愛(ài)因斯坦小時(shí)候的故事

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)候的故事一：

　　愛(ài)因斯坦小的時(shí)候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴厲的女教師。愛(ài)因斯坦沒(méi)有拿出自己的作品，急得滿(mǎn)頭大汗。女教師寬厚地望著(zhù)這個(gè)數學(xué)、幾何方面非常出色的男孩，相信他能交上一件好作品。

　　第二天，愛(ài)因斯坦交給女教師的是一個(gè)制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿(mǎn)懷期望的女教師十分不滿(mǎn)地對全班同學(xué)說(shuō)：“你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著(zhù)紛紛搖頭。老師又看了愛(ài)因斯坦一眼，生氣地說(shuō)：“我想，世界上不會(huì )再有比這更壞的凳子了。”教室里一陣哄笑。

　　愛(ài)因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說(shuō)：“有，老師，還有比這更壞的凳子。”教室里一下子靜下來(lái)，大家都迷惑不解地望著(zhù)愛(ài)因斯坦。他走回自己的座位，從書(shū)桌下拿出兩個(gè)更為粗糙的木板凳，說(shuō)：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個(gè)木板凳。雖然它并不使人滿(mǎn)意，可是比起前兩個(gè)總要強一些。”

　　這回大家都不笑了，女教師向愛(ài)因斯坦親切又深思地點(diǎn)著(zhù)頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。

　　這個(gè)小故事讓我們看到愛(ài)因斯坦的韌性，在他不滿(mǎn)意自己的小板凳的時(shí)候，他又再次投入制作。他一共制作了三個(gè)小板凳，最后的一個(gè)比前兩個(gè)要好一些。在制作小板凳的過(guò)程中，愛(ài)因斯坦表現了他對自己的態(tài)度，那就是無(wú)論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己的能量，不滿(mǎn)足已有的成績(jì)，讓自己的潛能充分發(fā)揮。 偉人的小故事激勵鞭策我在學(xué)習做事情要努力認真，一絲不茍!

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)候的故事二：

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)候是個(gè)十分貪玩的孩子。他的母親常常為此憂(yōu)心忡忡，母親的再三告誡對他來(lái)講如同耳旁風(fēng)。直到16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚(yú)的愛(ài)因斯坦攔住，并給他講了一個(gè)故事，正是這個(gè)故事改變了愛(ài)因斯坦的一生。故事是這樣的：

　　“昨天”，愛(ài)因斯坦父親說(shuō)，“我和咱們的鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠(chǎng)的一個(gè)煙囪。那煙囪只有踩著(zhù)里邊的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著(zhù)扶手，一階一階地終于爬上去了。下來(lái)時(shí)，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來(lái)，鉆出煙囪，我們發(fā)現了一個(gè)奇怪的事情：你杰克大叔的后背、臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點(diǎn)煙灰也沒(méi)有。”

　　愛(ài)因斯坦的父親繼續微笑著(zhù)說(shuō)：“我看見(jiàn)你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個(gè)小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見(jiàn)我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個(gè)瘋子呢。”

　　愛(ài)因斯坦聽(tīng)罷，忍不住和父親一起大笑起來(lái)。父親笑完了，鄭重地對他說(shuō)，“其實(shí)，別人誰(shuí)也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會(huì )把自己照成天才的。”

　　愛(ài)因斯坦聽(tīng)了，頓時(shí)滿(mǎn)臉愧色。

　　愛(ài)因斯坦從此離開(kāi)了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自己做鏡子來(lái)審視和映照自己，終于映照出了他生命的熠熠光輝。

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)候的故事三：

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)候并不活潑，三歲多還不會(huì )講話(huà)，父母很擔心他是啞巴，帶他去給醫生檢查。還好小愛(ài)因斯坦不是啞巴可是直到九歲時(shí)講話(huà)還不很通暢，所講的每一句話(huà)都必須經(jīng)過(guò)吃力但認真的思考。小愛(ài)因斯坦是一個(gè)誠實(shí)的孩子，從不做違心的或騙人的事。為此，他受到同學(xué)們的譏笑，給他起了一個(gè)綽號叫“誠實(shí)的約翰”。普通孩子喜歡玩帶有競爭性的游戲，可是他卻不喜歡參加。孩子喜歡打仗的游戲，喜歡看士兵操練，但是他卻從小到大不喜歡任何和軍事有關(guān)的東西。他是一個(gè)不想看到人類(lèi)互相殘殺的和平主義者。

　　愛(ài)因斯坦家的住房周?chē)�有花園，他經(jīng)常一個(gè)人長(cháng)時(shí)間地蹲在花園角落的灌木叢里，用手撫摩著(zhù)小葉片或者凝視著(zhù)匆匆跑動(dòng)的螞蟻。他很小就喜歡冥想，想了解大自然的奧秘。一次，在依薩爾河岸野餐時(shí)，一位親戚說(shuō)，小愛(ài)因斯坦很?chē)烂C，當其他的孩子都在互相玩耍、逗樂(lè )時(shí)，他卻獨自坐著(zhù)看湖的對岸。母親玻琳深情的為自己的孩子辯護：“他是沉靜的，因為他在思索。等著(zhù)吧，總有一天他會(huì )成為一個(gè)教授!”那位親戚感到可笑，但也理解母親的心情。教授!在人們的心目中，只有那些聰敏的人才有可能得到這個(gè)榮譽(yù)的稱(chēng)號，這個(gè)連話(huà)都說(shuō)不好的笨孩子能成為一個(gè)教授嗎?

　　在四、五歲時(shí)，愛(ài)因斯坦有一次臥病在床，父親送給他一個(gè)羅盤(pán)。當他發(fā)現指南針不斷地指著(zhù)固定的方向時(shí)，感到非常驚奇，覺(jué)得一定有什么東西深深地隱藏在這現象后面。他一連幾天很高興的玩這羅盤(pán)，還糾纏著(zhù)父親和雅各布叔叔問(wèn)了一連串問(wèn)題。盡管他連“磁”這個(gè)詞都說(shuō)不好，但他卻頑固地想要知道指南針為什么能指南。這種深刻和持久的印象，愛(ài)因斯坦直到六十七歲還能鮮明的回憶出來(lái)。

　　愛(ài)因斯坦在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，一般功課屬平常，唯有數學(xué)成績(jì)遠在全班同學(xué)之上。由于他舉止緩慢，不愛(ài)同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教他希臘文和拉丁文的老師對他是那么厭惡，曾經(jīng)公開(kāi)罵他：“愛(ài)因斯坦，你長(cháng)大后肯定不會(huì )成器。”而且因為怕他在課堂上會(huì )影響其他學(xué)生，竟想把他趕出校門(mén)。

　　愛(ài)因斯坦的叔叔雅各布在電器工廠(chǎng)里專(zhuān)門(mén)負責技術(shù)方面的事務(wù)，而愛(ài)因斯坦的父親則負責商業(yè)的往來(lái)。雅各布是一個(gè)工程師，自己就非常喜愛(ài)數學(xué)，當小愛(ài)因斯坦來(lái)找他問(wèn)問(wèn)題時(shí)，他總是用很淺顯通俗的語(yǔ)言把數學(xué)知識介紹給他。

　　有一天愛(ài)因斯坦跑來(lái)問(wèn)叔叔：“什么是代數”?叔叔就這樣解釋?zhuān)骸霸谒阈g(shù)中有很多問(wèn)題不容易解決，要算又很難。而代數是一門(mén)'快樂(lè )'的數學(xué)，能很容易的幫人們解答困難的計算。我們把我們不知道的數叫著(zhù)X，然后來(lái)捕捉它。你把它當作已知道的東西，建立一些關(guān)系，最后你就可以容易地得到它了。”然后叔叔給了他一本有代數問(wèn)題的小冊子，愛(ài)因斯坦很快就學(xué)會(huì )了解決里面的問(wèn)題。

　　有一次雅各布叔叔給他講了幾何中一個(gè)很美麗的定理──畢達哥拉斯定理：任何直角三角形的長(cháng)邊平方一定等于兩短邊平方的和。叔叔沒(méi)有告訴他這個(gè)定理的證明，但是愛(ài)因斯坦在畫(huà)了許多直角三角形后發(fā)現這關(guān)系一直成立，感到非常的驚奇。

　　父親的生意做得并不好，但卻是一個(gè)樂(lè )觀(guān)和心地善良的人，家里每星期都有一個(gè)晚上要邀請來(lái)慕尼黑念書(shū)的窮學(xué)生吃飯，這樣等于是救濟他們。其中有一對來(lái)自立陶宛的猶太兄弟麥克斯和伯納德，他們都是學(xué)醫科的，都喜歡閱讀書(shū)籍，興趣廣泛。他們被邀請來(lái)愛(ài)因斯坦家里吃飯，并和羞答答、長(cháng)著(zhù)黑頭發(fā)和棕色眼睛的小愛(ài)因斯坦交成了好朋友。

　　麥克斯可以說(shuō)是愛(ài)因斯坦的“啟蒙老師”，他借了一些通俗的自然科學(xué)普及讀物給他看，看完后就和愛(ài)因斯坦討論，并且再繼續提供給他新的讀物。麥克斯點(diǎn)燃了愛(ài)因斯坦自學(xué)的興趣火花，還不斷地輔導他。

　　麥克斯在愛(ài)因斯坦十二歲時(shí)給了他一本施皮爾克的平面幾何教科書(shū)，一下子攫取了愛(ài)因斯坦的心靈。愛(ài)因斯坦晚年時(shí)回憶這本神圣的小書(shū)時(shí)說(shuō)：“這本書(shū)里有許多斷言，比如，三角形的三個(gè)高交于一點(diǎn)，它們本身雖然并不是顯而易見(jiàn)的，但是可以很可靠地加以證明，以致任何懷疑似乎都不可能。這種明晰性和可靠性給我造成了一種難以形容的印象。”

　　這時(shí)愛(ài)因斯坦又想起了畢達哥拉斯定理，于是想要獨立證明這個(gè)定理。他花了三個(gè)星期最后找到一個(gè)方法，就是從直角三角形最長(cháng)邊所面對的頂點(diǎn)作這邊的垂直線(xiàn)，于是把三角分成相似三角形，由此很容易證明這個(gè)定理。雖然這是一個(gè)古老得有二千多年歷史的定理，但是愛(ài)因斯坦經(jīng)過(guò)一番努力總算得到了結果，他第一次體會(huì )到科學(xué)發(fā)現時(shí)的欣喜。

　　麥克斯每星期來(lái)時(shí)，都會(huì )幫他改一些習題，并且輔導他作一些較難的問(wèn)題。過(guò)不久又引導他學(xué)習高等數學(xué)，十三歲時(shí)他已自學(xué)微積分了。當他的同班同學(xué)為那些平面幾何簡(jiǎn)單問(wèn)題和循環(huán)分數而皺眉頭時(shí)，愛(ài)因斯坦靠自學(xué)已經(jīng)進(jìn)入到無(wú)窮級數這些美麗神奇的“無(wú)窮世界”去了。

　　很快小愛(ài)因斯坦的數學(xué)程度超過(guò)了讀大學(xué)的麥克斯，比他大十一歲的醫科大學(xué)生再也跟不上這個(gè)十二、三歲的小孩子了。為了以后有共同談話(huà)的話(huà)題，麥克斯開(kāi)始借哲學(xué)書(shū)給他看，愛(ài)因斯坦在十三歲就能看懂康德的《純理性批判》。這是一本對許多成人來(lái)說(shuō)都算是枯燥艱深的書(shū)。這時(shí)候愛(ài)因斯坦閱讀的書(shū)就是數學(xué)、物理和許多哲學(xué)家的書(shū)。他不看小說(shuō)，唯一的消遣就是拉小提琴。

　　麥克斯認為他已發(fā)現了一個(gè)神童，他說(shuō)：“一個(gè)偉大的科學(xué)家或哲學(xué)家，將從愛(ài)因斯坦身上成長(cháng)起來(lái)。”

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