描寫(xiě)古詩(shī)的作文（通用31篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對古詩(shī)都再熟悉不過(guò)了吧，古詩(shī)是古代中國詩(shī)歌的泛稱(chēng)，在時(shí)間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩(shī)歌作品。還苦于找不到好的古詩(shī)？以下是小編整理的描寫(xiě)古詩(shī)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 1

　　小時(shí)侯，姐姐教我一字一句地朗誦唐詩(shī)，還說(shuō)，你讀詩(shī)應該要體會(huì )到詩(shī)人當時(shí)的意境，和詩(shī)的意思，這樣才能讀好。

　　我讀詩(shī)一定始于某一個(gè)春天，因為《春曉》是我學(xué)會(huì )的第一首詩(shī)。“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”這首詩(shī)的意思我也懂得。春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒來(lái)時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)窗外一片鳥(niǎo)鳴啁啾。回想起昨夜好像下過(guò)雨又刮過(guò)風(fēng)，庭院石階上一定鋪滿(mǎn)繽紛的落花。

　　我就這樣讀了一首首詩(shī)，讀了很多描寫(xiě)春天的詩(shī)句。“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”哈，這首詩(shī)的意思我懂得。一棵高高的柳樹(shù)仿佛是用碧玉裝扮起來(lái)的，萬(wàn)千枝條如綠絲帶一般下垂而且不定的飄動(dòng)著(zhù)。那細長(cháng)的柳葉是誰(shuí)裁出來(lái)的呢?二月的.春風(fēng)就好像那鋒利的剪刀一樣。

　　杜甫有一首《春夜喜雨》;“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。夜徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”還有杜牧的《江南春》:“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”兩相對照，不都把春雨的綿綿，若有若無(wú)和春雨后的萬(wàn)物復蘇寫(xiě)出來(lái)了。

　　就這樣，我讀詩(shī)讀出了興趣，漸漸的離不開(kāi)了詩(shī)。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 2

　　由古至今，古詩(shī)三百首一直是我們中國人民的驕傲。每一個(gè)國家都十分羨慕，但是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們漸漸把這些中國人的驕傲——古詩(shī)，忘記了。雖說(shuō)小學(xué)課本上也有古詩(shī)，但是，一本書(shū)上又有幾首古詩(shī)呢？有些人，雖然還記得一部分，例如：春曉、鵝和一些幼兒園小朋友都會(huì )的古詩(shī)外，那些含有深刻道理的古詩(shī)有誰(shuí)會(huì )記得呢？人們不但不記住這些傳統的文化，還把這些含義深刻的古詩(shī)改寫(xiě)，就拿“望廬山瀑布”這首詩(shī)來(lái)說(shuō)吧，一些不理解古詩(shī)含義的人，居然把這首詩(shī)改成這樣：日照烤爐升香煙，雞鴨魚(yú)肉在眼前。口水流下三千尺，一摸兜里沒(méi)有錢(qián)。雖然我剛剛聽(tīng)時(shí)也覺(jué)得挺好笑，但是笑過(guò)后，我卻覺(jué)得這簡(jiǎn)直是侮辱了古詩(shī)，李白把這首詩(shī)寫(xiě)的`那么好，那些人卻把飛流直下的瀑布水比喻成口水，就算不是侮辱，也惡心。

　　這些人只是初級性的改寫(xiě)，有一些不良少年，還把古詩(shī)的詞改的不堪入耳，完全是對小學(xué)生的身心進(jìn)行影響，把好學(xué)生都教壞了，差生更加不用說(shuō)。如果他們把古詩(shī)的詞改掉，但是也是含有教育意義的話(huà)，我是百分之百的贊成，因為那些古詩(shī)都是古文，一般人很難理解；但是改成現代文后，對人們理解也有好處。可是那些可惡的人，不僅僅把古詩(shī)的詞改了，而且改的并不是對我們有益的。這種行為是不可以原諒的，他們改掉古詩(shī)是對我們中國的古代文化的藐視，對我們中國古代文化的不敬。難道這些人可以饒恕嗎？

　　對于這種人，我們不應該理睬他們，更加不能學(xué)習他們。聽(tīng)到他們說(shuō)時(shí)，應該對他們進(jìn)行批評，不應該笑，這樣會(huì )使他們更加猖狂，繼續為得到那種沒(méi)用的虛榮而繼續改寫(xiě)古詩(shī)。所以，我們不僅要從自己做起，還要告訴別人，不要這樣做。讓古詩(shī)“變味”的機會(huì )再少一個(gè)。

　　我希望古詩(shī)不要繼續“變味”了！讓我們的子孫后代可以目睹我們中國的文化，讓我們的子孫后代來(lái)為這偉大的傳統文化而驕傲吧！

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 3

　　歷代文人墨客詠瓜的名篇詩(shī)詞，比比皆是，大多雋永清新，吟罷韻味悠長(cháng)。

　　如歌頌西瓜長(cháng)得多的：如“碧蔓凌霜臥軟沙，年來(lái)處處食西瓜”（南宋詩(shī)人范成大）；梁代詩(shī)人沈約在《行園》詩(shī)中云：“寒瓜方臥垅，秋菰亦滿(mǎn)坡”。

　　有形容切瓜情景的：“拔出金佩刀，斫破蒼玉瓶”（南宋詩(shī)人文信國）。

　　有描繪西瓜美味、功能的：“西瓜足解渴，割裂青瑤膚”（南宋詩(shī)人方回）；“涼爭冰雪甜爭蜜，消得溫暾傾諸茶”（清代詩(shī)人紀曉嵐），寥寥數語(yǔ)，道出了西瓜的特有的美味。

　　有將西瓜比作深潭、冷月、青云的妙句：陸儼山的“一片冷裁潭底月，六灣斜卷隴頭云”等等，真是令人尋味，讓人讀之雅興無(wú)窮。愛(ài)國詩(shī)人文天祥的'《西瓜詩(shī)》中道：“拔出金佩刀，斫破碧玉瓶，千點(diǎn)紅櫻桃，一團黃水晶。下咽頓消煙火氣，人齒便有冰雪聲。”將切西瓜的動(dòng)作、啖瓜的情景描繪得惟妙惟肖，堪謂爐火純青。元代詩(shī)人方回，在他的《秋熟》詩(shī)中有“西瓜足解渴，割裂青瑤膚”的詩(shī)句。這兩句詩(shī)用簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)言把西瓜汁多性涼、可供人們消暑解渴以及瓜皮色澤青翠的特點(diǎn)描寫(xiě)得十分生動(dòng)。

　　南宋詩(shī)人范成大的《食西瓜》：“縷縷花衫唾碧玉，痕痕丹血掐膚紅。香浮笑語(yǔ)牙生水，涼入衣襟骨有風(fēng)”、清代徐錦華的《詠西瓜詩(shī)》：“水晶球帶輕煙綠，翡翠籠含冷焰紅”、愛(ài)國詩(shī)人丘逢甲的詠西瓜詩(shī)：“蘊雪令冰心齒涼，兩團綠玉許分嘗。”讓人讀后饞涎欲滴。古詩(shī)：“青青西瓜有奇功，溽暑解渴勝如冰，甜汁入口清肺腑，玉液瓊漿遜此公。”對西瓜的食用功效贊不絕口。

　　明代翟佑的《紅瓤瓜》：“采得青門(mén)綠玉房，巧將猩血沁中央，結成唏日三危露，瀉出流霞九醞漿。”該詩(shī)采用了比喻的手法：以“青門(mén)綠玉房”喻西瓜的外形、色澤，以“猩血”喻瓜瓤，以“唏日三危露”、“流霞九醞漿”喻西瓜的汁液，詩(shī)中“沁”、“瀉”等動(dòng)詞的運用亦極為生動(dòng)傳神。

　　清初詞人陳維崧有一首《洞仙歌·西瓜》詞稱(chēng)得上是古代詠西瓜詩(shī)詞中的精品：“嫩瓤涼瓠，正紅冰凝結。紺唾霞膏斗芳潔。傍銀床，牽動(dòng)百尺寒泉。縹色映，恍助玉壺寒徹。”讀后令人油然產(chǎn)生饞涎欲滴之感。此外，清末詩(shī)人張朝墉在一首詩(shī)中詠及西瓜時(shí)運用了夸張的藝術(shù)手法：“暇菜亭前堪飽食，西瓜斗大藕如船”，和以前詩(shī)人詠西瓜多用比喻不同，頗具特色

　　在歷代諸多的吟詠西瓜詩(shī)中，還屬元代詩(shī)人方夔的《食西瓜》一首更耐人尋味：“恨無(wú)纖手削駝峰，醉嚼寒瓜一百同。縷縷花衫粘唾碧，痕痕丹血掐膚紅。香浮笑語(yǔ)牙生水，涼入衣襟骨有風(fēng)。從此安心師老圃，青門(mén)何處向窮通。”詩(shī)中“縷縷”和“痕痕”兩句描寫(xiě)了人們吃紅瓤西瓜時(shí)的情景：“牙生水”和“骨有風(fēng)”兩句，更把酷暑吃西瓜時(shí)那種快感刻畫(huà)得淋漓盡致、入木三分了。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 4

　　春色撩人，愛(ài)花風(fēng)如扇，柳煙成陣。”沐浴著(zhù)春光，順著(zhù)春天的足跡，我懷著(zhù)深切的自然與希望又來(lái)看春。

　　春天是充滿(mǎn)綠意的，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”伴著(zhù)和諧的春風(fēng)，萬(wàn)物恢復了以往的生機，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。”小草破土而出，卻淡淡的，猶如剛剛出生的嬰兒身上的毛發(fā)，一派朦朧的清麗;“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”楊柳發(fā)出翠芽，茂密的森林也變的一片綠色。

　　“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。”春天綠的那么美，那么自然，那么和諧。“春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。”那是無(wú)渲染的綠，那是天然裝飾純真的綠，感動(dòng)了人的心靈，浸透了人的思想。

　　春天是朦朧的。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”春天的到來(lái)引起了一場(chǎng)綿綿細雨。他半(這個(gè)字不準確)著(zhù)朦朧的天際如一根根晶瑩剔透的銀線(xiàn)，把春天連到了大地，把春天連到了人間。“煙水初銷(xiāo)見(jiàn)萬(wàn)家，東風(fēng)吹柳萬(wàn)條斜。”春天的雨是朦朧的`，沒(méi)有暴風(fēng)雨之前的烏云那么低沉，沒(méi)有大霧的那么迷茫，沒(méi)有閃電，也無(wú)雷聲。只是朦朧的天際迷亂著(zhù)人的眼睛，只有晶瑩的露珠浸透著(zhù)人的心，把春天的消息撒向人間。

　　春天是活潑的。“細雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。”明媚的春天里，魚(yú)兒躍出水塘，燕子順著(zhù)微風(fēng)，雙翅滑破天際。“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”春天是一副萬(wàn)花筒，是一副生機勃勃的景象。春天的活力，那么富有生機，表現在千物萬(wàn)物。小草努力的將自己的身子穿出泥土，展示著(zhù)自己翠綠的身姿。“老樹(shù)著(zhù)花無(wú)丑枝。”大樹(shù)發(fā)出新芽長(cháng)出茁壯的身子，露出了自己茂密的綠葉，小魚(yú)兒爭相跳出水面，呼吸著(zhù)春天的空氣。多么美好，和諧的一副多彩畫(huà)呀!

　　“一庭春色惱人來(lái)，滿(mǎn)地落花紅幾片。”池塘邊的垂絲海棠開(kāi)出了粉艷艷的花，一束，一撇，一枝，猶如滿(mǎn)樹(shù)緋紅的云，輕巧可人，那么美，美到令人忍不住屏息來(lái)觀(guān)看。風(fēng)過(guò)無(wú)痕，可是卻吹落了許些花瓣，隨風(fēng)飄落，打著(zhù)一陣輕旋巧落進(jìn)碧波中，散入池塘，像個(gè)粉色的小船，飄呀飄，搖啊搖。

　　春天的空氣是美麗的，雖說(shuō)好像不太合適，可是我想不出任何詞語(yǔ)能夠形容它，這就是所謂的“只可會(huì )意不能言傳”吧。

　　春林花多媚，春鳥(niǎo)意多哀。春風(fēng)復多情，吹我羅裳開(kāi)。

　　春天是綠的，春天是朦朧的，春天也是活力四射的，生機勃勃的，她綠的鮮明，朦朧幽美活力中顯出幾分生氣共同展示出春意盎然的多彩畫(huà)，多么美的春!

　　這就是春，朦朧而又清晰。

　　這就是春，給人清爽和愉悅。

　　這就是春，隱約充滿(mǎn)了希冀。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 5

　　我喜歡古詩(shī)。小時(shí)侯，經(jīng)常浸泡在古詩(shī)的韻律里。每天晚上，聽(tīng)著(zhù)錄音機里播放的古詩(shī)，伴隨著(zhù)窗外蟬鳴聲，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我感到前所未有的快樂(lè )。

　　伴隨著(zhù)古詩(shī)，我詩(shī)意的'生命開(kāi)墾出豐美的田園。我會(huì )背的第一首古詩(shī)是《詠柳》。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，我問(wèn)爸爸“綠絲絳”是什么意思，爸爸說(shuō)，“綠絲絳”是柳條垂下來(lái)像一條條絲帶，就像妹妹頭上扎的綠色蝴碟結，這就是“綠絲絳”了，哦，懂了。

　　我就這樣一首首背了下來(lái)，讀了許多有關(guān)春天的詩(shī)，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。這首詩(shī)讓我們看到了：春天陽(yáng)光普照，江山秀麗，春風(fēng)拂面，春風(fēng)送來(lái)了花草香氣，春回大地，泥土松軟，燕子來(lái)飛飛去銜泥做巢，鴛鴦在暖和的沙地上睡著(zhù)了，這一定是一幅非常甜美的春景圖啊！

　　“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)”。這首詩(shī)仿若把我們帶到了黃師塔前，望著(zhù)滔滔江水向東流去，心中的煩憂(yōu)也隨之而去，春風(fēng)吹來(lái)，頓覺(jué)又懶又困，我明白了人們常說(shuō)的“春困秋乏”。

　　古詩(shī)不僅給我的生命田園抹上了綠色，而且讓我的心靈騰飛，融入那千年唐風(fēng)宋詞中，遙望天外云卷云舒，聆聽(tīng)海天相接處漁歌唱晚，更讓我這個(gè)北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。

　　古詩(shī)，讓我的生命豐富多彩！我愛(ài)古詩(shī)！

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 6

　　歷史長(cháng)河，波濤洶涌，攜帶厚厚的黃土，向東奔去。詩(shī)歌，就像那洶涌長(cháng)河邊的一條清澈溫柔的小溪，反射著(zhù)如鉆石般晶瑩的光芒。我靜靜地，隨著(zhù)水流，追尋。

　　“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”。多年前背井離鄉的將士，望著(zhù)眼前早已面目全非的家鄉，不禁一陣苦笑。嬌艷的花草，翠綠的楊柳，一轉眼，竟成了無(wú)數漫天飛舞著(zhù)的孤零零的.雪花。一陣陣刺骨的寒風(fēng)撲來(lái)，沿著(zhù)他那冰冷的鎧甲竄入體內，他不禁瑟縮了一下，朝著(zhù)那個(gè)熟悉而又陌生的方向走去。“娘——”他推開(kāi)了久違的大門(mén)，朝空蕩蕩的屋子中喊了一聲。良久，回應他的只是早已僵硬的回聲。雪中的足跡又被無(wú)情的掩埋。

　　“行路難！行路難！多歧路，今安在？”望著(zhù)桌上的美酒佳肴，此時(shí)的他，卻全然失去了食欲。不甘啊！為什么他們可以一帆風(fēng)順，自己卻處處碰壁；為什么他們技不如己卻受到重用，自己才華橫溢卻得不到賞識！“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”罷，罷！過(guò)去的就讓他過(guò)去吧！那過(guò)去的一切早已成了定局，又何必如此在意。“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”對酒當歌，對月舞劍，青蓮居士在紛紛落地的殘花中立下一道瀟灑的足跡。

　　“陌生的人們，我也為你們祝福”多愁善感的海子突然變得歡樂(lè )起來(lái)。那些美妙絕倫的詩(shī)歌還在；那顆充滿(mǎn)活力的太陽(yáng)還在；梵谷那散發(fā)著(zhù)無(wú)限激情的向日葵還在，又如何不感到幸福呢？“愿你們有一個(gè)美好的前程，愿你們有情人終成眷屬，愿你們在塵世中獲得幸福”所有我擁有的，我沒(méi)有的美好的東西，希望你們都能夠得到。“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”

　　他為了這小小的幸福而快樂(lè )著(zhù)，笑著(zhù)將他生命中的最后一串足跡，留在了這個(gè)春暖花開(kāi)的日子里……

　　我追尋著(zhù)詩(shī)歌的足跡，一步步地向東走去。悲、歡、離、合，每一串足跡都在為我講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。從唯美的《詩(shī)經(jīng)》到浪漫的李白，從傲氣的范仲淹到充滿(mǎn)激情的海子。我是一個(gè)聽(tīng)眾，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)詩(shī)歌小溪中不斷融合、碰撞時(shí)的輕快水聲，伴著(zhù)詩(shī)人的喜怒哀樂(lè )，追尋，詩(shī)歌的足跡。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 7

　　古時(shí)候，唐代有個(gè)大詩(shī)人叫賀知章，他住在一個(gè)美麗的小山村里，賀知章從小就勤奮好學(xué)，他決定長(cháng)大要考上進(jìn)士，終于有一天，在他三十七歲那年考上了進(jìn)士，他便離開(kāi)了家鄉。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又是幾十年過(guò)去了，賀知章每天都非常想念他的家鄉，現在自己的口音沒(méi)變，但是頭發(fā)已經(jīng)白了，他覺(jué)得自己老了，就辭了官，乘著(zhù)馬車(chē)，日夜兼程，終于有一天，他到了自家村口，望著(zhù)家鄉的景色，景色也沒(méi)變，遠處連綿起伏的高山；山角下，一片片碧綠的小草，小草包圍著(zhù)小河，小河嘩啦啦的響，好像在跑步，小路也非常干凈，一座座房屋整齊的排列著(zhù)。

　　這時(shí)，賀知章看見(jiàn)一群孩子們正在玩耍，就悄悄的'走去，孩子們看見(jiàn)一個(gè)陌生人向他們走來(lái)，就笑著(zhù)問(wèn)：“您從哪來(lái)呀？來(lái)我們村有什么事嗎？”

　　聽(tīng)了孩子們的話(huà)，賀知章想：我真的走的太久了，家鄉的人都不認識我了，回到家里，坐在板凳上，提起筆來(lái)，寫(xiě)下《回鄉偶書(shū)》這首詩(shī)：

　　少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰。

　　兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 8

　　一天早上，羅王正在花園里散步。他去了池塘旁邊的小亭子，想休息一下。突然，他看到大白鵝在水里玩耍，在蓮花的映襯下非常美麗。小金魚(yú)圍著(zhù)它們游來(lái)游去，仿佛在對兩只大白鵝說(shuō)：“我們做朋友吧！”羅王被迷住了。

　　兩只大白鵝彎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子，好像在對著(zhù)天空唱歌。連王都想唱歌。

　　這兩只白色的大雁，在綠色的湖面上顯得格外美麗。紅色的.棕櫚網(wǎng)在陽(yáng)光下是如此明亮和紅色，湖水閃閃發(fā)光。王站在亭邊，雙水托腮，心想：大白鵝真美，羽毛潔白干凈，頸細而長(cháng)，掌紅而艷。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 9

　　今天下午潘老師跟我們說(shuō)：“古詩(shī)游園開(kāi)始了。你們想玩嗎？”我們齊聲說(shuō)：“想！”哎呀，我的古詩(shī)入場(chǎng)券忘在家里了。我只好向潘老師要了一張。我走出教室，發(fā)現外面已有好多人。我先去了二班，參加了二班的.背古詩(shī)，接著(zhù)又去了四班，四班是朗誦古詩(shī)呢。該去自己班了—我愛(ài)記詩(shī)詞，最后只剩下五班了，五班是跳跳堂。一番下來(lái)我一共得了八顆星。兌換了一輛創(chuàng )意跑車(chē)筆。

　　今天古詩(shī)游園玩得真開(kāi)心啊！既學(xué)到了知識又得到了樂(lè )趣。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 10

　　在唐代，有一位詩(shī)仙，他叫做李白，是唐代最出名的詩(shī)人。有一天，李白收到了一封信，是她的好朋友汪倫寫(xiě)給他的，信上說(shuō)道：親愛(ài)的李白，我的家鄉現在正是桃花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，我邀請你來(lái)我的家鄉來(lái)做客。

　　李白看見(jiàn)了這封信，非常開(kāi)心，李白便準備好行李，坐著(zhù)一艘小船，日夜兼程的去找汪倫。李白剛下船，就被王倫的家鄉給迷住了，真像汪倫所說(shuō)的一樣，桃花潭水的旁邊都是一排排的桃樹(shù)，桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花；周?chē)�的大山，連綿起伏，陽(yáng)光暖乎乎的.；在山腳下，有一片綠油油的小草，牧羊人在山腳下放羊，小河的水嘩嘩地流淌著(zhù)。

　　到了汪倫的家后，他們一起喝酒，寫(xiě)詩(shī)。過(guò)了十幾天，他想不能再住了，可是汪倫又不想讓他走，汪倫挽留李白一天又一天，終于有一天，他準備好行李，來(lái)到湖邊，剛要上船的時(shí)候，就看見(jiàn)了跺著(zhù)腳，唱著(zhù)歌的汪倫來(lái)給他送行。李白回到家里，提起筆來(lái)就寫(xiě)下了這首《贈汪倫》：

　　李白乘舟將欲行，

　　忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，

　　不及王倫送我情。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 11

　　古人云，古詩(shī)能給人帶來(lái)快樂(lè )和享受。這次古詩(shī)活動(dòng)給我留下了美好的記憶，將伴隨我一生。

　　“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。”《聞官軍收河南河北》這個(gè)詩(shī)句想徹大江南北，杜甫這喜悅回家的心情也調動(dòng)了6年級2班學(xué)生們的喜悅。

　　古詩(shī)背誦會(huì )開(kāi)始了，第一輪古詩(shī)開(kāi)火車(chē)，我懷著(zhù)忐忑不安的心情，閉上眼睛亂抽了一個(gè)，啊，老天你太不公平了，太偏心了，我過(guò)五關(guān)斬六將到了最后一句，卡了殼了，怎么也想不出來(lái)，心里仿佛被無(wú)無(wú)形的大石頭壓住，腦子一片空白，一陣東風(fēng)吹來(lái)吹到我臉上不管多么的涼，我的臉還是熱的`通紅，手腳鉆心的冷，剛吃的東西好像被消化掉了，在心臟有節奏的跳動(dòng)下，越跳越慢，心提到了嗓子眼，望望四周的同學(xué)無(wú)數只眼睛盯著(zhù)我，特別著(zhù)急，經(jīng)過(guò)我不斷的思緒下，終于背了出來(lái)，這才松了一口氣，這次發(fā)揮失常，得分也不太好。

　　第二輪開(kāi)始了，古詩(shī)點(diǎn)將，主持人給我選了個(gè)好背的，心想真沒(méi)跟你白好，天助我也，啊，老天，你太好了，我用流水般清脆的聲音流利背了出來(lái)，得到大家的一陣好評，冬風(fēng)從窗外吹進(jìn)，涼絲絲的美極了，看看窗外，在微風(fēng)的伴隨下，柳樹(shù)姑娘婀娜多姿的舞動(dòng)著(zhù)她那秀麗的頭發(fā)，跳起了美麗的民族舞，世界是多么的美好。

　　古詩(shī)是一種享受，是一種陶冶人們情操的美食。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 12

　　“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”咦！這是誰(shuí)的聲音？原來(lái)是我班正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的古詩(shī)朗誦會(huì )。

　　站在講臺上的.正是我們班的詹亞玲、肖雨萌同學(xué)，要知道她們剛才還鬧了一個(gè)笑話(huà)呢！首先她們表情緊張地走向講臺，然后，一起說(shuō)我們給大家帶來(lái)的是《詠柳》，清明時(shí)節雨紛紛，‘詹亞玲自顧自的朗讀了起來(lái)，臺下的同學(xué)哄堂大笑，肖雨萌瞪了她一眼，她這才意識到自己背成了《清明》）改正了過(guò)來(lái)。

　　給我印象最深刻的要算徐蘊儀等四人的組合表演了。她們搖頭晃腦，聲音抑揚頓挫，如果再加上一把扇子，就活生生的，是個(gè)古代詩(shī)人了……。同學(xué)們都陶醉在那美妙的詩(shī)歌中了。

　　我希望天天都舉行古詩(shī)朗誦會(huì )。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 13

　　為了迎接國慶節的到來(lái)，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)特殊的古詩(shī)和散文朗誦會(huì )。

　　演出開(kāi)始了。今天有15場(chǎng)演出，我們班節目排名第12。我和我的同學(xué)唐旭是我們班級節目的伴奏。雖然離演出還有很長(cháng)時(shí)間，但我的心臟一直在狂跳。一方面，我怕自己玩不好會(huì )出丑，毀了班級成績(jì)。另一方面，我也很期待早點(diǎn)上臺，讓大家知道我們班有多厲害。恐怕只有上過(guò)舞臺的同學(xué)才能理解和體會(huì )這種復雜的心情。偷偷摸摸的，有很多和我差不多的人。

　　舞臺上的節目各有千秋。特別喜歡初三學(xué)生安排的《菊韻》。一群戴著(zhù)菊花頭飾，手里拿著(zhù)菊花畫(huà)（聽(tīng)說(shuō)手里的菊花畫(huà)還是自己的作品）的小女孩組成了一個(gè)美麗的菊花叢。過(guò)了一會(huì )兒，幾只可愛(ài)的小蝴蝶和小蜜蜂來(lái)了。他們穿梭在菊花之間，翩翩起舞，既可愛(ài)又有趣，就像一只蜜蜂蝴蝶在玩菊花的畫(huà)面。更神奇的是他們背的詩(shī)。有這么多的詩(shī)，有些甚至我們的高年級學(xué)生也未必能背得動(dòng)，但他們卻背得那么流利。它們太棒了。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，已經(jīng)是第十期節目了。大家爭先恐后地給我換衣服，一個(gè)個(gè)跑到后臺。

　　終于輪到我們班了。我上了舞臺，好緊張。我坐在琴凳上不敢動(dòng)，怕觀(guān)眾發(fā)現我的小動(dòng)作。朗誦開(kāi)始了，我和唐旭的伴奏響起。伴隨著(zhù)《今天是你的生日，我的`中國》舒緩優(yōu)美的旋律，我的心沉浸在音樂(lè )中，慢慢忘記了緊張。在我們節目的最后，馬驍和尹兆偉拿著(zhù)一個(gè)大生日蛋糕慢慢地走著(zhù)。一瞬間，會(huì )場(chǎng)響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，我們的表演獲得了成功。

　　“好事多磨”。最后公布了獎項，我們班的節目獲得了一等獎。我太激動(dòng)了，十幾天的努力終于帶來(lái)了今天的收獲。

　　這次古文朗誦不僅精彩，而且鍛煉了我們的勇氣，展示了我們的風(fēng)格和力量。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 14

　　下課了，同學(xué)們在班級里吵吵鬧鬧，有的玩“鬼抓人”，有的玩“撕名牌”……就我和劉陽(yáng)不一樣，在玩古詩(shī)游戲，吸引了許許多多的同學(xué)前來(lái)圍觀(guān)。

　　游戲規則：一、每個(gè)人可說(shuō)一句至三局古詩(shī)，記住只能是一首古詩(shī)里。二、在兩分鐘內答不出來(lái)為失敗。三、如果有三次沒(méi)回答或答錯的`人，則另外一人為勝利方。大家恍然大悟，都在心里記下來(lái)了，生怕等下有人犯規，自己可以立馬指正錯誤。得意洋洋地在教室里大搖大擺的走著(zhù)，讓我倆小心了，違規了，丟面子。

　　第一回合，我先說(shuō)：“白日依山盡，黃河入海流”。劉陽(yáng)說(shuō)：“月求千里目，更上一層樓”。大家哈哈大笑，我笑嘻嘻地說(shuō)：“是欲求，不是月求。”劉陽(yáng)一聽(tīng)，臉漲的通紅通紅。該劉陽(yáng)問(wèn)了：“遲日江山麗，春風(fēng)花香草。泥融飛燕子，”我想來(lái)想去，想不出來(lái)了，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，大家都為我捏把汗。劉陽(yáng)趾高氣揚地說(shuō)：“可不知呀？”我的大腦突然靈光乍現，急急忙忙地說(shuō)：“沙暖睡鴛鴦。”劉陽(yáng)小聲嘀咕：“可惡！”我又問(wèn)了：“空山不見(jiàn)人。”劉陽(yáng)結結巴巴地說(shuō)：“咕，不對！回返返……青，青苔，上！后面……”，支吾半天，愣是沒(méi)想出來(lái)。我翻了個(gè)白眼，說(shuō)：“你不會(huì )沒(méi)背吧？我們一年級學(xué)的。”說(shuō)到“一年級”時(shí)，我特意加重音調。大家對劉陽(yáng)指手畫(huà)腳，之后，劉陽(yáng)問(wèn)我一題，我急得抓頭發(fā)，努力地想破腦袋，最后也失敗了。劉陽(yáng)又說(shuō)：“鵝，鵝，鵝，后面是什么”？我一五一十地背出來(lái)了。到我開(kāi)問(wèn)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，”劉陽(yáng)自信地說(shuō)：“杏灑知三小”。我暗自偷笑，說(shuō)：“是花落知多少，大哥！”大家拼命為我鼓掌。于是，第一回合以劉陽(yáng)慘敗而告終。

　　開(kāi)始了第二回合，劉陽(yáng)先問(wèn)：“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。”我說(shuō)：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”之后又大戰了兩個(gè)回合，目前比分2V2，平等。

　　最后一個(gè)回合！是鹿死誰(shuí)手呢？我想著(zhù)，每回合6次出題，過(guò)了4次。我突然發(fā)現，劉陽(yáng)開(kāi)始變機智了。他說(shuō)的詩(shī)句，我都是快要超時(shí)才能想起來(lái)。最后2次，換余悅問(wèn)。第一次，我倆異口同聲地回答，不算分。余悅問(wèn)：“清明時(shí)節雨紛紛，借問(wèn)酒家何處有。第二句由王子喬回答，第4句由劉陽(yáng)來(lái)回答。”我本來(lái)會(huì )背，因害怕劉陽(yáng)說(shuō)對了，我就輸了，這么一想竟忘了第2句的詩(shī)詞，劉陽(yáng)卻說(shuō)：“牧童遙蜘杏花村。”余悅說(shuō)：“錯！是‘指’不是‘蜘’。子喬，如果你答錯也是會(huì )沒(méi)分的，打了平局，就下次比了。”我想到這，連忙說(shuō)：“路上行人欲斷魂！”“YES！”余悅說(shuō)道。我開(kāi)心地跳了起來(lái)，這時(shí)，班主任來(lái)了，見(jiàn)我們圍坐一團鬧哄哄的，生氣的說(shuō)：“你們都給我去后面站著(zhù)！”圍觀(guān)者和我們三頓時(shí)像焉了氣的皮球似的站到教室后面去了。

　　盡管挨了罰，但我心里卻在想，這一次的古詩(shī)游戲可真好玩呀！

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 15

　　今天，我讀了兩首古詩(shī)，一首是《蜂》，一首是《滕王閣序》。讀了這兩首詩(shī)，我明白了兩個(gè)道理。

　　讀了《蜂》我明白了：一個(gè)人生命的存在意義，并不是在別人那里得到了什么，而是自己給予了他人什么。就像蜜蜂一樣，它為人們采蜜，采到蜜后，它并不求人們會(huì )給它什么回報，只是一心一意的為人們服務(wù)著(zhù)。我們應該學(xué)習蜜蜂這種為人服務(wù)卻不求回報的精神。

　　讀《滕王閣序》我懂得了：應該把困難當成歷練，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和頑強的意志積極應對，如果這樣，你會(huì )發(fā)現：挫折，其實(shí)是人生的'課堂，只有經(jīng)歷許許多多次人生課堂的磨煉，才會(huì )得到真正的自己！

　　這兩首詩(shī)都教給了我們一些人生道理，所以，我們應該多背詩(shī)，才能積累更多的知識，懂得更多的人生道理！

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 16

　　古詩(shī)中的中國——讀《元日》情景再現我剛學(xué)了詩(shī)《元日》，字里行間似乎看到了欣欣向榮的景象。

　　鄰居幾個(gè)朋友手里的鞭炮高興地跑來(lái)跑去。其中一個(gè)膽大的孩子手里拿著(zhù)一根點(diǎn)燃的樹(shù)枝，正要放鞭炮，而其他孩子則捂著(zhù)耳朵看著(zhù)。五顏六色的鞭炮在空中爆炸，于是新年來(lái)了。

　　溫暖的春風(fēng)透過(guò)窗戶(hù)把春天送到了家，每個(gè)人都開(kāi)心地拿出新釀的屠蘇酒，圍坐在一起聊天喝酒。暖暖的`陽(yáng)光從窗戶(hù)射進(jìn)屋里，大家早早起床，趕緊找出筆墨，小心翼翼地寫(xiě)下新春聯(lián)。全家男女老少，把濕漉漉的春聯(lián)貼在門(mén)上，換了舊的。

　　一家人興高采烈地包好餃子，準備好第一個(gè)月的美食，開(kāi)始傳播團圓的美食。

　　合上課本，腦海里浮現出一幅充滿(mǎn)年味的畫(huà)面。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 17

　　今天我參加了學(xué)校里的古詩(shī)考級，盡管昨天媽媽幫我復習了一遍，但是我還是有點(diǎn)兒緊張。我考五級，我是第二個(gè)輪到的，一共抽了五首，《清明》、《花非花》、《送元二使安西》、《秋浦歌》、《題西林壁》。那個(gè)考官姐姐說(shuō)我會(huì )背的'她也有點(diǎn)兒不會(huì )，我聽(tīng)了心里美滋滋。

　　考級完后，我感到很開(kāi)心，高高興興回家了。到家后，爺爺奶奶、媽媽都表?yè)P了我。我會(huì )繼續努力的。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 18

　　不管是平地還是山峰，

　　無(wú)限風(fēng)光被占領(lǐng)。

　　采花成蜜后，

　　誰(shuí)努力誰(shuí)甜。

　　詩(shī)中蜜蜂采花采蜜不是為了自己，而是為了人。這首詩(shī)謳歌了蜜蜂默默奉獻不歸的高尚情操。蜜蜂整天忙著(zhù)采蜜，從來(lái)沒(méi)有偷懶過(guò)，但是誘人的、芬芳的、甜美的蜂蜜不是給自己的，而是給人享用的`。詩(shī)人用詩(shī)歌表達了對蜜蜂無(wú)私奉獻的欽佩。讀完最后兩句，我不禁想起了我們的班主任林老師。清秀，她細心，勤奮，百般呵護我們，負責教學(xué)。今天，我發(fā)現林老師上課前不時(shí)咳嗽，但她一直在說(shuō)話(huà)。聲音嘶啞，比平時(shí)稍微安靜一點(diǎn)，但卻遠比平時(shí)難。她還一個(gè)接一個(gè)地叫作業(yè)做錯的同學(xué)的名字，讓他們到講臺上來(lái)幫自己補課和復習。

　　林先生像一只不知名的蜜蜂，總是努力工作，無(wú)私奉獻，從不索取任何回報。在課堂上，老師總是無(wú)私地把知識傳授給我們，關(guān)心我們。

　　我喜歡蜜蜂。讀這首詩(shī)也讓我明白了做人的一個(gè)道理：向蜜蜂學(xué)習，默默無(wú)私奉獻，不求回報的精神，這樣你才會(huì )永遠受到別人的歡迎。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 19

　　一路上，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我，幾縷清風(fēng)陪伴著(zhù)我。鳥(niǎo)兒開(kāi)心地叫著(zhù)，仿佛在告訴人們春天來(lái)了，我正興致勃勃地走在路上。

　　不知不覺(jué)，我來(lái)到他家門(mén)口，悄悄敲了敲門(mén)，他半天沒(méi)開(kāi)門(mén)。我想他一定是出去了。當我低頭想離開(kāi)的時(shí)候，突然看到踩在青苔上的.腳印，鞋底全是青苔。我想他大概是怪我們踩了他的青苔沒(méi)開(kāi)門(mén)，所以我又敲了敲門(mén)，房間里還是沒(méi)動(dòng)靜。就在我要離開(kāi)的時(shí)候，突然看到一顆杏子從墻外沖了出來(lái)。它是如此精致，充滿(mǎn)活力！我似乎看到花園里所有的花都在互相競爭，比如杜鵑花、粉紅色的桃花和雪白的梨花。真的是眾望所歸！我覺(jué)得他的名聲不能像這個(gè)杏子一樣倒閉，我覺(jué)得很欣慰。

　　這次雖然沒(méi)有看到花園里的天堂，有點(diǎn)失望，但是看到紅杏出墻，更堅定了下次再來(lái)的決心。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 20

　　"孩子們早早放學(xué)回來(lái)，忙著(zhù)乘東風(fēng)放紙."嘿，我們薛軍小學(xué)的讀書(shū)節不是快結束了嗎？你為什么還在那里讀古詩(shī)？是的，雖然讀書(shū)節結束了，但是同學(xué)們離不開(kāi)這個(gè)叫“古詩(shī)”的好朋友，一有時(shí)間就會(huì )認真讀一讀。不，元旦要到了。我們班將錄制我們最后的大結局——《村居》！

　　當我們第一次讀這首詩(shī)時(shí)，我們似乎或模糊地理解了這首詩(shī)的含義，以至于我們讀它時(shí)沒(méi)有情感，唱它時(shí)沒(méi)有生動(dòng)和生命。直到我們進(jìn)一步理解了它的含義，我們才知道清代作家高定的詩(shī)歌水平有多高。短短幾行字，一幅美麗的畫(huà)面出現在我們面前：二月，草長(cháng)鶯飛，柳枝發(fā)芽，孩子們在東風(fēng)中放風(fēng)箏！

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了緊張刺激的一天——我們要錄《村居》了！當鏡頭面對我們時(shí)，我們的`心在喉嚨里跳動(dòng)。當優(yōu)美的伴奏音樂(lè )響起時(shí)，我們跟著(zhù)節拍微笑搖頭。我們合作得如此默契，幾乎沒(méi)有任何差錯。俗話(huà)說(shuō)：‘臺上一分鐘，臺下十年’。今天的結果是我們向軍人學(xué)習，用辛勤的汗水換來(lái)的，也讓學(xué)生體會(huì )到了古詩(shī)的魅力。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 21

　　中秋節是中國的一個(gè)傳統節日。據史料記載，“中秋”一詞最早出現在《周禮》年。直到魏晉，中秋節才成為一個(gè)固定的節日，直到初唐。中秋節的流行始于宋代，它已經(jīng)成為中國的主要節日之一，也是明清時(shí)期的元旦。這也是中國僅次于春節的第二大傳統節日。

　　中秋節是中秋節，因為農歷八月十五是三秋的制度。這一天，天上的滿(mǎn)月格外明亮和特別，所以這一天也被視為結婚的'好日子。它也被譽(yù)為最人道和最富有詩(shī)意的節日。有人說(shuō)，每逢佳節，我們都思念親人。當然，中秋節會(huì )被深深懷念，尤其是月亮高的時(shí)候。別忘了，讓真愛(ài)卡給遠方的親朋好友一個(gè)問(wèn)候和祝福的團圓之夜，月亮高。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 22

　　在我三四歲的時(shí)候，就開(kāi)始接觸古詩(shī)詞了，是爺爺教我背的《靜夜思》，爺爺教一句，我背一句，我只覺(jué)得瑯瑯上口，并不理解其中的意思。

　　后來(lái)，我上了小學(xué)的時(shí)候，鄧老師要求我們背很多古詩(shī)，老師每天往黑板上抄一首古詩(shī)，要求我們第二天會(huì )背，可我背詩(shī)的速度很慢，半個(gè)小時(shí)才背一首詩(shī)，還有一些寫(xiě)的作業(yè)，每天總是很晚睡，我不明白老師為什么每天讓我們背古詩(shī)，心里十分不愿背誦。但隨著(zhù)背誦古詩(shī)越來(lái)越多，我逐漸理解了作者的.心，通過(guò)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人，我明白了王維身在異鄉孤獨飄零，思念家鄉思念親人的那顆鄉愁之心。也理解了《靜夜思》中李白深夜孤枕難眠，思念故鄉的情懷。《清平樂(lè )?村居》中辛棄疾通過(guò)通俗易懂的幾句話(huà)，便描繪出了一個(gè)農村五口之家的溫馨生活畫(huà)面，尤其是小兒無(wú)拘無(wú)束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來(lái)之筆，古今一絕!讓我嘆服不已，我更理解了中國文化的博大精深。我終于明白了老師為什么要求我們背那么多的古詩(shī)。我也越來(lái)越愛(ài)背古詩(shī)了。

　　古詩(shī)雖然帶給我了煩惱，但它也教會(huì )了我很多知識，讓我長(cháng)了不少見(jiàn)識，古詩(shī)啊，我愛(ài)你。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 23

　　今天我媽帶我去新華書(shū)店買(mǎi)了《唐詩(shī)三百首》。我媽媽說(shuō)：“景宜，你今天必須背誦一首古詩(shī)！”我自信地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”說(shuō)完，我唰的一聲把《唐詩(shī)三百首》翻了過(guò)來(lái)，我翻了個(gè)身，心想：“背四首古詩(shī)比較容易，就背四句吧！”想了想，翻了18面，看到四首古詩(shī)，就看了看。哦，原來(lái)是《登幽州臺歌》。聽(tīng)爸爸讀了一天，煩死了！我讀了，讀了幾遍，默默背誦：在我面前，逝去的.歲月在哪里？而在我的身后，下一代在哪里？我想到天地，沒(méi)有界限，沒(méi)有盡頭，我一個(gè)人，眼淚掉下來(lái)！“耶！”我開(kāi)心的哭了。這時(shí)，我看到我媽在我身邊，夸她：“你真棒！我今天給你買(mǎi)冰淇淋！”媽媽說(shuō)，我再一次“耶！”起來(lái)。

　　原來(lái)古詩(shī)詞這么好背！

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 24

　　我愛(ài)讀古詩(shī)，因為它的詩(shī)優(yōu)美典雅，充滿(mǎn)哲理；我愛(ài)讀古詩(shī)，因為它意境深邃，處處閃耀著(zhù)中國文化的深邃。我喜歡讀古詩(shī)，因為它們是中國燦爛文化中的一束美麗的花，是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)。

　　"我的床腳閃著(zhù)如此明亮的光，是不是已經(jīng)結霜了？"多美的`詩(shī)啊！每當讀到這首感人的詩(shī)，我就想起小時(shí)候幼兒園老師教我們讀古詩(shī)背誦的場(chǎng)景。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，背的古詩(shī)詞越來(lái)越多，開(kāi)始學(xué)會(huì )領(lǐng)悟古詩(shī)詞的意境。“鋤草那天的中午，汗水滴進(jìn)了土里”讓我想起了那個(gè)在強烈的陽(yáng)光下辛勤勞作，汗流浹背的農民伯伯；“年輕不努力，老板傷心”激勵我們懂得珍惜時(shí)間；“懷疑是銀河飛下三千英尺的時(shí)候墜落了九天。”瀑布從三千英尺的高度落下是我的聯(lián)想。明亮的銀河好像已經(jīng)隕落九天了。

　　從此我和古詩(shī)詞成了形影不離的朋友，因為我愛(ài)古詩(shī)詞，更愛(ài)讀古詩(shī)詞。同學(xué)們，讓我們一起感受古詩(shī)的魅力吧！

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 25

　　吃著(zhù)涼涼的西瓜，享受著(zhù)陽(yáng)光和微風(fēng)的舒適，他們微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你看，夏天多美，夏天的姑娘多美！”我們只是發(fā)芽的幼苗，在明媚的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。

　　今天，我們學(xué)校檢查每節課的古詩(shī)背誦。早上老師用一節語(yǔ)文課看我們練了兩三遍。后來(lái)老師聽(tīng)說(shuō)其他班都排好了，效果比較好，趕緊給我們排好。啊，領(lǐng)導來(lái)我們班了，學(xué)生站得筆直，像松樹(shù)一樣。在兩位主持人的帶領(lǐng)下，我們高聲朗誦。會(huì )背的同學(xué)都是抱著(zhù)頭和胸，帶著(zhù)深沉的微笑背誦；而其他一些不熟悉的不會(huì )背誦或背誦的同學(xué)，則安靜地跟著(zhù)嘴巴的形狀走。我們花了七八分鐘才完成閱讀比賽。領(lǐng)導笑了，這是對我們的夸獎；老師笑了，對我們的'表現很滿(mǎn)意；累得氣喘吁吁，我們也笑了，因為我們努力把一件事做好。

　　如果你努力，你就會(huì )贏(yíng)。我相信我們的成績(jì)不會(huì )差。我們不再是嬌弱的幼苗，我們在陽(yáng)光雨露中成長(cháng)，努力成為天空中的大樹(shù)！

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 26

　　聽(tīng)說(shuō)以后我們語(yǔ)文課本上的古詩(shī)詞可能會(huì )多很多，這是個(gè)好消息。我用雙手雙腳支持它。

　　我們語(yǔ)文老師告訴我們，古詩(shī)是中國文化的根，是我們祖先一代一代傳下來(lái)的，是文學(xué)園地里最燦爛的一朵花。作為炎黃子孫和龍的后代，我們應該多讀唐詩(shī)宋詞，善加利用，提高自己的品味。“志，胡，哲，也……”多領(lǐng)悟，多閱讀，多背誦古詩(shī)，不會(huì )寫(xiě)詩(shī)也能唱。在不久的將來(lái)，你也可以成為當代的.“小李白”或者“小蘇軾”。

　　現代文通常很長(cháng)，眼花繚亂，難背。古詩(shī)短小精悍，讀起來(lái)朗朗上口。“讀書(shū)的時(shí)候，一定要趁著(zhù)年輕。”青春是記憶的黃金時(shí)間。現在，你什么時(shí)候等？

　　所以，多學(xué)古詩(shī)和文學(xué)有很多好處。它可以讓我們的童年不再貧瘠和孤獨。誰(shuí)不想做一個(gè)漂亮優(yōu)雅的秀才？

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 27

　　詩(shī)人楊萬(wàn)里坐著(zhù)小船路過(guò)安仁縣時(shí)，透過(guò)船艙的窗口，看見(jiàn)兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那么生機勃勃，那么欣欣向榮。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時(shí)，春風(fēng)拂面，花香撲鼻，頓時(shí)神清氣爽、心曠神怡。于是，他張開(kāi)雙臂，深深地呼吸著(zhù)這清新的空氣，盡情地享受著(zhù)這春天賜于大自然的美景。

　　忽然，一陣清脆的歌聲傳入耳中，定睛一看，原來(lái)不遠處的河面上還有一只小漁船，船頭坐著(zhù)兩個(gè)活潑可愛(ài)的.小男孩子。他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過(guò)了一會(huì )兒，這兩個(gè)孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的竹竿和槳，跑進(jìn)船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開(kāi)。“咦，這時(shí)既不下雨，陽(yáng)光也不強烈，他們拿雨傘干什么呢?”楊萬(wàn)里覺(jué)得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問(wèn)道：“現在風(fēng)和日麗，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?”兩個(gè)小孩睜大眼睛，歪著(zhù)腦袋，天真無(wú)邪地說(shuō)：“我們這條船沒(méi)有帆，撐開(kāi)雨傘當帆用唄。這樣，使船既能快速前進(jìn)，又能省力氣!”楊萬(wàn)里這才恍然大悟。他一面點(diǎn)頭，一面豎起大拇指稱(chēng)贊道：“你們倆太聰明了，居然能想出這么好的點(diǎn)子。不簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單!”

　　隨后，楊萬(wàn)里走進(jìn)船艙，揮筆疾書(shū)：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”一首膾炙人口的小詩(shī)就這樣誕生了，一直流傳到如今。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 28

　　玩了很久，很累，就躺在草坪上。不知不覺(jué)，天空中飄來(lái)了如牛毛般的細雨。我抬起頭，卻看不到雨，只是覺(jué)得臉有點(diǎn)冷。很快太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)照在我身上。天氣非常暖和。地平線(xiàn)上出現了彩虹。陽(yáng)光照射在滿(mǎn)是露珠的'樹(shù)葉上，露珠閃閃發(fā)光。那一刻，大地一片光明。

　　我舒服地躺在草坪上，春風(fēng)風(fēng)吹著(zhù)我，我漸漸睡著(zhù)了。在夢(mèng)里，春風(fēng)帶我回到了我的家鄉洛陽(yáng)。在家鄉，遇到了思念已久的親人。看到家鄉的風(fēng)景，還是青山綠水，田野小橋流水，還有其他。一點(diǎn)變化都沒(méi)有。我很開(kāi)心，臉上掛滿(mǎn)了笑容。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 29

　　在我很小很小剛剛能夠說(shuō)話(huà)時(shí)，爸爸媽媽就教我背唐詩(shī)，不過(guò)，那時(shí)我并不了解唐詩(shī)的意義，只是跟著(zhù)爸爸媽媽的音調，咿咿呀呀地念著(zhù)朗朗上口而富滿(mǎn)童趣的“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波……”

　　我上幼兒園了。這時(shí)，我不僅能夠解釋出昔日“白毛浮綠水，紅掌波清波”的意思，而且還知道了一些稍微復雜一點(diǎn)的詩(shī)，象“舉頭望明月，低頭思故鄉”或“海上生明月，天涯共此時(shí)“之類(lèi)思鄉抒情的`唐詩(shī)，每當老師考我們時(shí)，我雖然不了解詩(shī)的含義，但也會(huì )裝模作樣地吟上幾句，這時(shí)，就會(huì )投來(lái)許多羨慕的眼光。從這開(kāi)始，我就更加喜歡唐詩(shī)了。

　　小學(xué)低年級時(shí)，從“白毛浮綠水，紅掌波清波”到“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的描寫(xiě)景致的詩(shī)，我又更進(jìn)了一步。這時(shí)才知道，原來(lái)唐詩(shī)里還有很多深刻的道理等我們來(lái)探索，而且，讀唐詩(shī)也提升了我的閱讀寫(xiě)作能力，使我受益緋淺。

　　慢慢地，到了高年級，不知不覺(jué)，我發(fā)現唐詩(shī)已成為我生活中的一部分，在我傷心時(shí)，唐詩(shī)就像“相看兩不厭，只有敬亭山”中的敬亭山那樣靜靜地陪伴著(zhù)詩(shī)人似的靜靜地陪伴著(zhù)我，在我高興時(shí)，它就像“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中的輕舟似的，載著(zhù)我遨游天地見(jiàn)。其實(shí)，它一直守護著(zhù)我，它就象一個(gè)朋友，教會(huì )我做人的道理，教會(huì )我看事的哲理，它已經(jīng)成為了我的良師益友，一個(gè)一直守護著(zhù)我的朋友。

　　漸漸地，我已經(jīng)長(cháng)大了，可是，唐詩(shī)卻沒(méi)變，每一個(gè)字符，每一句詩(shī)段，都照映著(zhù)我童年的每一個(gè)腳印，成為我人生中的一座指南針。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 30

　　“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙乘東風(fēng)放紙鴛。”咦，我們學(xué)軍小學(xué)的讀書(shū)節不是已經(jīng)快結束了嗎，為什么大家還在那兒朗誦古詩(shī)呢？對啦，雖然讀書(shū)節已經(jīng)結束了，可同學(xué)們都已離不開(kāi)這一們名叫“古詩(shī)”的好朋友了，只要一有空，就會(huì )細細品讀它。這不，元旦就要來(lái)臨了，我們班要錄制我們的最后壓軸節目----《村居》啦！

　　初讀這首詩(shī)時(shí)，我們好像或模模糊糊懂得這一層意思，以至于讀得沒(méi)有感情，唱得不夠活潑，死氣沉沉的。直到進(jìn)一步了解了意思，才領(lǐng)教到這位清朝作家高鼎的`作詩(shī)水平有多高，短短的幾行字，就讓我們眼前出現了一幅美麗的畫(huà)卷：在草長(cháng)鶯飛的二月，柳枝冒出了新芽，小朋友們正乘著(zhù)東風(fēng)放著(zhù)風(fēng)箏呢！

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了令人既緊張又興奮的一天----我們要錄制《村居》啦！當攝相機面對我們時(shí)，我們的心跳在嗓子眼，當優(yōu)美的伴奏音樂(lè )響起時(shí)，我們就微笑著(zhù)邊跟著(zhù)節拍邊搖著(zhù)頭，我們配合地如此默契，幾乎沒(méi)有一絲差錯。俗話(huà)說(shuō)："臺上一分鐘，臺下十年功"。如今的結果是我們學(xué)軍人用辛勤的汗水換來(lái)的，也讓同學(xué)們體會(huì )到了古詩(shī)的魅力。

　　描寫(xiě)古詩(shī)的作文 31

　　古詩(shī)有云：“微雨夜來(lái)過(guò)，不知春草生。”

　　初春時(shí)節，細雨在夜里靜悄悄地降落，睡夢(mèng)中的人卻無(wú)知無(wú)覺(jué)。翌日出門(mén)，驚喜地發(fā)現地上已長(cháng)出綠茸茸的細草。描寫(xiě)的是大自然的無(wú)言獨化，表現的卻是詩(shī)人內心無(wú)所牽掛的.安詳與淡泊，暗喻著(zhù)這世間不求名利從容寧靜的那一群體。（對“春”的解讀很深刻）

　　“春來(lái)草自青”，與人無(wú)關(guān)。春天來(lái)了，草兒就蔥蘢起來(lái)，這是自然而然的事。世間萬(wàn)物，自身自長(cháng)，循環(huán)往復，與人毫不相關(guān)。重要的是人心也不會(huì )執著(zhù)于草青不青，草何時(shí)青。草，該青時(shí)便青了；春；該來(lái)時(shí)便來(lái)了，這一切都有造物主的安排。

　　其實(shí)，只要人們能從尋常無(wú)事的恬淡之心關(guān)照生機盎然的自然之景，就能從“春來(lái)草自青”中體會(huì )出人生的情趣，心靈境界一經(jīng)擴展，整個(gè)人便極具詩(shī)意地棲居于世了。就不會(huì )睡時(shí)不肯睡，吃時(shí)不肯吃，百般需索了。

　　人既然能領(lǐng)悟時(shí)序代換萬(wàn)物榮枯的道理，那么又有什么放不下甩不脫的呢？一切都不系于心的人，又怎么固執拘泥，胸襟狹窄呢？只不過(guò)是一個(gè)物我兩忘的境界罷了。

　　人要做的，無(wú)非就是在春天來(lái)臨的時(shí)候，享受春光，沐浴春色，在順應季節的變化中編織夢(mèng)想的花籃，在恬淡的日子里，以寧靜的心靈去領(lǐng)略生命的燦爛。

　　繁華事散逐香塵，流水無(wú)情草自香。不用刻意安排，不要執意等待，也如春暖花開(kāi)一般，春的溫馨會(huì )暖人的心，讓愛(ài)在春天延續……

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