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六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮（通用24篇）
在學(xué)習和工作中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)手抄報吧，手抄報必須在內容上突出一個(gè)主題，做到主題突出，又豐富多彩。那么什么樣的手抄報才更具感染力呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮六年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇1
我很欣賞汪洙寫(xiě)的一闕詩(shī)句“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。因為只有讀書(shū)，才能使我們的學(xué)識更加淵博，活得更為充實(shí)。
車(chē)胤是東晉時(shí)期著(zhù)名的學(xué)者。他小時(shí)候家里很窮，買(mǎi)不起燈油，夜晚無(wú)法讀書(shū)，非常苦惱。一個(gè)盛夏的晚上，他看見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)一閃一閃地在空中飛來(lái)飛去，發(fā)出晶瑩的亮光。車(chē)胤靈機一動(dòng)，心想：螢火蟲(chóng)的光不是可以利用嗎?于是，他捉了幾十只螢火蟲(chóng)裝在一個(gè)網(wǎng)袋里，做成一盞“螢光燈”。以后每天晚上，他就借著(zhù)螢火蟲(chóng)的光讀書(shū)。
可想而知，車(chē)胤多么渴望讀書(shū)啊，他對知識追求的熱情，令我情不自禁地回想起幼童時(shí)的讀書(shū)片段：一天晚上停電了，但是我還是很想看書(shū)，忽然間想起車(chē)胤讀書(shū)時(shí)的情形，于是我便跑到外面去捕捉螢火蟲(chóng)，然后用紙折成一個(gè)袋子，把螢火蟲(chóng)裝進(jìn)里面，借著(zhù)螢火蟲(chóng)的光來(lái)看書(shū)。
我們不要做不學(xué)無(wú)術(shù)之徒，要知道開(kāi)卷有益這個(gè)道理，因為宋朝的開(kāi)國之君趙匡胤也是靠博覽群書(shū)才把這個(gè)國家治理得整整有條。我們是跨世紀的新一代，猶如黎明初升的太陽(yáng)，充滿(mǎn)著(zhù)光明，充滿(mǎn)著(zhù)希望。當今世界科技日新月異，是一個(gè)知識爆炸的年代，不掌握各類(lèi)新的知識，就會(huì )成為時(shí)代的落伍者。為了我們的前途、我們的理想，我們必須要努力學(xué)習，增長(cháng)知識，長(cháng)大后更好地為國家效力。使我們的祖國邁向更加富強、文明的`新境域。
平淡卻可以回味的文字更易于閱讀，也更具有閱讀的價(jià)值。表面華麗而毫無(wú)思想的文字，味同嚼蠟，索然無(wú)味。思想深刻而文字過(guò)于艱深，是作者太過(guò)憤世嫉俗，在考驗讀者的耐力。
那些大家的散文看似波瀾不驚，但大海的深處卻是暗流涌動(dòng)。每一滴水都帶有時(shí)光的痕跡，每一朵浪花都深藏著(zhù)歷史的煙云。這應該就是文字的魅力。
我們之所以喜歡閱讀，是因為總會(huì )有一些文字讓我們感動(dòng)，感悟。叫我們無(wú)法罷手，難以釋?xiě)选?/p>
像高山的巍峨，大地的廣袤，飛流的飄逸，小溪的靈動(dòng);花的芳香，鳥(niǎo)的流影;佛家的禪語(yǔ)，詩(shī)人的清淚。皆為情懷，都成文字。
一花一世界，一字一感嘆。文字的魅力難以言表，所以，美的文字，深刻的思想，就是我們的夢(mèng)想。
美的文字凈化心靈，深刻的思想塑造人格。能夠叫讀者讀懂，讀進(jìn)去，文字才會(huì )有生命力。讓美好的文字親近每一顆心靈，讓深刻的思想熏陶每一個(gè)大腦，應是我們追求的目標。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇2
從我懂事開(kāi)始，我就非常喜歡看故事書(shū)。可是我那時(shí)還太小了，只認識幾個(gè)字，于是我就纏著(zhù)爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽工作很忙，幾乎沒(méi)有空閑的時(shí)間，于是我就一直盼著(zhù)上學(xué)，因為上學(xué)了我就能認識好多字，那樣我就可以自己看故事書(shū)了。
終于上學(xué)了，我能自己獨立看書(shū)了！
我看的第一本書(shū)是《查理九世》。故事大概講的是一個(gè)外表是十幾歲的'孩子居然活了很久，他的真實(shí)年齡和身份無(wú)人知曉，世人只知道他是個(gè)很厲害的人。后來(lái)有個(gè)偵探小組獲得一些線(xiàn)索后，順藤摸瓜，終于查出了真相。
我還喜愛(ài)看《丑小鴨》。里面的主人公丑小鴨因為自己很丑十分自卑，小伙伴們也不喜歡和他玩在一起，他很沒(méi)有自信，但最后他變成了漂亮的白天鵝。從這個(gè)故事里，我感受到，我們要像丑小鴨一樣靠著(zhù)自己的努力，換來(lái)大家的肯定。
書(shū)，把我帶到了那豐富多彩的世界里！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓自己盡情去書(shū)的海洋里遨游吧！
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇3
《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透了女性獨立、自尊的意識。簡(jiǎn)生活在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境中，但她卻始終追求維護獨立人格，追求個(gè)性自由、主張。追求男女精神平等的理念中。
簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)敏感而容易受傷的女子，開(kāi)頭用了太長(cháng)的幅來(lái)敘述她幼時(shí)的情景，但我感受到的是在敘述簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)人物時(shí)，復洛特不曾將自己離開(kāi)這個(gè)軀殼，所以她也沒(méi)有用全知角度敘述，如此來(lái)她所描述的差不多可以認為是她的意見(jiàn)。
人，不因為美麗而可愛(ài)，卻因為可愛(ài)而美麗。一個(gè)高貴的生命，窘困的環(huán)境改變不了他的`高貴，艱難的命運同樣改變不了他的高貴。高貴的生命，往往懂得優(yōu)雅的享受生活，輕松地經(jīng)營(yíng)人生。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇4
我最近讀了一本書(shū)它叫《金銀島》，我讀了很有感觸。
這本書(shū)我的感觸很多，這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫吉姆的孩子從小失去父親，從小和母親相依為命，生活在一家旅店里，突然有一天，有一個(gè)老船長(cháng)到了吉姆的`旅店，正是應為這個(gè)人，吉姆才開(kāi)始了去尋找金銀島并找到了70萬(wàn)英鎊的故事…………
我其中最最喜歡的人物就是吉姆。吉姆從小就是一個(gè)膽小的人，但是他正是去了金銀島探險，膽子才變得打起來(lái)，和海盜們生死拼搏，并拯救了和吉姆一起的一些伙伴，海盜們還用一些東西想收買(mǎi)吉姆可是吉姆看都不看寧死不屈。我這點(diǎn)很佩服他的勇氣和正直。這本書(shū)中“陷入敵營(yíng)”和“海上探險”這兩個(gè)章最最吸引這我，其中陷入敵營(yíng)講的是吉姆前面獨自離開(kāi)小木屋，又回到小木屋，沒(méi)想到小木屋已被敵軍占領(lǐng)，但他毫不懼怕，他聽(tīng)說(shuō)敵人要讓他上絞刑他也不怕，還給敵人講大道理。最后感化敵人。看到吉姆要上絞刑是我的心眼提到了嗓子眼，生怕真的被絞刑，可是好人有好報，最后吉姆殺了海盜，逃出了敵營(yíng)。
我讀完這本書(shū)后我想想，如果吉姆是我，我能做到這些嗎？我說(shuō)不，如果我被海盜抓住了，我一定會(huì )投降于他們，一句話(huà)也不敢多說(shuō)，所以，我長(cháng)大也要做個(gè)像吉姆這樣的人，做個(gè)勇敢，正直，不怕困難的人。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇5
我在家里看了很多很多有趣的書(shū)，其中我最?lèi)?ài)的就是萬(wàn)花筒
萬(wàn)花筒中有很多有趣的小故事，可我最喜歡看的是兩個(gè)朋友的有趣故事，我從這個(gè)故事中感受到人如果不團結的話(huà)，那么是不會(huì )有好后果的，就像是我看到的那樣：有兩個(gè)好朋友在外面玩，一不小心遇見(jiàn)了一個(gè)大黑熊，大黑熊要吃了兩個(gè)好朋友，有一個(gè)嚇的'一下子就爬上了樹(shù)，而另外一個(gè)已經(jīng)知道來(lái)不及逃跑了，不如裝死，大熊看到他倒下了，就趕快上前看了看、聞了聞，覺(jué)得好像沒(méi)氣了就走了。
那個(gè)在樹(shù)上的朋友下來(lái)后笑瞇瞇的說(shuō)：“你可真勇敢呀！”另一個(gè)氣呼呼的走了，而那個(gè)嚇得一下子就爬上了樹(shù)的那個(gè)小朋友也覺(jué)得不應該丟下自己的伙伴就逃跑，于是一點(diǎn)也不高興的回了家。
所以我覺(jué)得只有團結才是力量，像一盤(pán)散沙的舊中國、不團結的家等等都是不團結的樣子。
如果我們都不團結的話(huà)，那么這個(gè)社會(huì )、這個(gè)國家還能過(guò)下去嗎。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇6
有些人以為掙到錢(qián)就是幸福，這些人所追求的都是物質(zhì)上的享受；而有些人卻以讀書(shū)、學(xué)到知識為幸福，他們所追求的是精神上的享受，心靈的慰藉。我就屬于后一種人。
記得一篇文章上記載著(zhù)一位哲學(xué)家這樣的一般話(huà)：當我有一些錢(qián)時(shí)，我買(mǎi)書(shū)；余下的錢(qián)買(mǎi)食品、衣服。物欲如無(wú)垠的沙漠，找不到去綠洲的途徑，而精神的`追求卻如曲徑通幽，愈走愈妙。與其花天酒地，不如投資書(shū)籍，受益終生。看了這精辟的闡述，我心有同樣的感受。
曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事：有一個(gè)中學(xué)生，平時(shí)酷愛(ài)讀書(shū)。有一天早上，他幫父親去買(mǎi)東西。當他完成父親交給他的任務(wù)后，看到商店旁邊有一間書(shū)店。他進(jìn)入書(shū)店里看書(shū)。正當他津津有味地看著(zhù)一本文學(xué)名著(zhù)時(shí)，他的父親正焦急地等著(zhù)他回去。而當這個(gè)人回到家時(shí)，已是中午分了，還忘了把東西帶回家呢。由于這個(gè)父親是支持兒子看書(shū)的，竟沒(méi)有責備他。
由此看來(lái)，一本有益的書(shū)對人的吸引力有多大。確實(shí)，讀書(shū)是一件有益的事。貝多芬不能動(dòng)，躺在身床上的時(shí)候，還堅持每天看10頁(yè)有益的書(shū)。讀書(shū)可以使我們豐富知識，擴大視野，了解世界各地不同的人、事和風(fēng)俗習慣。在現今社會(huì )，越多越少人喜歡讀書(shū)可能是由于受其他的人的影響或工作太忙的緣故吧。書(shū)籍被人冷淡地看待，文化意識不高也是造成很少人讀書(shū)的原因。
但是，我相信我不會(huì )放棄讀書(shū)，因為讀書(shū)不僅是一件有益的事，還是一件幸福的事。讀書(shū)也是一種美的享受。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇7
作者莫言小時(shí)候，愛(ài)讀書(shū)。當然，不能死讀書(shū)，不能讀死書(shū)，讀書(shū)死也是不行的。正確理解，分析情況，聯(lián)系實(shí)際。之后，思考、想象、推理、寫(xiě)作。《童年讀書(shū)》就注重描寫(xiě)了這幾點(diǎn)。
莫言以真實(shí)的口吻與質(zhì)樸的語(yǔ)言描繪了他童年讀書(shū)的酸甜苦辣與趣聞軼事。在那個(gè)連物質(zhì)都沒(méi)有的年代，書(shū)更成為了一個(gè)奢望。莫言如饑似渴地看書(shū)更是當時(shí)他惟一能夠獲得快樂(lè )的事情。他二哥的形象更是被構造得活靈活現，雙方為了一本現代看似普通的'書(shū)竟像拼了老命一樣。結尾更是意味深長(cháng)，原本那個(gè)相對開(kāi)放的時(shí)代已離去，思想禁錮的時(shí)代即將到來(lái)……
從莫言的吃飯、教育，到讀書(shū)，我們總能清晰地了解到當時(shí)的社會(huì )百態(tài)。而往往那些絕對貧窮卻意志堅強，對讀書(shū)如饑似渴的人，才具備真正的直接鑒賞力。不論年齡，這種生活對于他們來(lái)說(shuō)是幸福，而這種領(lǐng)悟也能使我們幸福嗎?
也許這種讀書(shū)方式會(huì )遭到許多學(xué)者的鄙夷，成為詬病，但這無(wú)疑是最真實(shí)的方法，與當時(shí)真實(shí)的作品渾然一體。上世紀的書(shū)和現在的真是不一樣，讀書(shū)情境也不同。
既不是古時(shí)的“煉字”、“煮書(shū)”，也不是現今的走馬觀(guān)花。時(shí)至今日，是網(wǎng)絡(luò )文學(xué)盛行的時(shí)代，文字風(fēng)花雪月，華麗至極，卻毫無(wú)意義和價(jià)值，令人云里霧里，空談人生，空談生死，這是怎么也不會(huì )讓50、60年代的人們視若珍寶的。
莫言那個(gè)時(shí)候還不到十歲卻已經(jīng)閱讀了那么多書(shū)籍，令人可敬!這良好的基礎與習慣是莫言成功的基石。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇8
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫遇。”我覺(jué)得“善讀”不僅僅是指多讀書(shū)，也在告訴我們讀書(shū)需要講求方法。就讀了培根的《談讀書(shū)》一文后，的確是啟迪多多，感到受益匪淺。
首先讀書(shū)可以陶冶情操，培養一個(gè)人的學(xué)識氣度，所謂腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我們的古典名著(zhù)有許多都值得品讀。文中說(shuō)道：“人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當之書(shū)使順暢。”所以說(shuō)書(shū)籍如浩瀚海洋，應取己所需而讀，我們應有選擇性地去尋找對自己有幫助的某一方面的'書(shū)籍去讀，而其次在其它一些方面的書(shū)籍則應大體涉獵，取其精華去讀。不過(guò)這也并不代表不去讀其它書(shū)籍，只是應在讀書(shū)的比例中能正確分配。
在讀書(shū)的過(guò)程中應適宜地做一些批注，在讀懂全文中作者所要表達的思想感情后，用筆將一些關(guān)鍵性的句子圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)也是很好的讀書(shū)方法。同時(shí)培根也說(shuō)“狡黠都鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)。”在讀書(shū)過(guò)程中要明確書(shū)是死的，人是活的，不能只是讀書(shū)中的表面文字，也應將它們與生活實(shí)際起來(lái)，再將自己從中得到的啟示實(shí)踐于生活，將它們變成自己的東西。
總之，讀書(shū)的方法各有不同，像陶淵明認為應“好讀書(shū)，不求甚解”，朱熹認為“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。所以說(shuō)我們應參照前人的讀書(shū)方法，結合自身實(shí)際，用自己的讀書(shū)方法去“善讀書(shū)”。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇9
我今天讀了《麻雀學(xué)搭巢》，對此深有感觸。
里面講的是一只麻雀總是自以為是，覺(jué)得做所有事都很簡(jiǎn)單，遇到一點(diǎn)困難、復雜就半途而廢放棄了。麻雀它做事時(shí)只顧方便，不顧實(shí)用。它向燕子請教怎么搭巢，燕子給它認真講解、教它怎么搭巢，它卻從頭到尾都說(shuō)做巢簡(jiǎn)單，還評頭論足，不付出行動(dòng)，最后一個(gè)巢也沒(méi)搭成。
這個(gè)故事告訴我們:做任何事情一定決心就要堅持到底，決不能半途而廢，不能一遇到困難就放棄。
今天從《麻雀學(xué)搭巢》這個(gè)故事中我懂得了一個(gè)重要的道理。
友誼如同花瓶摔碎了，花瓶還能再買(mǎi)一個(gè)一模一樣的，但永遠不是那一個(gè)。當我讀了這篇小說(shuō)，我明白了友誼不能勉強，
《四葉草的約定》分為三篇故事，讓我印象深刻的是友誼的破碎，這篇故事。主人公夏影是一個(gè)善良、活潑的女孩，但卻和最好的朋友出現了很多分叉。我最喜歡讀的.是《隱瞞》這個(gè)文章。你不能做出哭哭涕涕的樣子，我媽說(shuō)了，好朋友本來(lái)就不是一輩子的。玩的開(kāi)心就在一起，不開(kāi)心就分開(kāi)。你可以去結交新的朋友，我也不會(huì )攔著(zhù)你。從這一段可以看出，主人公夏影是一個(gè)多愁善意的女孩。
友誼雖然失去了，但也可以重建。猶如上帝給你關(guān)上了一道門(mén)，就會(huì )打開(kāi)一扇窗。讓我們珍惜友誼，不讓它破碎。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇10
今天學(xué)了冰心奶奶的《憶讀書(shū)》，我對于“書(shū)”這個(gè)東西又有了新的識知。
在文章中，冰心奶奶先是寫(xiě)了兒時(shí)聽(tīng)舅舅講《三國演義》。后來(lái)，寫(xiě)了自己讀書(shū)時(shí)的有趣情景。緊接著(zhù)，又將《水滸傳》和《蕩寇志》做對比，還告訴我們自己在不同時(shí)期對《紅樓夢(mèng)》的不同看法。最后，冰心奶奶直截了當地說(shuō)出了她對書(shū)的好壞的評價(jià)標準，并送給了當代少年兒童一句話(huà)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
看完了這篇文章，我明白了讀書(shū)的好處，不僅可以得到做人處事的大道理，而且這些道理都是從課本上學(xué)習不到的.。想一想，冰心奶奶在七歲時(shí)就能看懂《三國演義》了，而我那是卻只會(huì )咿呀學(xué)語(yǔ)地讀一首小詩(shī)，甚至丟字、掉字、串行等各類(lèi)小毛病數不勝數。通過(guò)和自身的對比，我不禁對冰心奶奶心生敬佩。
回想自己的學(xué)習生活，我看書(shū)尤其“挑”，太死板的不看，純文字的不看，科普類(lèi)的不看……各種挑剔，只有漫畫(huà)和懸疑探案類(lèi)型的才深得我心。當我學(xué)完冰心奶奶的《憶讀書(shū)》之后，我下定決心改掉我這個(gè)“挑書(shū)”的習慣，向冰心奶奶學(xué)習，多看一些名家名作，例如《小橘燈》《草房子》等滿(mǎn)帶真情實(shí)感、真正有意義、對自己有幫助的好書(shū)。
學(xué)習了冰心奶奶的《憶讀書(shū)》，我的小小世界觀(guān)里又有了對“書(shū)”的全新識知！
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇11
書(shū)，是知識的海洋，是智慧的鑰匙。我愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)是我的人生變得更加充實(shí)。——題記
有人曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)伏婉的安慰著(zhù)者。”
幼年時(shí)期的我，最?lèi)?ài)看的是連環(huán)畫(huà)，雖不懂其中的含義，但看著(zhù)那一個(gè)可笑的人物，不免也會(huì )隨之哈哈大笑。慢慢的，我迷上了童話(huà)，每晚，都要媽媽講一篇童話(huà)故事，聽(tīng)著(zhù)王子與公主幸福的結局才能甜甜地入睡。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我上學(xué)了，從一年級到現在，我總是沉浸在書(shū)的海洋中，通過(guò)讀書(shū)，我明白了很多以前不懂的問(wèn)題，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》中為我解開(kāi)了不懂得的謎底：海水為什么是藍的？血為什么是紅的？等等。
讀書(shū)開(kāi)闊了我的視野，視野有多大，心就有多大；心有多大，人生的舞臺就有多大。通過(guò)讀各種書(shū)籍，使我學(xué)到了許多書(shū)本中學(xué)不到的知識，也是我積累了各方面的'才能。同時(shí)，讀書(shū)還豐富了我的想象力。
以前，我讀書(shū)總是一掃而過(guò)。囫圇吞棗。只是看看畫(huà)面的內容，而現在，我讀書(shū)以后，還要注意故事中的人物都有什么特點(diǎn)，性格怎么樣？還有，我還會(huì )在心里默默的評價(jià)他們的好與壞，評價(jià)小作者寫(xiě)的好不好等等。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。是啊！書(shū)的好處說(shuō)不盡，讀書(shū)使我們的科學(xué)文明更加發(fā)達，讀書(shū)使我的生活更加精彩，讀書(shū)伴我成長(cháng)！
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇12
一年級的暑假，我讀了好幾本書(shū)，下面是我很感興趣的三本。
《字寶寶樂(lè )園》，是我幼兒園大班的書(shū)，我又看了一遍。在以前的時(shí)候，它讓我學(xué)了很多字。現在我看到它就高興，因為我學(xué)會(huì )了整本書(shū)的字。
《我的心中每天開(kāi)出一朵花》，是幾米的繪本書(shū)，里面有幾米每天想的`事情。有古怪的事情，有搞笑的事情，有讓人傷心的事情，還有讓人哭笑不得的事情。我印象最深刻的是：我們在比賽游進(jìn)海里，魚(yú)兒用盡全力拍擊沙岸，彈彈跳跳地立刻回到大海；而我依舊呆蠢地困在岸邊，不知如何是好。海浪漸漸遠了，我才明白，魚(yú)兒在求生，我在游戲。
《無(wú)人島探險記》，這里面有好多好多知識，當然也有好多笑話(huà)。開(kāi)頭講的是：男主角列奧和他的爺爺，還有奶奶、妹妹等，一起準備去旅游，這次他們要乘船旅行，目的地是羅馬島。可是不久災難就發(fā)生了，船開(kāi)動(dòng)了之后，船員發(fā)現有暗礁，馬上要撞上了，船長(cháng)想避開(kāi)暗礁，可還是撞上了。廣播播放了這件事情，于是大家立即跑去坐救生艇，他們來(lái)到了救生艇那兒。除了列奧他們，所有人都上了救生艇。在列奧的慌亂中，爺爺為了救列奧，直到?jīng)]有救生艇了，爺爺才找到一塊可坐的木板。爺爺救了列奧之后，把他大吵了一頓。列奧平時(shí)什么都不懂，這時(shí)他們在海里遇到了一個(gè)像潛水艇的東西，列奧趕緊游過(guò)去，“潛水艇”突然跳了起來(lái)，原來(lái)是一條錘頭鯊！他們一行人都被沖到了岸上，大家馬上發(fā)現，這里幾乎是沒(méi)有人來(lái)過(guò)的小島。他們開(kāi)始了無(wú)人島的探險生活……
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇13
書(shū)能把我們帶到無(wú)邊無(wú)際的宇宙，書(shū)能把我們帶到奇妙的童話(huà)世界，書(shū)是我們的良師益友，我們應該多讀書(shū)，從書(shū)中收獲知識。
我看過(guò)的書(shū)還不少，看《大名人小故事》的時(shí)候，我被里面的一位位名人的故事所感動(dòng)。讀《世界未解之謎》，發(fā)覺(jué)這世界是多么的奇妙......
有一次，我發(fā)現家里信箱中，期盼已久的《童話(huà)世界》到了，我迫不及待的拿了出來(lái)，津津有味地讀了起來(lái)，這一看就是一個(gè)多鐘頭，直到爸爸叫我去吃飯，我才從書(shū)中的故事情節中回到了現實(shí)世界，可又極不情愿地把書(shū)放掉，邊吃飯還便看書(shū)，連夾菜也不看一眼，結果可想而知，喝湯的時(shí)候被燙到了，爸爸只好把我的書(shū)給沒(méi)收了，我雖極不情愿，可又沒(méi)有辦法，只好乖乖的吃飯了。
我有個(gè)“壞習慣”，不把書(shū)看完，是不善罷甘休的。所以常常在做作業(yè)的時(shí)候，偷偷地拿出故事書(shū)來(lái)看，一旦被發(fā)現，免不了被罵一頓，因此，每次看書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)像是在“竊讀”，我想，像我一樣有這種“壞習慣”的人，一定也體會(huì )過(guò)這種感覺(jué)吧。
從書(shū)中，我也收獲了不少的`好詞、好句，現在和爸爸比賽成語(yǔ)，一點(diǎn)也不用發(fā)愁了，信手拈來(lái)，腦子里隨時(shí)都會(huì )蹦出好多個(gè)，看，這就是讀書(shū)的好處。
讀書(shū)的益處三天三夜也說(shuō)不完的。需要我們慢慢的體會(huì )。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇14
讀了冰心寫(xiě)的《憶讀書(shū)》，我的心久久不能平靜，想了很多很多……。
作者從第一次讀書(shū)，一直寫(xiě)到自己指導兒童讀書(shū)的九個(gè)耐人尋味的字：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。文中有一段令我難忘：談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了，最后忘了是什么時(shí)候方把全書(shū)讀到分久必合的結局。看了這一段，我的心久久不能平靜，作者讀書(shū)竟然做到了同書(shū)中的人物一起哭泣，一起高興，自己進(jìn)入書(shū)中的極高境界，讀得多么專(zhuān)心啊！回想我，家里那些收藏已久的好書(shū)不看，卻去看那些對自己的學(xué)習、成長(cháng)無(wú)用的書(shū)。看《三國演義》時(shí)，看到關(guān)羽死時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，到諸葛亮死時(shí)心中竟暗暗自喜，看完后一溜煙跑去玩了。
當讀到90歲高齡的冰心在傷腿的情況下把讀書(shū)作為唯一的消遣時(shí)，我呆呆地坐在那兒，心像洶涌澎湃的.大海，內心久久不能平靜。是啊！我被作者這種持之以恒的讀書(shū)精神深深地折服、震撼了，那種精神再一次使我問(wèn)心有愧。作者是那樣愛(ài)讀書(shū)，在傷腿的情況下，她可以像我們一樣上網(wǎng)、睡懶覺(jué)……，可她都沒(méi)做，她選擇的，是在某一個(gè)地方靜靜地看書(shū)！我每次看書(shū)起碼間隔十個(gè)小時(shí)，對一些自己不感興趣，但對我有益的書(shū)一看就從腦海中抹去，轉去看一些漫畫(huà)書(shū)。
《憶讀書(shū)》折服了我，震撼了我，教育了我！使我明白要多讀書(shū)，增長(cháng)知識。一篇好文章，如一個(gè)太陽(yáng)，燦爛光輝，照亮我前進(jìn)的方向！
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇15
不同的人擁有不同的愛(ài)好，而這些愛(ài)好總帶給人們不同的啟迪，我的愛(ài)好就是讀書(shū)。
每當讀書(shū)時(shí)，我便猶如一條自由自在的魚(yú)在知識的海洋中遨游。而書(shū)本，就像一把鑰匙，幫我打開(kāi)知識的寶庫。書(shū)本是一場(chǎng)春雨，洗滌我的思想與靈魂，同時(shí)也滋潤著(zhù)我的心田。
從小到大，我讀了不少書(shū)，有名著(zhù)，有散文，有童話(huà)，有寓言，亦有小說(shuō)。然而這些書(shū)，都是在我小時(shí)候讀的。那時(shí)候覺(jué)得這些書(shū)都好深奧，讀不懂。常常是一知半解的讀完這些書(shū)。然而，現在再翻看便有種不同的感受。
就說(shuō)紅樓夢(mèng)吧，這是我國四大名著(zhù)之一。而曹公的功力，不是一般人所能比的。隨便選取一個(gè)片斷，例如林黛玉剛進(jìn)賈府的時(shí)候，單是人物出場(chǎng)的方式就不尋常。有和老夫人一起來(lái)的，有不請自來(lái)的`，還有未見(jiàn)其人，先聞其聲的。再說(shuō)那王熙鳳，還沒(méi)見(jiàn)到人，就聽(tīng)見(jiàn)了聲音。而就是人到了，也看不清。渾身上下珠光寶氣，亮得人睜不開(kāi)眼，自然就寫(xiě)出了她愛(ài)榮華富貴的性格。再聽(tīng)她說(shuō)的一番話(huà)，虧曹公也想得出，拉攏這個(gè)又拉攏那個(gè)，一個(gè)八面玲瓏的人物形象躍然紙上。自然，從這個(gè)片斷里，我也就領(lǐng)悟到如何去描寫(xiě)一個(gè)人。每一本書(shū)，都教會(huì )了我一些寫(xiě)作技巧，而書(shū)也是越讀越有味，以至于到了不肯放下的地步。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)書(shū)中的一波三折的情節，愛(ài)書(shū)里蘊含的道理，也愛(ài)書(shū)中的寫(xiě)作手法。
又是落花時(shí)節，捧起一本書(shū)到窗口，靜靜地讀，享受屬于我的樂(lè )趣。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇16
我學(xué)了一篇課文，叫《讀書(shū)再讀書(shū)》，這讓我感受很深。課文開(kāi)頭講述了一個(gè)故事：一位商人在路上撿了幾塊石頭，第二天，石頭全變成了寶石。他非常懊悔，為什么不多撿點(diǎn)兒呢？作者借此告訴我們：我們今天學(xué)習的東西，明天就會(huì )變成寶貴的財富，當我們長(cháng)大了，便會(huì )懊悔讀書(shū)讀得太少了。
讀書(shū)的好處有很多，可以不為寫(xiě)作文發(fā)愁，考大學(xué)語(yǔ)文可以得高分，可以更好地選擇職業(yè)，還可以嘗試寫(xiě)作……這些，都是讀書(shū)的好處。是的，讀書(shū)可以讓我們視野開(kāi)闊，讓我們領(lǐng)略沒(méi)有去過(guò)的地方的風(fēng)土人情；讀書(shū)使我們美麗，使書(shū)卷氣印在臉上。古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉……”只要讀書(shū)，讀好書(shū)，讀對書(shū)，什么都會(huì )得到。
正所謂學(xué)無(wú)止境，學(xué)習只是一種形式。人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習，學(xué)習別人，學(xué)習自己。有人認為，我考上大學(xué)就攀上巔峰了，才不是，大學(xué)之后有碩士，碩士之后有博士，之后還有博士后。就算找了工作，還分員工、經(jīng)理、董事、ceo……學(xué)習，是一條無(wú)盡的路，是一片無(wú)涯的'海，也是一個(gè)圈，沒(méi)有終點(diǎn)。
世上愛(ài)書(shū)的人很多，像亞米契斯《愛(ài)的教育》中的斯塔迪，他愛(ài)看書(shū)，把書(shū)視作珍寶，家中只有書(shū)；像詩(shī)人朱熹，愛(ài)讀書(shū)還寫(xiě)出了《讀書(shū)有三到》，讓后人學(xué)習正確的讀書(shū)方法，拒絕錯誤的禁忌。
總而言之，讀書(shū)，不斷讀書(shū)，才是人生的目標。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇17
一封信，一份愛(ài)，一支筆來(lái)勾勒愛(ài)，一句話(huà)，見(jiàn)真愛(ài)，父愛(ài)最美似泰山。
今天，我讀了一封家書(shū)，是著(zhù)名學(xué)者胡適寫(xiě)給在外上學(xué)的兒子胡祖望的。
難以置信，信中僅用簡(jiǎn)單通俗易懂的語(yǔ)言，表達了一個(gè)父親對漂泊在外年齡僅10歲兒子的關(guān)心與愛(ài)護。文章沒(méi)有提到一個(gè)“愛(ài)”字，卻在讀者腦海里烙印下了一個(gè)高大堅定的身影，伴隨著(zhù)濃濃的父愛(ài)，一個(gè)如山的父愛(ài)，竟可以用如此通俗的語(yǔ)言表達出來(lái)。
信中只叮囑了兒子三個(gè)重要的地方：做人、學(xué)習、生活。看似平常的事例中卻有著(zhù)父親胡適的文學(xué)哲理和做人道理，他告訴兒子，要站在不同的角度思考；他告訴兒子，如何與朋友交往……胡適學(xué)者的人生哲理多如繁星，可他卻只寫(xiě)了寥寥無(wú)幾的道理，我相信，胡適一定是這樣想的：兒子的路還很長(cháng)，之后的路不可以依靠別人，必竟靠人人倒，靠山山倒，只有依靠自己，才可以成功，之后的道理必須讓他自己慢慢體會(huì )，才可以真正記在腦子里。
信中還寫(xiě)了兒子以后要注意的事項，生活中必須知道事情，兒子的健康、營(yíng)養及很多風(fēng)險，他都記在上面了，濃濃的父愛(ài)躍然紙上。
我想，胡適給兒子不僅寄的'是一封信，一封家書(shū)，更寄來(lái)了父愛(ài)，融入了文字當中，成為了最美的語(yǔ)言罷了。
在讀這一封信時(shí)，我仿佛還看見(jiàn)胡適，在寫(xiě)信時(shí)的模樣，我想他一定會(huì )哭，畢竟想到年幼的兒子就在外讀書(shū)，不禁一股想念之情油然而生，他只得讓這一封信給兒子帶去他的愛(ài)吧。
父愛(ài)，真是世上最美的語(yǔ)言。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇18
這幾天，我讀了一本書(shū)叫《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，很快地，我就被它深深地吸引了。書(shū)中的少年主人公------楊略很聰明，但不愿用功，總是認為學(xué)習是又苦、又累、又無(wú)趣的事情，考試成績(jì)有時(shí)好，有時(shí)壞，在這點(diǎn)上我和他倒很相像。但這個(gè)少年被十封神秘的來(lái)信“修理”得心服口服，神秘來(lái)信者為他做了“趣味測試”。這些題目五花八門(mén)，讓他從中找到了樂(lè )趣，從而讓他喜歡上了讀書(shū)。楊略按信“修煉”，從此在學(xué)習上有了大大地進(jìn)步。
你為誰(shuí)讀書(shū)？這個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題引發(fā)了我的思考：我天生不是鄧小平爺爺一樣的偉人，我只要做一個(gè)合格公民就行了。“為父母讀書(shū)？”他們都是教師，都有穩定的工作和收入，衣食無(wú)憂(yōu)，不需要我來(lái)改變生活。“為自己讀書(shū)？”我只想做我想做的事：和同學(xué)聊天、打游戲、看電視、畫(huà)畫(huà)……我只知道我是學(xué)生，就要坐在教室里讀書(shū)、學(xué)習。讀書(shū)變成了任務(wù)就沒(méi)有了樂(lè )趣，媽媽說(shuō)我的成績(jì)就像是“過(guò)山車(chē)”——一會(huì )上、一會(huì )下。我用過(guò)很多種提高成績(jì)的方法，但多是半途而廢。而這本書(shū)讓我知道了：樂(lè )趣是讀書(shū)的靈魂，有了樂(lè )趣才喜歡讀書(shū)，有了樂(lè )趣才有讀書(shū)的`欲望，才對知識有無(wú)限的渴求。楊略，他正是從測試中找到了樂(lè )趣，在樂(lè )趣中主動(dòng)學(xué)習，在主動(dòng)學(xué)習中，提高了自己的學(xué)習成績(jì)。所以，我今后要勤奮刻苦，因為懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體；我今后要為了快樂(lè )而讀書(shū)，因為快樂(lè )是讀書(shū)之源。
小伙伴們，你在為誰(shuí)而讀書(shū)？
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇19
有次我們班級有個(gè)小組讀書(shū)活動(dòng)，我選擇了閱讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)，“你在為誰(shuí)讀書(shū)？”現在沒(méi)什么人會(huì )想這個(gè)問(wèn)題吧！當我翻開(kāi)《你在為誰(shuí)讀書(shū)》后我才知道這個(gè)答案。故事講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(cháng)。在他們的生活中都遇到了不同的困難，每個(gè)人都有各自不同的表現......
主人公楊略出生于知識分子家庭，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，養成了他懶散的性格，經(jīng)不起挫折、沒(méi)追求，缺乏吃苦精神，成績(jì)中下。孫甜，長(cháng)得漂亮、成績(jì)優(yōu)秀。因為父母常年在外工作的原因，她變得很封閉自我，不懂得如何與他人友好的'相處。陳之浩在富裕家庭長(cháng)大，他養尊處優(yōu)、意氣用事，在他心里認為錢(qián)是萬(wàn)能的。而袁征正和他恰恰相反，他的家境貧窮，小時(shí)候就比同齡人成熟懂事，學(xué)習刻苦、成績(jì)優(yōu)秀，但是他的性格孤僻冷漠、很自卑。還有出生在干部家庭的顧盛凌，因為父母的離異養成了她的雙重性格，表面看似自強自大、活潑開(kāi)朗的她，實(shí)則內心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。小主人公們在“心儀”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習問(wèn)題，戰勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(cháng)為，著(zhù)名音樂(lè )人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。讀了這篇文章，我覺(jué)得作者說(shuō)的---性格決定命運，對我啟發(fā)很大。
讀書(shū)是為了什么，讀書(shū)是為了誰(shuí)，自己的心里有沒(méi)有想清楚呢？堅定一個(gè)目標一直走下去，弄清楚讀書(shū)的意義，好好讀書(shū)。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇20
這幾天我讀了一本書(shū)，名叫《我要為自己讀書(shū)》，我有很大的感觸。
記得有一次在課上，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題。老師問(wèn)同學(xué)們：“你們覺(jué)得你們在為誰(shuí)而讀書(shū)？”大部分同學(xué)回答的是，在為父母讀書(shū)。當然也有人說(shuō)在為老師讀書(shū)，還有幾個(gè)人說(shuō)在為國家讀書(shū)。當時(shí)，我對這個(gè)問(wèn)題還很迷茫，老師也并沒(méi)有給出準確的答案。現在我讀了這本書(shū)，終于明白了，我們都在為自己讀書(shū)，為自己讀書(shū)就是為家長(cháng)讀書(shū)，為老師讀書(shū)，更是為國家讀書(shū)。
有這樣一個(gè)故事，宋朝有個(gè)叫張載的年輕人，他年輕氣盛，身體素質(zhì)特別好，胸懷大志，20歲的時(shí)候他投奔了范仲淹，想追隨范大人一起行軍打仗，范仲淹見(jiàn)了他后勸他回去讀書(shū)，同時(shí)告訴他報效祖國的途徑，不只是打仗這一個(gè)，現在他還年輕，是積累知識的大好時(shí)機，先把書(shū)讀好再為國效力。范仲淹贈送了他一本《大學(xué)》，告訴他其中自有他有千秋偉業(yè)，自有供他馳騁的天地。于是張載回去再讀《大學(xué)》，從此，放下一切雜念，專(zhuān)心求學(xué)，終于成為了一代大儒。
只要我們多接觸一些古今讀書(shū)的榜樣和故事，就能從中領(lǐng)悟到讀書(shū)真正的`魅力所在，從而激發(fā)我們對于讀書(shū)的興趣，以書(shū)為友，以讀書(shū)為樂(lè )趣，通過(guò)讀書(shū)實(shí)現自己的人生價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，因為只有我們明確了讀書(shū)的意義，為自己的強大而讀書(shū)，才能在以后的人生道路上勇往直前，戰無(wú)不勝。
最后希望大家都能愛(ài)上讀書(shū)，為自己讀書(shū)。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇21
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，知識是通向成功的要訣，絕大部分知識是來(lái)源于書(shū)籍的。
起初，我對這篇文章并沒(méi)有什么興趣，但當我仔細閱讀后，便馬上被它吸引住了。《憶讀書(shū)》文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書(shū)經(jīng)歷。從中國古代四大名著(zhù)到林譯外國小說(shuō)；從神話(huà)經(jīng)典到聊齋故事，作者差不多閱讀完了中國古代和現代著(zhù)名作品。冰心奶奶小時(shí)候特別喜歡看文言文的《三國演義》，看書(shū)很投入，與書(shū)中人物融合在一起，冰心奶奶很會(huì )讀書(shū)，會(huì )挑選著(zhù)、比較著(zhù)讀書(shū)，這是我們很少能做到的呀！這些書(shū)籍給予作者的文學(xué)知識可想而知，且作者讀書(shū)時(shí)還領(lǐng)略到了讀書(shū)是件快樂(lè )的事。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！從讀書(shū)中作者還懂得了做人處事“獨立思考”的大道理，作者讀了好多書(shū)最大的受益之處，就是從中得到一個(gè)真知：物怕比，人怕比，書(shū)也怕比。“不比不知道，一比嚇一跳。”看來(lái)，讀書(shū)給我們的好處實(shí)在很多呀！就看你是否認真博覽群書(shū)了？所以我們要做到冰心奶奶所說(shuō)的`：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)，讀書(shū)也要有一個(gè)好的閱讀習慣，這樣才能將讀書(shū)帶給你的好處淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。比如，讀書(shū)時(shí)養成做摘抄的好習慣，記錄書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)還有精彩的段落。
讀書(shū)能使一個(gè)在物質(zhì)上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書(shū)不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書(shū)能陶冶你的情操，開(kāi)闊你的胸懷，豐富你的知識、感情，提高你的修養。真是一舉多得，我們何樂(lè )而不為呢？
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇22
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”最近學(xué)了《憶讀書(shū)》這篇課文，我有很多感受。
《憶讀書(shū)》這篇文章是說(shuō)冰心奶奶自從會(huì )認字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。一開(kāi)始她的舅父楊子敬先生每天晚上都給她講《三國演義》，她聽(tīng)得津津有味，可是每次就講半個(gè)小鐘頭，冰心奶奶聽(tīng)得很不過(guò)癮，然后把讀書(shū)作為她惟一的消遣。這篇文章讓我感受最深的`句子是：“我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，第二次讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)。”冰心奶奶會(huì )因為讀書(shū)而哭，可見(jiàn)冰心奶奶讀書(shū)多認真，這使我想到了自己有一次讀書(shū)。
那是個(gè)炎熱的夏天，三年級放暑假我成天待在家里，整天和電腦打交道，要不就出去玩，整天啥事都不做。有一天，我媽再也看不過(guò)去了，她給我買(mǎi)了兩本書(shū)，一本《復活》還有一本是《戰爭與和平》說(shuō)：“你這幾天把它看完。”我看著(zhù)看著(zhù)就開(kāi)始厭煩了，我心想：“這啥玩意破書(shū)！”然后把書(shū)往后一扔，讀起了我的漫畫(huà)《神奇寶貝》我看得津津有味，一會(huì )兒媽媽進(jìn)來(lái)了，把我吵了一頓。想到這里，我心里“咯噔”了一下，我有沒(méi)有像冰心奶奶那樣很投入，很認真的看書(shū)呢？有沒(méi)有像冰心奶奶那樣把讀書(shū)作為自己的惟一的消遣！這樣講的話(huà)我有點(diǎn)慚愧。
我以后一定會(huì )喜歡上讀書(shū)愛(ài)上讀書(shū)，爭取讀書(shū)做到心到，眼到，口到。
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇23
起初，我對《憶讀書(shū)》這篇文章并沒(méi)有什么興趣，但當我仔細閱讀后，便馬上被它吸引住了。
《憶讀書(shū)》文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書(shū)經(jīng)歷。從中國古代四大名著(zhù)到林譯外國小說(shuō)；從神話(huà)經(jīng)典到聊齋故事，作者差不多閱讀完了中國古代和現代著(zhù)名作品。冰心奶奶小時(shí)候特別喜歡看文言文，看書(shū)很投入，與書(shū)中人物融合在一起，冰心奶奶很會(huì )讀書(shū)，會(huì )挑選著(zhù)、比較著(zhù)讀書(shū)，這是我們很少能做到的呀！這些書(shū)籍給予作者的文學(xué)知識可想而知，且作者讀書(shū)時(shí)還領(lǐng)略到了讀書(shū)是件快樂(lè )的事。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！從讀書(shū)中作者還懂得了做人處事“獨立思考”的.大道理，作者讀了好多書(shū)最大的受益之處，就是從中得到一個(gè)真知：物怕比，人怕比，書(shū)也怕比。“不比不知道，一比嚇一跳。”看來(lái)，讀書(shū)給我們的好處實(shí)在很多呀！就看你是否認真博覽群書(shū)了？所以我們要做到冰心奶奶所說(shuō)的：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)，讀書(shū)也要有一個(gè)好的閱讀習慣，這樣才能將讀書(shū)帶給你的好處淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。比如，讀書(shū)時(shí)養成做摘抄的好習慣，記錄書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)還有精彩的段落。
讀書(shū)能使一個(gè)在物質(zhì)上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書(shū)不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書(shū)能陶冶你的情操，開(kāi)闊你的胸懷，豐富你的知識、感情，提高你的修養。真是一舉多得，我們何樂(lè )而不為呢？
六年級讀書(shū)手抄報簡(jiǎn)單又漂亮 篇24
今天，我學(xué)習了冰心奶奶所寫(xiě)的一篇文章《憶讀書(shū)》，文章寫(xiě)了冰心奶奶對自己讀書(shū)的一些回憶，在一次兒童節的到來(lái)之際，她為孩子們題寫(xiě)了九個(gè)字：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
我對冰心奶奶所說(shuō)的“讀書(shū)好”大力支持。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，的確如此，讀書(shū)不僅能開(kāi)拓視野、提高寫(xiě)作、擴大知識面，還有助于提高自己的修養。王亞南小時(shí)候胸懷大志，酷愛(ài)讀書(shū)。他，在讀中學(xué)時(shí)，為了爭取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優(yōu)異的成績(jì)，被譽(yù)為班內的“三杰”之一。這說(shuō)明了讀書(shū)還能讓人著(zhù)迷，王亞南為了爭取更多的.時(shí)間讀書(shū)，把自己的睡覺(jué)的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)，真是廢寢忘食啊！
我也受過(guò)讀書(shū)的益處。以前的我說(shuō)不好話(huà)，想說(shuō)而又不知道該怎么說(shuō)。為此媽媽常對我說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，建議我多讀書(shū)讀好書(shū)，于是我便去書(shū)店辦了一個(gè)圖書(shū)證，當別的同學(xué)放學(xué)后看電視時(shí)，我正捧著(zhù)一本書(shū)津津有味的讀著(zhù)……不知道從什么時(shí)候起，我開(kāi)始變得自信起來(lái)，通過(guò)學(xué)習這篇文章我終于體會(huì )到了冰心奶奶所說(shuō)的：物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。
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