英語(yǔ)聽(tīng)力怎么提高
想要提升英語(yǔ)聽(tīng)力？那你可得做好死磕的準備！剛開(kāi)始的時(shí)候，基礎薄弱的你可能會(huì )覺(jué)得精聽(tīng)太難，聽(tīng)不懂、寫(xiě)不快，甚至很快就想放棄？下面給大家分享提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法，一起來(lái)看看吧！
英語(yǔ)聽(tīng)力怎么提高
英語(yǔ)聽(tīng)力是所有英語(yǔ)考試中必須的題目，而英語(yǔ)聽(tīng)力考察的就是聽(tīng)懂他說(shuō)的句子的意思，大家如果想要提高英語(yǔ)聽(tīng)力可以去下載一些四級六級的聽(tīng)力材料和電影材料，對于提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好處不言而喻，他們堅持的就是讓聽(tīng)力和口語(yǔ)飛起來(lái)。
在英語(yǔ)聽(tīng)力考試時(shí)，很多人沒(méi)有辦法聽(tīng)懂或聽(tīng)到所謂的關(guān)鍵詞，或者無(wú)法把聽(tīng)到的內容連接成句子，怎么辦?實(shí)際上，關(guān)鍵點(diǎn)在于，太過(guò)于關(guān)注“聽(tīng)”而忽略了聽(tīng)力考試的思維和傳播本質(zhì)。其實(shí)真正在做聽(tīng)力題的時(shí)候，需要的英語(yǔ)知識只是一層外衣，有時(shí)內在邏輯能力更加重要。這一點(diǎn)和國外考試中的SAT和GRE中的句子填空題有點(diǎn)像，不同是，SAT和GRE的單詞，不會(huì )就是不會(huì )，了解了邏輯單詞全不會(huì )也沒(méi)用。然而，四、六級聽(tīng)力中的單詞對于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對簡(jiǎn)單，真正的難詞比例非常小，故而，其實(shí)邏輯和思維能力更加重要。所以相對的，在考試中要消除緊張，克服心理障礙。當遇到生詞或一時(shí)想不起的詞時(shí)，不要把精力集中到這個(gè)詞上，繼續往下聽(tīng)其余的材料。-
在英語(yǔ)聽(tīng)力考試中，我們遇到最多的就是對話(huà)模式的，通常是一男一女的對話(huà)，在高級的考試中的對話(huà)速度都是非常的快的，那么怎樣在對話(huà)模式中抓住重點(diǎn)呢？
每一段對話(huà)或是文章都會(huì )有一到兩個(gè)是主題句，這個(gè)中心點(diǎn)無(wú)論是在英語(yǔ)考試中還是在英語(yǔ)聽(tīng)力考試中都是不變的。所以主題句的所在可以說(shuō)是制勝的關(guān)鍵，你可以不理解那段話(huà)，只要你理解主題句，就是對話(huà)的重點(diǎn)。
主題句常常在對話(huà)的開(kāi)頭，對整篇對話(huà)的大意起到概括和提示的作用，實(shí)際上是說(shuō)話(huà)人所談?wù)摰闹行脑?huà)題;長(cháng)對話(huà)的第一題很可能針對對話(huà)的開(kāi)頭提問(wèn)。結尾處往往涉及到建議、決定或某種行為等，它對整個(gè)對話(huà)起到一個(gè)總結的作用。長(cháng)對話(huà)的最后一題經(jīng)常是針對對話(huà)的結尾設題，故留意結尾回合中的關(guān)鍵動(dòng)詞就成了解題的關(guān)鍵。
1、利用對話(huà)正式開(kāi)始之前的閱讀題型介紹及例題時(shí)間快速瀏覽選項，做到心中有數。
2、掌握特定句型：英美人在向他人提出建議或請求時(shí)，往往采用委婉的方式來(lái)表達。好在這類(lèi)題目英語(yǔ)中有較為固定的句法結構。
否定題型：在這類(lèi)題型中，最重要的線(xiàn)索是抓住否定性的關(guān)鍵詞。值得注意的是這類(lèi)題一般都不是以明顯的否定方式出現的，所以需考生多加注意。
身份及人物關(guān)系題型：在Section A中身份及人物關(guān)系的題型幾乎每次考試都會(huì )出現。考生可以通過(guò)抓關(guān)鍵的特征詞來(lái)判斷。四級聽(tīng)力中常見(jiàn)的人物關(guān)系有teacher and student, librarian and student, shop assistant and customer, doctor and patient, waiter (waitress) and customer。地點(diǎn)及場(chǎng)所題型：這類(lèi)題在聽(tīng)力對話(huà)題中也較簡(jiǎn)單，考生只需掌握表示地點(diǎn)及方位的介詞短語(yǔ)，抓住其中的關(guān)鍵場(chǎng)景特點(diǎn)，就能辨認對話(huà)發(fā)生的場(chǎng)所。如一聽(tīng)到boarding一詞，就想到是機場(chǎng)。
數字和時(shí)間題型：這是Section A中最簡(jiǎn)單的一類(lèi)，考生只要事先瀏覽了選項，留意對話(huà)中的數字或時(shí)間稍經(jīng)計算和分析，就能答對。所以，考生一定要把握好這類(lèi)拿分題。
而在英語(yǔ)聽(tīng)力的第二部分中，英語(yǔ)聽(tīng)力短文考試算是學(xué)生們的攻堅至今部分啦!
短文理解題應試技巧：這部分是聽(tīng)力題中難度最大的部分。信息量大，題材多樣化，考生往往難以把握。在聽(tīng)的過(guò)程中考生不僅要聽(tīng)懂，抓住其中心大意，并且還要記住某些重要的事實(shí)和數據。聽(tīng)力短文的提問(wèn)形式一般有以下幾種：中心思想歸納題：它要求考生對短文的主要內容有一個(gè)大致的了解。對于大部分考生來(lái)說(shuō)，掌握文章大意并不難。
重要的事實(shí)和細節題：這類(lèi)題一般為wh-question的形式，主要就文章中涉及到的重要或關(guān)鍵性信息進(jìn)行發(fā)問(wèn)，做好這類(lèi)題的關(guān)鍵是抓住文章中的關(guān)鍵性細節信息，要注意養成邊聽(tīng)邊記的習慣，這樣才不會(huì )聽(tīng)完就忘。另外，事先瀏覽各選項，進(jìn)行預測。
正誤判斷題：當看到這類(lèi)題時(shí)，考生一方面應對全文的信息有全面的把握，另一方面要注意聽(tīng)清提問(wèn)，對于有沒(méi)有not一詞要搞清楚。一般情況下，not一詞會(huì )重讀。
詞語(yǔ)釋義題：這類(lèi)題要求考生對文章中的某個(gè)重點(diǎn)詞進(jìn)行解釋或猜測生詞。對于這類(lèi)詞，一般會(huì )在材料中的有關(guān)位置給出解釋?zhuān)袝r(shí)該詞的后面用一同義詞解釋?zhuān)袝r(shí)借助于逗號、破折號來(lái)對前面的詞進(jìn)行解釋。考生還可借助詞的前綴、后綴來(lái)判斷一個(gè)詞的意思。
其實(shí)這些題目看起來(lái)都不難，只要大家平時(shí)多加練習，以后的聽(tīng)力肯定會(huì )有所提高的。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力試題特點(diǎn)
聽(tīng)力部分分兩節，第一節共5小題。考生將聽(tīng)到5個(gè)簡(jiǎn)短對話(huà)(一般為一問(wèn)一答形式)，從每小題所給的選項中選出最佳選項，每段錄音材料僅讀一遍。第一節的5個(gè)小題主要考查考生理解簡(jiǎn)單的事實(shí)性信息和進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷和計算能力。
第二節共15個(gè)小題。考生將聽(tīng)到5段較長(cháng)對話(huà)或獨白。每段對話(huà)或獨白后有2～4個(gè)小題，從每題所給的選項中選出最佳選項，每段錄音材料讀兩遍。第二節主要考查考生對話(huà)篇整體理解的能力，要求考生理解對話(huà)或獨白的主旨、要義，獲取事實(shí)性的具體信息，對說(shuō)話(huà)的背景，說(shuō)話(huà)者之間的關(guān)系等能作出簡(jiǎn)單的推斷，理解說(shuō)話(huà)者意圖、觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度等。
對話(huà)部分由一男一女朗讀(一般為英音)，談話(huà)雙方的聲音特點(diǎn)明顯不同，身份明確，朗讀速度約為每分鐘120～140個(gè)詞，基本接近英美人的正常語(yǔ)速，考生實(shí)際的聽(tīng)力理解時(shí)間約為20分鐘左右。
高中如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力
試聽(tīng)問(wèn)題，調整心理
聽(tīng)力測試要求同學(xué)們有較好的心理素質(zhì)。由于聽(tīng)力內容有即時(shí)性和不可重復性,錄音結束后無(wú)法再現信息,同學(xué)們必須即時(shí)聽(tīng)辨、思考和解答,因此很多同學(xué)參加聽(tīng)力考試時(shí)，總是顯得很緊張，難以靜心。同學(xué)們必須調整好心態(tài)，尤其應利用聽(tīng)力試音的機會(huì )，讓自己全身心進(jìn)入角色。
讀題預測，細節莫失
答好聽(tīng)力題的重要前提和保證是在聽(tīng)錄音之前先閱讀試題。聽(tīng)音前五分鐘，要看清大小題目要求、問(wèn)題與選項，不要放過(guò)任何一個(gè)細節。在瀏覽問(wèn)題和選項時(shí)，要盡可能對文章內容和試題答案進(jìn)行預測,聽(tīng)錄音時(shí)只要驗證自己的預測就可以了。同時(shí)由于選項和試題中的短語(yǔ)、句子可能會(huì )在聽(tīng)力內容里出現，因此，認真讀題還可以提高聽(tīng)的質(zhì)量。
語(yǔ)音、語(yǔ)調的練習
也許你還沒(méi)有達到3000的詞匯的要求，但高中生還是有一定的英語(yǔ)基礎。在聽(tīng)力訓練過(guò)程中，一定要注意句子的語(yǔ)音和語(yǔ)調問(wèn)題，語(yǔ)音和語(yǔ)調一直是大家普遍的弱項。語(yǔ)音和語(yǔ)調的問(wèn)題包括連讀、弱讀、略讀等，單獨聽(tīng)一個(gè)單詞的時(shí)候，可能大家都能懂，但是放到一個(gè)句子里就聽(tīng)不出來(lái)了，要區分和模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調，在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，如cure和kill，lunch和launch，正確練習詞匯的語(yǔ)音、語(yǔ)調，高中英語(yǔ)聽(tīng)力才能有所提高。
大量的聽(tīng)力訓練
大量的聽(tīng)力訓練需要高中生們在課外自己多多練習。做聽(tīng)力訓練的時(shí)候需要講究一定的方法，可以采用精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結合。一篇聽(tīng)三遍。
第一遍泛聽(tīng)，聽(tīng)大概的內容，但是一定要動(dòng)腦去聽(tīng)，用腦邏輯去聽(tīng);
第二遍開(kāi)始的時(shí)候精聽(tīng)，逐句去聽(tīng)，同時(shí)做聽(tīng)寫(xiě)。很多高中生沒(méi)有做過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，建議從高中開(kāi)始做聽(tīng)寫(xiě)，把聽(tīng)過(guò)的內容都寫(xiě)下來(lái);
第三遍的時(shí)候邊聽(tīng)邊修改，看看哪些錯了，并準備小本本將錯得單詞詞匯都記下來(lái)，以后復習。
學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力的方法
一、精聽(tīng)材料
1、經(jīng)典英語(yǔ)聽(tīng)力教材，可根據自身水平選擇。
《英語(yǔ)900句》：900個(gè)基本句型加上衍生的3600個(gè)常用句型，雖然部分句型有些過(guò)時(shí)，但仍不失為優(yōu)秀的交際句型啟蒙材料。
《走遍美國》（Family Album，USA）：開(kāi)拓電視劇英語(yǔ)教學(xué)先河，精美的制作+地道的美語(yǔ)表達+精選的知識點(diǎn)+豐富的學(xué)習模式=強烈推薦。
《英語(yǔ)聽(tīng)力入門(mén)》（Step by Step）和《英語(yǔ)初級/中級/高級聽(tīng)力》（Listen to This）是高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)經(jīng)典的聽(tīng)力教材，系統完善，熱銷(xiāo)二十余年，但難度較高，供學(xué)有余力的同學(xué)選用。
2、新課標教材同步配套聽(tīng)力材料。
3、高考聽(tīng)力真題或樣題。
二、泛聽(tīng)材料
1、英語(yǔ)有聲雜志：中學(xué)生時(shí)間有限，包羅萬(wàn)象的英語(yǔ)有聲雜志無(wú)疑滿(mǎn)足了同學(xué)們多方面的需求，比如《瘋狂英語(yǔ)》、《空中英語(yǔ)教室》和《?中學(xué)版》
2、歌曲：慢歌發(fā)音清晰，單元音干凈利索，雙元音飽滿(mǎn)，尤其適合體會(huì )元音發(fā)音，比如鄉村歌手約翰?丹佛膾炙人口的“country Road”，；而快歌中“隨處可聽(tīng)”吞音、連讀等語(yǔ)言現象，適合體會(huì )語(yǔ)音變化，比如后街男孩的經(jīng)典曲目“As Long as You Love Me”。
3、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)：美國之音慢速英語(yǔ)（VOA Special English）；BBC（British Broadcasting Corporation）既練聽(tīng)力又知時(shí)事。
4、電影：因為電影，英語(yǔ)學(xué)習再不缺少真實(shí)語(yǔ)境。除去新東方經(jīng)典教學(xué)影片Forest Gump, Sleepless in Seattle外，最近幾部動(dòng)畫(huà)片Shrek 2, Garfield，The Incredibles,語(yǔ)言簡(jiǎn)單生動(dòng)，是聽(tīng)力口語(yǔ)學(xué)習的不二之選。
5、托福聽(tīng)力真題：多聽(tīng)托福聽(tīng)力題，可讓英語(yǔ)水平遠遠凌駕于考試難度之上，這是攻克所有考試的萬(wàn)靈藥，對想要出國的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是一石二鳥(niǎo)。
三、聽(tīng)力實(shí)力提高
（一）精聽(tīng)：
精聽(tīng)的目的是系統學(xué)習語(yǔ)音、積累小詞習語(yǔ)、句型表達和背景,可采用下面兩種方式：
一是模仿法：精聽(tīng)一段文字，然后參考聽(tīng)力原文，跟讀模仿到語(yǔ)音、語(yǔ)調分毫不差，甚至錄下自己的發(fā)音和原音比較，逐段糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調。
二是聽(tīng)抄法：又稱(chēng)四遍法，第一遍聽(tīng)大義；第二遍利用復讀機盡量聽(tīng)寫(xiě)出每句話(huà)，但不要參考聽(tīng)力原文；第三遍和聽(tīng)力原文比對，找出聽(tīng)不懂的原因；第四遍翻譯或者背誦。
精聽(tīng)后務(wù)必趁熱打鐵，總結知識點(diǎn)：語(yǔ)音強調三點(diǎn)，一是建立單詞正確的“聽(tīng)覺(jué)形象”；二是熟悉連讀和失爆等變音現象，它們本質(zhì)上是人們講英語(yǔ)語(yǔ)速快時(shí)為了方便發(fā)音的自然結果，卻造成我們分辨詞語(yǔ)的困難；三是注意重讀和語(yǔ)調，它們傳遞著(zhù)超出詞句本身含義的內容。小詞習語(yǔ)強調小詞搭配，比如多如牛毛的含get的短語(yǔ)，如同漢字中越是簡(jiǎn)單的字越難寫(xiě)得漂亮一樣，小詞搭配經(jīng)常造成理解障礙。而句型表達和背景學(xué)習重在吃透聽(tīng)力原文，以閱讀促聽(tīng)力。
精聽(tīng)要求注意力高度集中，必須凈化練習環(huán)境，否則容易養成三心二意的習慣，但精聽(tīng)比精讀更容易疲勞，時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，各類(lèi)英語(yǔ)考試的時(shí)間都在30分鐘左右，所以練習也以這個(gè)長(cháng)度為宜。
（二）泛聽(tīng)：
泛聽(tīng)目的有二：一是練習捕捉大意，讓理解單位從“詞匯”到“句子”再到“大意”；二是熟悉語(yǔ)速和語(yǔ)境，既真實(shí)英語(yǔ)的使用環(huán)境。切忌把泛聽(tīng)當精聽(tīng)。戰勝“細節完美主義”的辦法是重大意而非細節，重內容而非語(yǔ)言，重正在聽(tīng)的內容而非聽(tīng)過(guò)的內容。
“拳不離手，曲不離口”，泛聽(tīng)要形成“磨耳朵”的習慣，充分利用排隊、等車(chē)等邊角時(shí)間，泛聽(tīng)之后還要復述大意，檢測聽(tīng)力效果。
Just dont give up, you will succeed！
高考英語(yǔ)聽(tīng)力提升技巧
一、強調話(huà)語(yǔ)的整體理解
高考聽(tīng)力測試題的設計主旨是檢查考生在語(yǔ)篇層面上對聽(tīng)力材料的理解能力，這種理解必須建立在對語(yǔ)篇的整體理解之上。因為，無(wú)論是對話(huà)還是獨白，沒(méi)有整體知覺(jué)是不可能實(shí)現確切理解的。
二、強調口頭語(yǔ)言的真實(shí)性
高考聽(tīng)力測試題的語(yǔ)料是來(lái)自生活的真實(shí)語(yǔ)料，而不是為了檢測知識而專(zhuān)門(mén)準備的不具備交際條件的語(yǔ)料。真實(shí)的語(yǔ)料是具有真實(shí)語(yǔ)境，真實(shí)動(dòng)機，真實(shí)心態(tài)，真實(shí)人際關(guān)系和真實(shí)交際策略的實(shí)際的言語(yǔ)活動(dòng)。
三、強調社會(huì )語(yǔ)言策略的具體把握
考生在接受真實(shí)的語(yǔ)料時(shí)應當使用適當的社會(huì )交際策略，把聽(tīng)的重點(diǎn)放在有目的地獲取信息上，在獲取信息的過(guò)程中，考生應當在整體語(yǔ)篇理解的背景上把各種具體信息聯(lián)系起來(lái)，在頭腦中構成真正符合實(shí)際情景的心理畫(huà)面。當然，這需要考生在平時(shí)的訓練中就逐步積累實(shí)施社會(huì )語(yǔ)言策略的體驗和經(jīng)驗。
四、強調情感情緒因素在口語(yǔ)表達中的重要作用
聽(tīng)力的真實(shí)語(yǔ)料應當具有充分的情感成分，說(shuō)話(huà)人的情感情緒隨著(zhù)話(huà)語(yǔ)進(jìn)行的具體情況的變化而變化，考生應當善于體會(huì )這些變化，并從中體會(huì )語(yǔ)篇的整體意識。
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