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讀書(shū)手抄報花邊
引導語(yǔ)：讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè )。我不把時(shí)間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。下面是有關(guān)讀書(shū)手抄報花邊資料，歡迎大家閱讀!
中國傳統的讀書(shū)法，講得最親切有昧的無(wú)過(guò)于朱熹。《朱子語(yǔ)類(lèi)》中有《總論為學(xué)之方》一卷和《讀書(shū)法》兩卷，我希望讀者肯花點(diǎn)時(shí)間去讀一讀，對于怎樣進(jìn)入中國舊學(xué)間的世界一定有很大的幫助。朱子不但現身說(shuō)法，而且也總結了荀子以來(lái)的讀書(shū)經(jīng)驗，最能為我們指點(diǎn)門(mén)逕。
我們不要以為這是中國的舊方法，和今天西方的新方法相比早已落伍了。我曾經(jīng)比較過(guò)朱子讀書(shū)法和今天西方所謂“詮釋學(xué)”的異同，發(fā)現彼此相通之處甚多。“詮釋學(xué)”所分析的各種層次，大致都可以在朱子的《語(yǔ)類(lèi)》和《文集》中找得到。
古今中外論讀書(shū)，大致都不外專(zhuān)精和博覽兩途。
“專(zhuān)精”是指對古代經(jīng)典之作必須下基礎工夫。古代經(jīng)典很多，今天已不能人人盡讀。像清代戴震，不但十三經(jīng)本文全能背誦，而且“注”也能背涌，只有“疏”不盡記得，這種工夫今天已不可能。因為我們的知識范圍擴大了無(wú)數倍，無(wú)法集中在幾部經(jīng)、史上面。但是我們若有志治中國學(xué)問(wèn)，還是要選幾部經(jīng)典，反覆閱讀，雖不必記誦，至少要熟。近人余嘉錫在他的《四庫提要辯證》的序錄中說(shuō)：“董遏謂讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)，固是不易之論。百遍縱或未能，三復必不可少。”至少我們必須在自己想進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究的范圍之內，作這樣的努力。經(jīng)典作品大致都已經(jīng)過(guò)古人和今人的一再整理，我們早已比古人占許多便宜了。不但中國傳統如此，西方現代的人文研究也還是如此。從前芝加哥大學(xué)有“偉大的典籍”(GreatBooks)的課程，也是要學(xué)生精熟若干經(jīng)典。近來(lái)雖稍松弛，但仍有人提倡精讀柏拉圖的《理想國》之類(lèi)的作品。
精讀的書(shū)給我們建立了作學(xué)問(wèn)的基地;有了基地，我們才能擴展，這就是博覽了。博覽也須要有重點(diǎn)，不是漫無(wú)目的的亂翻。現代是知識爆炸的時(shí)代，古人所謂“一物不知，儒者之恥”，已不合時(shí)宜了。所以我們必須配合著(zhù)自己專(zhuān)業(yè)去逐步擴大知識的范圍。這里需要訓練自己的判斷能力：哪些學(xué)科和自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)?在相關(guān)各科之中，我們又怎樣建立一個(gè)循序發(fā)展的計劃?各相關(guān)學(xué)科之中又有哪些書(shū)是屬于“必讀”的一類(lèi)?這些問(wèn)題我們可請教師友，也可以從現代人的著(zhù)作中找到線(xiàn)索。這是現代大學(xué)制度給我們的特殊便利。博覽之書(shū)雖不必“三復”，但也還是要擇其精者作有系統的閱讀，至少要一字不遺細讀一遍。稍稍熟悉之后，才能“快讀”、“跳讀”。朱子曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)先要花十分氣力才能畢一書(shū)，第二本書(shū)只用花七八分功夫便可完成了，以后越來(lái)越省力，也越來(lái)越快。這是從“十目一行”到“一目十行”的過(guò)程，無(wú)論專(zhuān)精和博覽都無(wú)例外。
讀書(shū)要“虛心”，這是中國自古相傳的不二法門(mén)。
朱子說(shuō)得好：“讀書(shū)別無(wú)法，只管看，便是法。正如呆人相似，崖來(lái)崖去，自己卻未先要立意見(jiàn)，且虛心，只管看。看來(lái)看去，自然曉得。”這似乎是最笨的方法，但其實(shí)是最聰明的方法。我勸青年朋友們暫且不要信今天從西方搬來(lái)的許多意見(jiàn)，說(shuō)甚么我們的腦子已不是一張白紙，我們必然帶著(zhù)許多“先入之見(jiàn)”來(lái)讀古人的書(shū)，“客觀(guān)”是不可能的等等昏話(huà)。正因為我們有主觀(guān)，我們讀書(shū)時(shí)才必須盡最大的可能來(lái)求”客觀(guān)的了解”。事實(shí)證明：不同主觀(guān)的人，只要“虛心”讀書(shū)，則也未嘗不能彼此印證而相悅以解。如果“虛心”是不可能的，讀書(shū)的結果只不過(guò)各人加強已有的“主觀(guān)”，那又何必讀書(shū)呢?
“虛”和“謙”是分不開(kāi)的。我們讀經(jīng)典之作，甚至一般有學(xué)術(shù)價(jià)值的今人之作，總要先存一點(diǎn)謙遜的心理，不能一開(kāi)始便狂妄自大。這是今天許多中國讀書(shū)人常犯的一種通病，尤以治中國學(xué)問(wèn)的人為甚。他們往往“尊西人若帝天，視西籍如神圣”(這是鄧實(shí)在1904年說(shuō)的話(huà))，憑著(zhù)平時(shí)所得的一點(diǎn)西方觀(guān)念，對中國古籍橫加“批判”，他們不是讀書(shū)，而是像高高在上的法宮，把中國書(shū)籍當作囚犯一樣來(lái)審問(wèn)、逼供。如果有人認為這是“創(chuàng )造”的表現，我想他大可不必浪費時(shí)間去讀中國書(shū)。倒不如像魯迅所說(shuō)的“中國書(shū)一本也不必讀，要讀便讀外國書(shū)”，反而更干脆。不過(guò)讀外國書(shū)也還是要謙遜，也還是不能狂妄自大。
古人當然是可以“批判”的，古書(shū)也不是沒(méi)有漏洞。朱子說(shuō)：“看文字，且信本句，不添字，那里原有缺縫，如合子相似，自家去抉開(kāi)，不是渾淪底物，硬去鑿。亦不可先立說(shuō)，拿古人意來(lái)湊。”讀書(shū)得見(jiàn)書(shū)中的“缺縫”，已是有相當程度以后的事，不是初學(xué)便能達得到的境界。“硬去鑿”、“先立說(shuō)，拿古人意來(lái)湊”卻恰恰是今天中國知識界最常見(jiàn)的病狀。有志治中國學(xué)問(wèn)的人應該好好記取朱子這幾句話(huà)。
今天讀中國古書(shū)確有一層新的困難，是古人沒(méi)有的：我們從小受教育，已浸潤在現代(主要是西方)的概念之中。例如原有的經(jīng)、史、子、集的舊分類(lèi)(可以《四庫全書(shū)總目提要》為標準)早已為新的(也就是西方的)學(xué)科分類(lèi)所取代。人類(lèi)的文化和思想在大端上本多相通的地方(否則文化之間的互相了解便不可能了)，因此有些西方概念可以很自然地引入中國學(xué)術(shù)傳統之中，化舊成新。但有些則是西方文化傳統中特有的概念，在中國找不到相當的東西;更有許多中國文化中的特殊的觀(guān)念，在西方也完全不見(jiàn)蹤跡。我們今天讀中國書(shū)最怕的是把西方的觀(guān)念來(lái)穿鑿附會(huì )，其結果是非驢非馬，制造笑柄。
我希望青年朋友有志于讀古書(shū)的，最好是盡量先從中國舊傳統中去求了解，不要急于用西方觀(guān)念作新解。中西會(huì )通是成學(xué)之后，有了把握，才能?chē)L試的事。即使你同時(shí)讀《論語(yǔ)》和柏拉圖的對話(huà)，也只能分別去了解其在原有文化系統中的相傳舊義，不能馬上想、“合二為一”。
我可以負責地說(shuō)一句：20世紀以來(lái)，中國學(xué)人有關(guān)中國學(xué)術(shù)的著(zhù)作，其最有價(jià)值的都是最少以西方觀(guān)念作比附的。如果治中國史者先有外國框框，則勢必不能細心體會(huì )中國史籍的“本意”，而是把它當報紙一樣的翻檢，從字面上找自己所需要的東西(你們千萬(wàn)不要誤信有些淺人的話(huà)，以為“本意”是找不到的，理由在此無(wú)法詳說(shuō))。
“好學(xué)深思，心知其意”是每一個(gè)真正讀書(shū)人所必須力求達到的最高階段。讀書(shū)的第一義是盡量求得客觀(guān)的認識，不是為了炫耀自己的“創(chuàng )造力”，能“發(fā)前人所未發(fā)”。其實(shí)今天中文世界里的有些“新見(jiàn)解“，戳穿了不過(guò)是撿來(lái)一兩個(gè)外國新名詞在那里亂翻花樣，不但在中國書(shū)中缺乏根據，而且也不合西方原文的脈絡(luò )。
中國自唐代韓愈以來(lái)，便主張“讀書(shū)必先識字”。中國文字表面上古今不異，但兩三千年演變下來(lái)，同一名詞已有各時(shí)代的不同涵義，所以沒(méi)有訓話(huà)的基礎知識，是看不懂古書(shū)的。西方書(shū)也是一樣。不精通德文、法文而從第二手的英文著(zhù)作中得來(lái)的有關(guān)歐洲大陸的思想觀(guān)念，是完全不可靠的。
中國知識界似乎還沒(méi)有完全擺脫殖民地的心態(tài)，一切以西方的觀(guān)念為最后依據。甚至“反西方”的思想也還是來(lái)自西方，如“依賴(lài)理論”、如“批判學(xué)說(shuō)”、如“解構”之類(lèi)。所以特別是這十幾年來(lái)，只要西方思想界稍有風(fēng)吹草動(dòng)(主要還是從美國轉販的)，便有一批中國知識份子興風(fēng)作浪一番，而且立即用之于中國書(shū)的解讀上面，這不是中西會(huì )通，而是隨著(zhù)外國調子起舞，像被人牽著(zhù)線(xiàn)的傀儡一樣，青年朋友們如果不幸而入此魔道，則從此便斷送了自己的學(xué)問(wèn)前途。
美國是一個(gè)市場(chǎng)取向的社會(huì )，不變點(diǎn)新花樣、新產(chǎn)品，便沒(méi)有銷(xiāo)路。學(xué)術(shù)界受此影響，因此也往往在舊東西上動(dòng)點(diǎn)手腳，當作新創(chuàng )造品來(lái)推銷(xiāo)，尤以人文社會(huì )科學(xué)為然。不過(guò)大體而言，美國學(xué)術(shù)界還能維持一種實(shí)學(xué)的傳統，不為新推銷(xiāo)術(shù)所動(dòng)。今年5月底，我到哈佛大學(xué)參加了一次審查中國現代史長(cháng)期聘任的專(zhuān)案會(huì )議。其中有一位候選者首先被歷史系除名，不加考慮。因為據昕過(guò)演講的教授報告，這位候選者在一小時(shí)之內用了一百二十次以上“discourse”這個(gè)流行名詞。哈佛歷史系的人斷定這位學(xué)人太過(guò)淺薄，是不能指導研究生作切實(shí)的文獻研究的。我昕了這番話(huà)，感觸很深，覺(jué)得西方史學(xué)界畢竟還有嚴格的水準。他們還是要求研究生平平實(shí)實(shí)地去讀書(shū)的。
這其實(shí)也是中國自古相傳的讀書(shū)傳統，一直到30年代都保持未變。據我所知，日本漢學(xué)界大致也還維持著(zhù)這一樸實(shí)的作風(fēng)。我在美國三十多年中，曾看見(jiàn)了無(wú)數次所謂“新思潮”的興起和衰滅，真是“眼看他起高樓，眼看他樓塌了”。我希望中國知識界至少有少數“讀書(shū)種子”，能維持著(zhù)認真讀中國書(shū)的傳統，徹底克服殖民地的心理。至于大多數人將為時(shí)代風(fēng)氣席卷而去，大概已是無(wú)可奈何的事。
但是我決不是要提倡任何狹隘的“中國本土”的觀(guān)點(diǎn)，盲目排外和盲目崇外都是不正常的心態(tài)。只有溫故才能知新，只有推陳才能出新，舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知，這是顛撲不破的關(guān)于讀書(shū)的道理。
讀書(shū)與知識的關(guān)系是很微妙的。讀書(shū)確實(shí)可以獲得知識，但僅僅獲得知識是遠遠不夠的。多少學(xué)生十年寒窗苦讀，不知獲得了多少書(shū)本上的知識，甚至可以把文章背得滾瓜爛熟。但這些“知識”大多數在考試結束之后，變成一堆廢紙，或者是學(xué)生腦海里的一些破碎的詞句而已。
托爾斯泰說(shuō)：“重要的不是知識的數量，而是知識的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道什么是最有用的東西。”因此，通過(guò)讀書(shū)獲得知識是要有選擇性的。一個(gè)懂得讀書(shū)的人，能夠將知識靈活地融入生活，進(jìn)而改善生活、成就事業(yè)。
北大圖書(shū)館的藏書(shū)汗牛充棟，喂飽了精神饑渴的俞敏洪。他以平均一天兩本書(shū)的速度，在一年內讀了600多本書(shū)，將中國歷史和文學(xué)典籍看了十之六七。《論語(yǔ)》《曾國藩家書(shū)》《資治通鑒》《孫子兵法》《三國演義》……他對《三國演義》異常癡迷，將這本書(shū)奉為上經(jīng)。宋代開(kāi)國宰相趙普說(shuō)自己是“以半本《論語(yǔ)》治天下”，俞敏洪則是“一把廣告刷打江山，一部《三國》治天下”。
湯顯祖說(shuō)：“不盡讀天下書(shū)，不能相天下之士。”俞敏洪對《三國演義》的癡迷，使他對用人與管理洞若觀(guān)火。這本書(shū)對于如何協(xié)調人際矛盾、如何做好管理者，都有莫大的助益。先期的讀書(shū)或許缺乏實(shí)踐，卻是理論積累的寶貴階段。俞敏洪正是有了這些積淀，才能在日后的變化中，總能夠做到冷靜沉思，然后作出正確的抉擇。
正如一個(gè)人雖然精通計算機，但不一定能成為比爾•蓋茨一樣。書(shū)籍所提供的遠遠不止技巧，俞敏洪在大學(xué)期間并不滿(mǎn)足于只掌握一種語(yǔ)言交際工具。
俞敏洪需要的，正是書(shū)籍中比技巧層面更深的精神層面的東西——智慧與理性、獨立與思考。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住。只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、衷心地欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。”知識所給予人的精神財富，永遠超出人的預料和想象。平日里或許你無(wú)所感覺(jué)，但在危急時(shí)刻，它能顯示出驚人的力量。
智者閱讀群書(shū)，亦閱歷人生。一個(gè)人的度量是一種精神力量，也是一股強大的文明力量。技巧能夠幫助你取得成功，但精神力量卻能夠幫助你維持成功，進(jìn)而獲得更大的成功，這才是更為關(guān)鍵的。
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