- 相關推薦
《兩只鳥蛋》的教學片斷及評析
片段：
師：你最喜歡這首詩的哪個小節(jié)呢？請聽錄音。（生聽錄音，體會）
師：現(xiàn)在，請你們用自己喜歡的方式把自己喜歡的部分讀給伙伴聽，好嗎？
�。▽W生找自己的伙伴自由練習朗讀，有的讀一節(jié)，有的讀全詩）
生：我最喜歡第一節(jié)。（讀）
師：他讀得怎么樣？
生：他讀得很流利。
生：他應該把“涼涼的”讀得輕點兒。
生：不，我覺得要讀重點兒。
師：那就按自己的想法再讀一讀。
�。▋扇朔謩e讀這句）
師：你們還想評一評嗎？
生：他沒有把“真好玩”感覺讀出來。
師：你們聽得很仔細。誰能再有感情地讀第一節(jié)２
�。ㄒ簧懈星榈刈x，得到好評）
師：還有哪些小朋友喜歡第一節(jié)？我們站起來有感情地讀一讀，好嗎？
�。▽W生有感情地讀）
師：你們讀得真不錯，想不想說些什么？
生：我覺得鳥蛋小小的，拿在手里很好玩，我也想玩。
生：鳥蛋拿在手里涼涼的，很有趣。
師：讀一讀這兩個短語（出示卡片：鳥蛋涼涼的鳥蛋小小的）（生讀）
生：看看鳥蛋，你能不能照卡片上的形式再說一說鳥蛋呢？（課件顯示各種鳥蛋）
生：鳥蛋圓圓的。
生：鳥蛋滑滑的。
師：說得好。你能調換順序說一說嗎？
�。ㄕn件演示交換的短語：小小的鳥蛋）
生：涼涼的鳥蛋。
生：滑滑的鳥蛋。
生：圓圓的鳥蛋。
師：小朋友們真會動腦筋！看，老師這兒有什么？
（拿出一個蘋果）你們想說點什么嗎？
生：紅紅的蘋果。
生：蘋果圓圓的。
生：大大的蘋果。
生：蘋果甜甜的。
師：說得真好�？纯唇淌依�，想想家里，你能不能照樣子說一說周圍的事物呢？
生：方方的桌子。
生：鉛筆細細的。
生：紅紅的國旗。
生：我家里有大大的電視機。
生：我有圓圓的皮球。生：學校里有高高的旗桿。
師：你們的積極性真高，真會觀察事物�，F(xiàn)在開展四人學習小組比賽，看誰說得多，說得好，行嗎？（學生分組練習）
師：下面請小組說得最好的小朋友來說一說。
生：學校門前有一條長長的小路。
生：花壇里的花紅紅的，美麗極了。
生：我們學校有高高的樓房，可氣派了。
生：我媽媽的頭發(fā)卷卷的，真漂亮！……
評析：
教學中，學生通過聽錄音整體感知到這首兒童敘事詩的韻律美，激發(fā)出閱讀興趣。教者大膽放手，把閱讀自主權交給學生，讓其自由選擇喜愛的部分反復閱讀，使學生不受束縛，主動地去體會詩歌的節(jié)奏美，悟出詩歌意境美。朗讀指導應充分尊重學生自己的體驗。老師不經(jīng)意的提問，引發(fā)了學生想說、愿說、想讀的愿望。在學生的感悟過程中，教者抓住機會進行詞語積累的訓練，通過觀察圖畫仿說、變換順序說來了解這類詞的特點，引導聯(lián)系周圍事物進行說詞擴展練習。又通過比賽形式引發(fā)學生興趣，鼓勵學生由練習說詞到練習說句，從而達到開發(fā)語文課堂資源，積累詞語的目的。
【《兩只鳥蛋》的教學片斷及評析】相關文章：
三年級語文《石榴》教學片斷及評析04-22
一年級語文兩只鳥蛋常用知識點12-18
《七律·長征》教學片斷及評點09-13
掏鳥蛋的作文07-12
“面積的初步認識”課堂教學實錄及評析03-06
《荷花》片斷教案實錄與點評03-17
夢見鳥蛋是什么寓意12-17
《兩只小獅子》教學實錄03-08
《青蛙看�！钒咐u析04-15
難啃的鴕鳥蛋作文10-02