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六年級下冊語(yǔ)文課本人教版生字表
生字是我們學(xué)習的基礎，六年級下冊語(yǔ)文課本人教版生字表里面的生字大家都記住了嗎？一起來(lái)復習一下吧。
六年級下冊語(yǔ)文課本生字表 篇1
2課
挪[nuó]挪用、挪威、挪動(dòng)、挪移
蒸[zhēng]蒸汽、蒸餾、蒸騰、蒸蒸日上
3課
秧[yāng]秧苗、秧田、瓜秧、拉秧、病秧兒、扭秧歌
萎[wěi]枯萎、萎靡、萎縮
番[fān]番茄、番薯、屢次三番
鍛[duàn]鍛煉、鍛鐵、鍛壓、鍛工
雅[yǎ]典雅、雅致、優(yōu)雅、雅興、雅士、溫文爾雅、雅俗共賞 勃[bó]勃發(fā)、勃然、勃朗寧
6課
旬[xún]上旬、下旬、初旬
熬[áo]煎熬、苦熬、熬夜、熬粥、熬藥
蒜[suàn]蒜頭、蒜瓣、蒜苗、蒜泥、雞毛蒜皮
醋[cù]陳醋、白醋、米醋、醋意、吃醋、添油加醋
餃[jiǎo]餃子、水餃、蒸餃
翡[fěi]翡翠、翡翠玉石
拌[bàn]攪拌、涼拌、拌嘴
榛[zhēn]榛子、榛樹(shù)
栗[lì]板栗、戰栗、不寒而栗、火中取栗
箏[zhēng]風(fēng)箏、古箏、斷線(xiàn)風(fēng)箏
鞭[biān]鞭策、鞭炮、教鞭、鞭長(cháng)莫及、快馬加鞭
麥[mài]燕麥、麥芽、麥秸、不辨菽麥
寺[sì]寺廟、寺院、佛寺、清真寺
逛[guàng]游逛、閑逛、逛蕩、逛燈、東游西逛
10課
籍[jí]書(shū)籍、典籍、史籍、籍貫、國籍、戶(hù)籍
屜[tì]抽屜、籠屜、藤屜
怖[bù]恐怖
瞅[chǒu]瞅見(jiàn)、瞅一眼、瞅了瞅
魔[mó]魔術(shù)、魔法、魔方、魔芋、病魔、群魔亂舞
胖[pàng]肥胖、發(fā)胖、胖墩、胖頭魚(yú)
形[xíng]地形、體形、畸形、如影隨形、相形見(jiàn)拙
哼[hēng]哼哧、哼唧、哼哈二將
峻[jùn]險峻、峻峭、冷峻、陡峻、崇山峻嶺
殘[cán]殘暴、摧殘、殘廢、殘留、風(fēng)燭殘年、殘羹剩飯
匪[fěi]綁匪、盜匪、匪徒、受益匪淺
窩[wō]蜂窩、酒窩、窩藏、窩囊、燕窩
啃[kěn]啃玉米、啃書(shū)本、啃骨頭
舅[jiù]舅父、舅媽、舅母、姑舅
12課
鴻[hóng]飛鴻、鴻毛、鴻雁、哀鴻遍野
鼎[dǐng]鼎沸、鼎盛、鼎足、問(wèn)鼎、三足鼎立、一言九鼎
旺[wàng]旺盛、興旺、旺銷(xiāo)、旺季
炊[chuī]炊煙、炊具、炊事、無(wú)米之炊
14課
乖[guāi]乖巧、賣(mài)乖、乖僻、乖張
裙[qún]裙子、裙帶、套裙、墻裙
兜[dōu]褲兜、網(wǎng)兜、肚兜
幣[bì]貨幣、硬幣、錢(qián)幣、金幣、紀念幣
哎[āi]哎呀、哎喲
櫥[chú]櫥窗、櫥柜、壁櫥、紗櫥、衣櫥、書(shū)櫥、碗櫥
15課
銹[xiù]銅銹、鐵銹、茶銹、水銹、銹斑、銹病、不銹鋼
摩[mó]按摩、揣摩、摩天、觀(guān)摩、摩擦、摩登、摩挲、摩肩接踵
揉[róu]揉搓、揉面、矯揉造作
瑪[mǎ]瑪瑙、瑪鋼
蘸[zhàn]蘸火、蘸水、蘸醬
毒[dú]病毒、歹毒、毒害、毒打、毒氣、毒蛇、中毒、以毒攻毒
撇[piě]撇嘴、一撇一捺（piē撇開(kāi) 撇棄 撇掉）
噎[yē]哽噎、抽噎、噎著(zhù)、因噎廢食
搓[cuō]揉搓、搓板、搓繩
匣[xiá]木匣、話(huà)匣、鏡匣、電匣
喳[zhā]唧唧喳喳、嘰嘰喳喳（chā嘁嘁喳喳）
吭[kēng]吭聲、吭氣、吭哧（háng引吭高歌）
娜[nà]安娜（nuó婀娜、裊娜）
伊[yī]伊人、伊始、木乃伊、伊甸園、伊斯蘭
攪[jiǎo]打攪、攪拌、攪動(dòng)、攪局、攪亂、胡攪蠻纏
18課
埃[āi]塵埃、埃及、蘇維埃
倫[lún]倫理、絕倫、天倫、人倫、無(wú)與倫比、不倫不類(lèi)
藤[téng]紫藤、藤蔓、藤蘿、順藤摸瓜
析[xī]分析、辨析、剖析、賞析、透析、探析、分崩離析
堿[jiǎn]鹽堿、堿地、堿土、水堿、酸堿
頑[wán]頑皮、頑固、頑童、頑疾、頑劣
卓[zhuó]卓越、卓絕、卓見(jiàn)、卓爾不群、卓有成效
效[xiào]效仿、效力、效果、失效、療效、效益
蝕[shí]腐蝕、蝕本、侵蝕、銹蝕
乏[fá]乏力、困乏、貧乏、疲乏、缺乏、乏味、人困馬乏
譽(yù)[yù]榮譽(yù)、名譽(yù)、信譽(yù)、聲譽(yù)、馳譽(yù)
銜[xián]軍銜、名銜、授銜、頭銜、銜接、官銜
糞[fèn]糞土、糞便、糞坑、糞筐、牛糞
捐[juān]捐獻、捐軀、捐助、捐資、捐款、募捐、捐贈
20課
澡[zǎo]洗澡、澡盆、澡堂
械[xiè]機械、槍械、器械、軍械、農械、械斗
逆[nì]逆光、逆反、逆轉、莫逆、逆差、忠言逆耳
玫[méi]玫瑰、玫瑰紅
域[yù]地域、疆域、流域、異域、西域、領(lǐng)域、區域、音域
拓展閱讀：小學(xué)語(yǔ)文復習教學(xué)方法
1、找準鏈接點(diǎn)。教師要找準分類(lèi)知識及分類(lèi)知識之間的鏈接點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設計有針對性的復習內容，并且從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射開(kāi)，逐漸增加復習的量和相應的練習難度，以此減緩復習的坡度（即量的增加、面的擴大和相應遷移變式等訓練）。
2、注意控制復習時(shí)間，每天復習的量不宜太大，應根據本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來(lái)把握。
3、面向全體學(xué)生，特別注重補差工作。差生之所以差，就是因為前面拉下了一大截，復習的主要任務(wù)之一實(shí)際上幫助他們把這些缺少的'知識補起來(lái)，引導他們真正掌握牢固。
（一）建議將閱讀復習與基礎知識的復習結合起來(lái)交替進(jìn)行。
（二）課內課外相結合的策略：課內加強積累，總結方法，以課外的練習來(lái)強化。
（三）學(xué)會(huì )學(xué)習的策略：在閱讀復習中重在指導方法，養成良好的閱讀習慣，培養語(yǔ)感，促進(jìn)發(fā)展。要求每一次有所側重，力爭一練一得。
（四）以讀為本、個(gè)性解讀的策略：語(yǔ)文的實(shí)踐性決定了培養語(yǔ)文能力的主要途徑應是語(yǔ)文實(shí)踐。所以在閱讀復習中我們也要好好把握語(yǔ)文實(shí)踐這一個(gè)途徑。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題反復讀，讀出自己獨特的見(jiàn)解。
（五）分層訓練與綜合訓練相結合的原則。根據學(xué)生的不同層次及需求來(lái)選擇和設計閱讀復習練習。
3、識字寫(xiě)字方面，重點(diǎn)是糾正錯別字。應要求學(xué)生找出這學(xué)期來(lái)作業(yè)本、習作本中的錯別字，分析寫(xiě)錯的原因，再把正確的字連詞寫(xiě)1—2遍，同桌可互相檢查。課堂的復習，主要是針對多數同學(xué)寫(xiě)錯的字指導辨析。寫(xiě)字是復習的另一個(gè)重點(diǎn)，要促使學(xué)生時(shí)時(shí)提醒自己書(shū)寫(xiě)規范，字跡整潔、美觀(guān)，不要一味地追求速度。
4、閱讀方面，復習的重點(diǎn)一是積累，二是如何感悟文章的思想內容和怎樣體會(huì )作者的表達方法。對學(xué)生原已熟記的課文語(yǔ)段、詩(shī)詞、名言警句、詞語(yǔ)等，可要求學(xué)生自己溫習，然后小組內互相檢查。感悟方法的復習，應從復習課文入手，把感悟方法同具體的文章聯(lián)系起來(lái)，然后做一做練習。
6、習作方面，要引導學(xué)生把自己本學(xué)期來(lái)的作文作個(gè)分類(lèi)，特別是把記實(shí)作文歸在一起，看看自己的作文和老師的批語(yǔ)，想想有什么進(jìn)步，還存在哪些不足，然后重點(diǎn)修改寫(xiě)得較差的那篇作文。課堂復習主要是針對記實(shí)文和想象文中薄弱環(huán)節，記實(shí)文的復習要把怎樣表達真實(shí)的感受作為重點(diǎn)，想象文可在把想象的內容寫(xiě)具體方面多作些指導。復習方法可以是優(yōu)秀作文的賞析或對比性點(diǎn)評。復習中的作文練習求精不求多，有2—3次練習就足夠了。
7、語(yǔ)文實(shí)踐方面。實(shí)踐內容應是和課文有關(guān)或和提高復習效率有關(guān)的，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生保持實(shí)踐的興趣。
六年級下冊語(yǔ)文課本生字表 篇2
1、 邀（yāo） 俯（fǔ） 瀑（pù） 峭（qiào） 軀（qū） 津（jīn） 蘊（yùn） 俠（xiá）
3、 謐（mì） 巷（xiàng） 俏（qiào） 逗（dòu） 龐（páng） 烘（hōng） 烤（kǎo）
韻（yùn） 勤（qín） 勉（miǎn） 吻（wěn）
1、 施（shī） 撓（náo） 庸（yōng） 艱（jiān） 毅（yì） 鏟（chǎn） 劣（liè） 惹（rě） 譏（jī） 漿（jiāng） 岔（chà）
2、 摯（zhì） 寢（qǐn） 頻（pín） 朦（méng） 朧（lóng） 凄（qī） 斑（bān） 篇（piān）
9、擱（gē） 填（tián） 怨（yuàn） 掀（xiān） 唉（āi） 裹（guǒ） 魁（kuí） 梧（wú）
淋（lín） 撕（sī） 霉（méi） 慮（lǜ）
11、悠（yōu） 儀（yí） 歉（qiàn） 溜（liū） 嘿（hēi） 割（gē）
13、晶（jīng） 瑩（yíng） 藹（ǎi） 資（zī） 礦（kuàng） 賜（cì） 竭（jié） 濫（làn） 脅（xié） 睹（dǔ）
15、嗡（wēng） 鹿（lù） 駿（jùn） 鷹（yīng） 潺（chán） 脂（zhī） 嬰（yīng）
眷（juàn）
17、扭（niǔ） 胯（kuà） 廚（chú） 套（tào） 猬（wèi） 畜（chù） 竄（cuàn）
18、挽（wǎn） 囫（hú） 圇（lún） 棗（zǎo） 搞（gǎo） 恍（huǎng） 霜（shuāng）
詳（xiáng） 逝（shì） 章（zhāng） 咳（hāi） 嗽（sòu）
塑（sù） 寇（kòu） 蕉（jiāo） 筒（tǒng） 躁（zào） 革（gé） 遭（zāo） 泣（qì）
浴（yù） 搏（bó） 碑（bēi）
26、茵（yīn） 蠟（là） 陌（mò） 盲（máng） 鍵（jiàn） 粼（lín） 霎（shà） 錄（lù）
栗（lì） 箏（zhēng） 鞭（biān） 麥（mài） 寺（sì） 逛（guàng）
銹（xiù） 摩（mó） 揉（róu） 瑪（mǎ） 蘸（zhàn） 毒（dú） 撇（piě） 噎（yē）
搓（cuō） 匣（xiá） 喳（zhā） 吭（kēng） 娜（nà） 伊（yī） 攪（jiǎo）
旬（xún） 熬（áo） 蒜（suàn） 醋（cù） 餃（jiǎo） 翡（fěi） 拌（bàn） 榛（zhēn）
蝕（shí） 乏（fá） 譽(yù)（yù） 銜（xián） 糞（fèn） 捐（juān）
籍（jí） 屜（tì） 怖（bù） 瞅（chǒu） 魔（mó） 胖（pàng） 刑（xíng） 哼（hēng）
峻（jùn） 殘（cán） 匪（fěi） 窩（wō） 啃（kěn） 舅（jiù）
埃（āi） 倫（lún） 藤（téng） 析（xī） 堿（jiǎn） 頑（wán） 卓（zhuó） 效（xiào）
挪（nuó） 蒸（zhēng）
秧（yāng） 萎（wěi） 番（fān） 鍛（duàn） 雅（yǎ） 勃（bó）
鴻（hóng） 鼎（dǐng） 旺（wàng） 炊（chuī）
乖（guāi） 裙（qún） 兜（dōu） 幣（bì） 哎（āi） 櫥（chú）
澡（zǎo） 械（xiè） 逆（nì） 玫（méi） 域（yù）
如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
一、以課堂教學(xué)為中心，優(yōu)化增效，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、切實(shí)抓好管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、提升教師自身素質(zhì)，加強理論學(xué)習，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )積累和思考，提升教育理念。向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向同行學(xué)習，向已有資源學(xué)習，做研究型教師。名師是由點(diǎn)滴積累起來(lái)的經(jīng)驗。
2、抓好教學(xué)“六認真”過(guò)程管理。只有抓好了過(guò)程，才有好的'結果。
3、以課堂為中心，發(fā)揮課堂主陣地作用。以學(xué)生為主導，老師為主體，向四十分鐘要質(zhì)量。提升教學(xué)質(zhì)量再沒(méi)有比這項更重要的了。
4、培優(yōu)補差，抓好潛能生的進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生。“親其師，信其道”。首先讓孩子喜歡老師，喜歡這一門(mén)學(xué)科。我們不是教高中，要讓所有孩子成績(jì)有所提高，你的教學(xué)質(zhì)量才能提起來(lái)。轉化一個(gè)潛能生和培養一個(gè)優(yōu)生一樣重要。
（2）激發(fā)興趣。激發(fā)潛能，喚醒良知，要求老師要有責任感。
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