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童話(huà)手抄報內容怎么寫(xiě)
孩子們閱讀學(xué)習童話(huà)故事，他們可以領(lǐng)略欣賞不同文學(xué)藝術(shù)體式形態(tài)各異的表現方式，在藝術(shù)趣味和修養方面獲得全面的熏陶和滋養。下面就是有關(guān)童話(huà)手抄報內容資料，歡迎大家閱讀與了解。
童話(huà)故事400字范文：手和腳的故事
手和腳本來(lái)是一對好兄弟，他們相處得挺和睦的，每天都互相配合，同心協(xié)力幫助主人做了許許多多的事情。
但是由于他們倆的功勞越來(lái)越大，因此引發(fā)了他們之間為了爭奪名利而大打出手。手就想：腳成天都在四處溜達，沒(méi)做一點(diǎn)好的.表現給主人看，反而經(jīng)常闖禍，這也太不應該了。手吞不下這些怨氣，便把所想的全都說(shuō)了出來(lái)。腳聽(tīng)了，火冒三丈，瞪起眼睛對手說(shuō);“你以為你好得過(guò)我多少嗎?如果沒(méi)有我，主人走不了，帶著(zhù)你去打球，這些事情想都別想了。沒(méi)有，就是再靈活也沒(méi)有用的!”
手聽(tīng)了，咬牙切齒，邊躲著(zhù)腳說(shuō)：“如果沒(méi)有我，主人做運動(dòng)、整理文件、上車(chē)等事都不能做了，腳這一點(diǎn)兒的功勞算什么，連的一點(diǎn)都不如，還敢在這大呼小叫。”
腳也繼續爭辯著(zhù)。他們倆爭執了很久，事情也得不到解決，最后他們倆決定使用比賽的方法決定誰(shuí)勝誰(shuí)負。
不久，他們的主人便決定參加一場(chǎng)隆重的接力跑。手和腳都認為這一次一定要好好地展示自己的才華，讓對方在眾目睽睽之下獻丑。在比賽上，腳拼命地向前沖，認為這一場(chǎng)比賽一定能夠十拿九穩了。結果不出所料，跑到了第一位，但接棒的時(shí)候，因為手對腳妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的機會(huì )跑掉了。最后，心臟嚴肅地對手和腳說(shuō)：“你們倆本是一對友好的兄弟，不應該了這一些小事而吵架，們應該同心協(xié)力，做好自己的責任。”他倆聽(tīng)了之后，想了一會(huì )兒，便馬上向對方認錯便道歉。
在復賽中，手和腳都同心協(xié)力，各自使出了自己全身的九牛二虎之力，在完美的合作中，便都挽回了主人的面子，在比賽中一路領(lǐng)先，最終獲得了一次又一次得勝利。
他倆又像從前那樣和好如初，攜手并肩為主人力排困難，辛勤工作，為主人創(chuàng )造了美好的生活。
課外閱讀指導課教案-《安徒生童話(huà)》
教學(xué)目標
1、 通過(guò)課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)重溫安徒生的童話(huà)故事，通過(guò)閱讀了解、感受童話(huà)故事的豐富多彩。
課前準備：
1、學(xué)生閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》等童話(huà)故事;
2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己喜歡的這本書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入
1. 同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎?如何做才能更美麗呢?
2.光有外表的美是膚淺的，擁有內在的美才是真正的美，崇高的美!(指名說(shuō)，板書(shū)課題：讀書(shū)讓我們美麗)
3.開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期了，咱們班的圖書(shū)角也成立起來(lái)了。同學(xué)們每人提供的圖書(shū)使我們每個(gè)人擁有了充足的圖書(shū)資源。這幾個(gè)月下來(lái)你讀了哪幾本書(shū)?
4.這些書(shū)一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來(lái)分享你們的讀書(shū)成果吧!
二、圖書(shū)交流推介會(huì )
1. 小組交流、匯報讀書(shū)成果。
2. 全班交流。(指名匯報，師引導，推薦好書(shū)給班上其他同學(xué)。)
三、走近安徒生，重溫經(jīng)典
1. 剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書(shū)，聽(tīng)了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書(shū)介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話(huà)》(展示書(shū))
2. (出示安徒生圖片)這位就是安徒生，你了解安徒生嗎?(指名介紹，師補充資料)
4.安徒生實(shí)在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數代人的心，臺灣著(zhù)名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：(出示)
如果有人5歲了，還沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)安徒生，那么他的童年少了一段溫馨;
如果有人15歲了，還沒(méi)有閱讀過(guò)安徒生，那么他的少年少了一道銀燦;
如果有人25歲了，還沒(méi)有細味過(guò)安徒生，那么他的青年少了一片輝碧;
如果有人35歲了，還沒(méi)有了解過(guò)安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒;
如果有人45歲了，還沒(méi)有思索過(guò)安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁;
如果有人55歲了，還沒(méi)有復習過(guò)安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。
——【臺灣】張曉鳳
1指名讀
2你讀過(guò)安徒生的童話(huà)嗎?
3過(guò)渡：今天我們一起再次走近安徒生，重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。
四、賞讀《賣(mài)火柴的小女孩》
1. 安徒生的童話(huà)里經(jīng)典的故事莫過(guò)于《賣(mài)火柴的.小女孩》，這個(gè)故事大家都不陌生。
說(shuō)一說(shuō)故事的大概內容呢?(出示賣(mài)火柴的小女孩一組圖 ，生邊看圖邊說(shuō))2. 可憐的小女孩最后怎么了?
1齊讀 最后兩段
2、讀了這個(gè)故事，你的感想一定很多，請下來(lái)。
3、全班交流自己的閱讀體會(huì )。
4、帶著(zhù)自己的理解和感受，讀這兩段文字。
4.讀書(shū)是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個(gè)和你們差不多大的孩子，她不僅認認真真讀了《賣(mài)火柴的小女孩》，還把自己的感受寫(xiě)成了一首詩(shī)《你別問(wèn)這是為什么》。(出示)
你別問(wèn)這是為什么
媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè)。你別問(wèn)，這是為什么?
爸爸給我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你別問(wèn)，這是為了什么?
哥哥給我一盒歌碟， 我選出了最美麗的一頁(yè)。 你別問(wèn)，這是為了什么?
晚上，我把他們放在床頭邊， 讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。 你別問(wèn)，這是為了什么?
我要把蛋糕送給她吃， 把棉衣給她去擋風(fēng)雪， 在一塊唱那最美麗的歌。
你想知道她是誰(shuí)? 請去問(wèn)一問(wèn)安徒生爺爺—— 她就是賣(mài)火柴的那位小姐姐。
1、齊讀，你想說(shuō)什么?
2、這首詩(shī)感動(dòng)著(zhù)我，你們的發(fā)言溫暖著(zhù)我，我們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。
五、總結延伸
1. 安徒生是世界童話(huà)大王，他的童話(huà)故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過(guò)哪些?指名說(shuō)
2. 安徒生為何能寫(xiě)出這么多生動(dòng)感人的童話(huà)呢?想知道的話(huà)，就到他寫(xiě)得自傳《真愛(ài)，讓我如此幸福》中找答案吧!這里的“真愛(ài)”，是對書(shū)的的真愛(ài)，對生活的真愛(ài)，更是對童話(huà)的真愛(ài)。書(shū)中有這樣一段話(huà)：(出示)
人生就是一個(gè)童話(huà)，我的人生就是一個(gè)童話(huà)。這個(gè)童話(huà)充滿(mǎn)了流浪的艱辛和執著(zhù)追求的曲折。我的一生居無(wú)定所，我的心靈漂泊無(wú)依，童話(huà)是我流浪一生的阿拉丁神燈!
——安徒生
3.小結：今天，我們在一起分享了最近一段時(shí)間的讀書(shū)心得，同時(shí)還走近了安徒生，重溫了經(jīng)典。同學(xué)們，你們有收獲嗎?看來(lái)讀書(shū)確實(shí)?(讓我們美麗)以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書(shū).
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