背影第二課時(shí)教學(xué)教案

時(shí)間：2024-11-28 14:52:50 背影我要投稿

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　　教學(xué)重點(diǎn)：

背影第二課時(shí)教學(xué)教案

　　了解樸實(shí)的語(yǔ)言，平凡的細節的深刻內涵，體會(huì )父子之間的深厚感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指名朗讀，勾通前三節內容。

　　二、分析第二層

　　（1）這一段是怎么寫(xiě)父親對兒子的關(guān)懷愛(ài)護的？抓重點(diǎn)字詞。

　　兩個(gè)再三躊躇。

　　（2）不要緊，他們去不好！父親這句話(huà)說(shuō)明了什么？

　　不要緊是父親對自己而言，盡管事忙但認為這無(wú)關(guān)緊要。他們去不好是對兒子而言，就怕別人照顧得不妥貼。這簡(jiǎn)短的一句話(huà)，說(shuō)明他關(guān)心兒子勝過(guò)關(guān)心自己，充分表現了父親的愛(ài)子之心。

　　（3）進(jìn)站后，父親為我做了哪些事情？

　　（4）作者為什么說(shuō)我那時(shí)真聰明過(guò)分；而且還嘆氣說(shuō)：我真太聰明了？

　　這兩句話(huà)是作者的自責，恨自己那時(shí)年輕無(wú)知，未能體會(huì )父親的一片深情。

　　（5）齊讀第2層，體會(huì )父親的愛(ài)子之心。

　　三、講讀第三層。

　　①指名朗讀，考慮：

　　這一層重點(diǎn)刻畫(huà)父親買(mǎi)橘時(shí)的背影分幾層來(lái)寫(xiě)？

　　四層：

　　第1層寫(xiě)父親執意要去買(mǎi)橘；

　　第2層寫(xiě)父親越過(guò)鐵道買(mǎi)橘；

　　第3層寫(xiě)買(mǎi)橘回來(lái)；

　　第4層寫(xiě)與父親依依告別。

　　②父親說(shuō)：我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。父親說(shuō)這句話(huà)時(shí)他心里是怎么想的？

　　他想到兒子的旅途生活既單調又口渴，于是要去買(mǎi)些橘子給兒子為兒子他想得多么周到。

　　③作者是如何描寫(xiě)父親買(mǎi)橘時(shí)的感人形象的？

　　先寫(xiě)了父親的穿著(zhù)：黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍。

　　緊接著(zhù)寫(xiě)了去買(mǎi)橘時(shí)的一系列動(dòng)作：

　　走、探身、穿過(guò)、攀、縮、傾、這些動(dòng)作描寫(xiě)細膩而又簡(jiǎn)練，給人一個(gè)全過(guò)程的栩栩如生的動(dòng)態(tài)印象。調動(dòng)讀者的想象力。那么，作者為什么能寫(xiě)得這樣生動(dòng)？（觀(guān)察細致，清楚，用詞準確生動(dòng)，故此寫(xiě)得真切感人。）

　　父親是個(gè)胖子，走路都是蹣跚的，卻要去努力地攀月臺給兒子買(mǎi)橘子，看到這樣的背影誰(shuí)能不為之感動(dòng)。當我看見(jiàn)這一背影時(shí)，感情是怎樣的？（齊讀）

　　④父親買(mǎi)橘回來(lái)時(shí)，撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。這句話(huà)怎樣理解？

　　這種輕松的心情正是一種愛(ài)心，這一句又道出了父親買(mǎi)橘的道理：越是盡到父親責任，心里越是感覺(jué)踏實(shí)和滿(mǎn)足。

　　⑤最后一層寫(xiě)依依惜別。離別的時(shí)候，父親說(shuō)了兩句話(huà)，這兩句話(huà)表達了父親怎樣的感情？

　　我走了，到那邊來(lái)信表明父親這時(shí)仍在惦念著(zhù)兒子旅途的安全。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。兒子送父親下車(chē)，本是人之常情。可是父親不讓送，怕兒子離開(kāi)車(chē)箱會(huì )丟失東西。臨別時(shí)這樣細心囑咐，真是關(guān)懷備至，可敬可佩。

　　⑥這一層中兩次寫(xiě)看見(jiàn)背影流淚，說(shuō)說(shuō)這兩次流淚分別是什么心情？

　　第1次是看見(jiàn)父親不顧艱難給我買(mǎi)橘，使我感動(dòng)，流的是感動(dòng)的淚，現在父親要離開(kāi)了，不免產(chǎn)生濃濃的離情別緒。因此，當父親的背影消失在來(lái)來(lái)往往的人群里，自己回車(chē)廂里坐下來(lái)的時(shí)候，感念之情涌上心頭，禁不住眼淚又來(lái)了。這一段里兩次寫(xiě)流淚，體現了兒子對父親的真誠的愛(ài)。

　　⑦先分層朗讀，再齊讀這一段課文。要求讀出你愛(ài)子，子愛(ài)你的的深情。

　　四、分析第三部分：

　　這最后一段，內容相當豐富，寫(xiě)了家境的衰落，寫(xiě)了父親的身世和心境，重點(diǎn)寫(xiě)了接讀信后的感受。（齊讀）接讀父信后，在晶瑩的淚光中再現父親背影，這是作者第四次流淚，這時(shí)的感情是怎樣的？以我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)結束全文，直接表達出對父親的懷念之情。

　　五、本文以背影為主線(xiàn)，細膩刻畫(huà)了父親感人至深的背影。表達了豐富的思想感情。

　　文章表達的思想感情是兩方兩的。一是父親對兒子的一片深情，二是兒子對父親的懷念、憐惜、內疚和感傷之情。

　　六、語(yǔ)言特點(diǎn)：

　　全文敘事的語(yǔ)言不作任何修飾，渲染，十分樸實(shí)，但飽含深情。通篇寫(xiě)父親多么關(guān)心愛(ài)護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像關(guān)心愛(ài)護感激這一類(lèi)現成的字眼，文章中一個(gè)也沒(méi)有，以父親的四句話(huà)為例。

　　七、課堂練習：P24 五、六。

　　八、作業(yè) ：描寫(xiě)一位你熟悉的人的背影，并寫(xiě)出自己的感情，注意，觀(guān)察順序用詞準確。

　　背影

　　一、懷念父親，最難忘背影（開(kāi)篇點(diǎn)題）

　　二、車(chē)站離別看見(jiàn)背影

　　（1）交待父子分別時(shí)的家庭情況（渲染氣氛）

　　（2）寫(xiě)父親決定新自送行并細心關(guān)照（著(zhù)意鋪墊）

　　（3）寫(xiě)買(mǎi)橘告別，抒發(fā)真摯感情（細寫(xiě)背影）