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高二語文《哈姆萊特》導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間:2025-07-14 09:26:34 好文 我要投稿
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高二語文《哈姆萊特》導(dǎo)學(xué)案

  教學(xué)目標(biāo)

高二語文《哈姆萊特》導(dǎo)學(xué)案

  尖銳的戲劇沖突刻畫典型人物的寫作特點(diǎn);

  學(xué)習(xí)品評(píng)人物的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  把握緊張激烈的矛盾沖突,初步分析人物性格的某些側(cè)面,正確認(rèn)識(shí)哈姆萊特復(fù)仇的意義。

  體味“比劍”中主要人物間的復(fù)雜關(guān)系是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。

  教學(xué)難點(diǎn)

  哈姆萊特復(fù)雜的性格特點(diǎn)。

  教學(xué)方法

  以學(xué)生活動(dòng)為主,以問題引入法帶動(dòng)學(xué)生展開討論,以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行,學(xué)生做總結(jié),教師點(diǎn)撥。用語言評(píng)析法深入分析人物語言,多角度、多層面分析人物形象。

  教具準(zhǔn)備

  PPT課件。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  1課時(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容與過程

  一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  tobeornottobe,thatisaquestion.

  生存還是毀滅,這真是一個(gè)值得思慮的問題。

  ――哈姆萊特

  有一千個(gè)讀者,就會(huì)有一千個(gè)哈姆萊特。

  ――恩格斯

  第一句深刻揭示了人的生存困境,第二句是文學(xué)品評(píng)的方法。雖然這兩句話并不存在必然的因果關(guān)系,但都由于一部曠世杰作而成為千古名句。

  (PPT展示:哈姆萊特)

  二、復(fù)雜的劇中人物關(guān)系

  學(xué)生自由朗讀課文注解①,大致了解選文部分的情節(jié)。

  你對(duì)選文中哪些人物印象深刻?了解他們之間的復(fù)雜關(guān)系嗎?

  (展示PPT)

  三、課文探究

  本節(jié)課我們就兩個(gè)問題進(jìn)行探究:

  尖銳的人物矛盾沖突

  問題:戲劇的情節(jié),是由戲劇的沖突推動(dòng)的,而戲劇沖突更多的來源于人的內(nèi)心世界,那么選文中“比劍決斗”一共有多少矛盾沖突?(注意心理分析)

  哈姆萊特――克勞狄斯(殺父霸母之仇)

  哈姆萊特――雷歐提斯(殺父“害”妹之仇)

  兩重矛盾沖突產(chǎn)生強(qiáng)烈的碰撞,并緊緊圍繞“比劍”(明)和“毒計(jì)”(暗)展開,將戲劇引向高潮!

  富有個(gè)性的人物形象

  品評(píng)人物的方法:

  聽其言,觀其行,外貌心理和神情。

  人物關(guān)系要理清,勿忘體察作者情。

  自由暢談:在選文中,哈姆萊特是一個(gè)怎樣的人?

 、購拈_頭見,哈姆萊特是冷靜而理智、聰明機(jī)智的。

  ②是一個(gè)高貴、優(yōu)雅、勇敢的王子。

 、凼菓n郁和遲疑不決的。

 、軐(duì)女性是有偏見的,傷害了奧菲莉婭。(源于母親對(duì)他的傷害)

 、莨啡R特是一個(gè)人文主義者。

 、蘩硐肱c現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)沖突著。

 、摺俺嫉难劬Γ瑢W(xué)者的辯舌,軍人的利劍,國家所矚望的一朵嬌花,時(shí)流的明鏡,人倫的雅范,舉世注目的中心!报D―奧菲莉婭

  名家觀點(diǎn)

  “從天性上說,哈姆萊特是一個(gè)強(qiáng)有力的人,他精力充沛,靈魂偉大,他在軟弱時(shí)也是偉大而強(qiáng)有力的,因?yàn)橐粋(gè)精神強(qiáng)大的人,即使跌倒,也比一個(gè)軟弱的人奮起的時(shí)候高明!

  ――別林斯基

  哈姆雷特挑著理性的燈籠在尋找大寫的人。

  ――蘇聯(lián)阿尼克斯特

  “一個(gè)美麗、純潔、高貴而道德高尚的人,他沒有堅(jiān)強(qiáng)的精力使他成為英雄,卻在一個(gè)重?fù)?dān)下毀滅……,每個(gè)責(zé)任對(duì)它都是神圣的,這個(gè)責(zé)任卻是太沉重……他是怎樣地徘徊、輾轉(zhuǎn)、恐懼、進(jìn)退維谷,總是觸景生情,總是回憶過去,最后幾乎失卻他面前的目標(biāo)!

  ――歌德

  “哈姆萊特像我們每一個(gè)人一樣真實(shí),但又要比我們偉大。他是一個(gè)巨人,卻又是一個(gè)真實(shí)的人。因?yàn)楣啡R特不是你,也不是我,而是我們大家。哈姆萊特不是某一個(gè)人,而是人!

  ――雨果

  小結(jié):

  一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特,哈姆萊特形象因?yàn)橛辛嗣軓?fù)雜的內(nèi)蘊(yùn),因此具有多面性,豐富性和復(fù)雜性,課下同學(xué)們繼續(xù)探討。

  課下思索

  哈姆萊特最終與對(duì)手同歸于盡,對(duì)于這樣的結(jié)局,你認(rèn)為他能否避免?

  明確:哈姆萊特的對(duì)手克勞狄斯高居王位,老奸巨猾,善于耍陰謀詭計(jì),跟他相比,哈姆萊特勢(shì)單力孤,魯莽草率,不善于制定周密計(jì)劃主動(dòng)進(jìn)攻敵人。他答應(yīng)“比劍”,就意味著克勞狄斯的陰謀已成功了一大半,只是在比劍過程中出現(xiàn)的一些“變數(shù)”,如王后喝下毒酒,雷歐提斯也被哈姆萊特用毒劍刺中等,才使他有機(jī)會(huì)在臨死之際用毒劍向克勞狄斯發(fā)出致命一擊。所以說,哈姆萊特是很難避免這種厄運(yùn)的。

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