學(xué)前班數學(xué)說(shuō)課稿
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)前班數學(xué)說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)前班數學(xué)說(shuō)課稿1
各位領(lǐng)導老師：
大家好。
我說(shuō)課的題目是《10以?xún)鹊南噜彅怠贰Ｏ旅嫖覐慕滩姆治觥W(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)流程六方面來(lái)說(shuō)課。
一、教材分析
《10以?xún)鹊南噜彅怠肥呛邶埥W(xué)前班用書(shū)計算下冊的內容。教材是在幼兒認識了１０以?xún)鹊臄导埃保耙詢(xún)葦档募訙p法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，相鄰數的學(xué)習也為后邊學(xué)習按群計數、順數、倒數等內容奠定基礎。幼兒數學(xué)邏輯思維訓練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數以及數與數間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解。在近日的課間活動(dòng)中觀(guān)察發(fā)現，幼兒對“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)：“我的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來(lái)我家和我玩玩具。”“我也有鄰居，我們是好朋友等。”根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動(dòng)內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設計了這堂《１０以?xún)鹊南噜彅怠返慕虒W(xué)活動(dòng)，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識。
二、幼兒情況分析
經(jīng)過(guò)了幼兒園和上學(xué)期的學(xué)習，幼兒對數字的認識已經(jīng)有了一定的基礎，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，通過(guò)啟發(fā)談話(huà)、創(chuàng )設情景及情趣化、有趣化的游戲，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習相鄰數的過(guò)程中，我以幫助小動(dòng)物找鄰居為導線(xiàn)，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機會(huì )。
三、目標確定
根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動(dòng)內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”的要求和“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律”原則，結合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數學(xué)邏輯思維訓練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標：
1、了解相鄰數的概念，掌握１０以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、能找出１０以?xún)认噜彅抵g的關(guān)系，即某數比前一個(gè)數大1，比后一個(gè)數小1，并能根據這種關(guān)系迅速找出相鄰數。發(fā)展幼兒的比較、判斷能力，培養幼兒思維的靈活性。
3、要求幼兒認真思考，積極探索，培養幼兒良好的學(xué)習習慣。
4、引導幼兒知道小鄰居之間應團結友愛(ài)，互相幫助等。
重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅?/p>
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
四、教法與學(xué)法
教育心理學(xué)認為：“學(xué)習者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象。”為此，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在本活動(dòng)中我采用的教法是：?jiǎn)l(fā)談話(huà)、情景創(chuàng )設、猜測判斷、游戲等教學(xué)方法；學(xué)法：讓兒童在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習，獲得知識和經(jīng)驗。
五、教學(xué)準備
多媒體課件數字卡片
六、教學(xué)流程：
根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)及本活動(dòng)的目標要求，我設計為了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性；幫助幼兒初步理解“鄰居”的含義。
年齡特點(diǎn)決定了學(xué)前幼兒的思維特性，他們對抽象的事物不感興趣，有意注意的`時(shí)間很短，枯燥無(wú)味的講解只會(huì )讓他們失去學(xué)習的興趣。我針對幼兒的這種特點(diǎn)，在教學(xué)的導入環(huán)節，利用幼兒喜歡的小動(dòng)物創(chuàng )設情境，吸引幼兒注意。
請小朋友們看（幻燈出示圖）大森林里的小動(dòng)物別墅蓋完了，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了寬敞漂亮的新家。請小朋友們找一找，小兔子的鄰居是誰(shuí)？通過(guò)讓幼兒給小動(dòng)物找鄰居，理解鄰居的含義，為幼兒繼續學(xué)習相鄰數掃清障礙。
2、啟發(fā)誘導，及時(shí)小結，引導幼兒自主探索，學(xué)習１０以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
由小動(dòng)物有小鄰居過(guò)渡到數字寶寶們也有小鄰居：小朋友們，小動(dòng)物有鄰居，我們認識的數字寶寶也有自己的小鄰居。（板書(shū)貼出１－１０十個(gè)數字）指名幼兒順數和倒數。
引導幼兒觀(guān)察思考找出２的小鄰居，接著(zhù)教師小結：數字寶寶的小鄰居有個(gè)特殊的名稱(chēng)叫相鄰數，突破教學(xué)重點(diǎn)。
再讓幼兒找出其他數的相鄰數，使幼兒對相鄰數有初步的認識和感知。
在此基礎上通過(guò)看一看、比一比，啟發(fā)引導幼兒找出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
３、游戲鞏固，擴展思路加深印象。
數學(xué)知識的接受是要過(guò)程的，尤其是對學(xué)前幼兒，需要不斷強化，來(lái)加深理解和認知，最后達到內化的效果。因此我設計了以下幾個(gè)游戲活動(dòng)，幫助幼兒強化新知。
（1）小動(dòng)物去游樂(lè )園，坐過(guò)山車(chē)。（幻燈出示圖）
讓幼兒找某個(gè)小動(dòng)物坐幾號車(chē)，它的小鄰居都是誰(shuí)，分別坐幾號車(chē)。
（2）游戲：找10個(gè)小朋友，每人手拿1張數字卡片，教師或幼兒任意說(shuō)出1個(gè)數字，然后，拿這個(gè)數字相鄰數字卡片的小朋友向前邁一步。
（3）聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒找前后左右的小鄰居，并說(shuō)說(shuō)平時(shí)怎樣與小鄰居相處的。通過(guò)這樣的拓展延伸，滲透思想教育。
4、課后實(shí)踐作業(yè)：希望每個(gè)小朋友回家讓媽媽領(lǐng)你看一看你家樓上樓下的鄰居,問(wèn)一問(wèn),他們都姓什么,家里有小朋友嗎?你家平時(shí)是怎樣與鄰居相處的，明天說(shuō)給大家聽(tīng)。
本節課一定有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導、老師提出寶貴意見(jiàn)。謝謝！
學(xué)前班數學(xué)說(shuō)課稿2
各位老師，今天我說(shuō)課的題目是：學(xué)前班數學(xué)活動(dòng)《整理鞋柜》。
一、說(shuō)教材：
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，它既能讓幼兒主動(dòng)參與游戲，又能在游戲中獲得知識、經(jīng)驗，根據這一特點(diǎn)，我選擇了以"分一分""涂一涂""數一數""填一填"游戲為主線(xiàn)來(lái)開(kāi)展的數學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內容來(lái)源于幼兒的生活，又考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過(guò)形象有趣的游戲貫穿全部過(guò)程。把數學(xué)融入到游戲之中，讓幼兒能根據物品的形狀分內。
二、說(shuō)目標目標定位：
活動(dòng)的目標，貫穿一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對活動(dòng)起主導作用。根據學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其既有表達交流，又有相互合作的部分目標為：
1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，感受和體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識，觀(guān)察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)習按物品功能特征進(jìn)行分類(lèi)，培養幼兒的慨括能力，理解類(lèi)別的慨念
3、記錄并正確表達分類(lèi)過(guò)程和結果。
我們樹(shù)立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān)，注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性、寓教育游戲中。為此，我作了如下準備：鞋的圖卡，9雙鞋，數字教具，幼兒用書(shū)。
三、說(shuō)教法、學(xué)法：
由于數學(xué)知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；這一活動(dòng)的教學(xué)對象又是學(xué)前班班幼兒，他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了1．情景法：以幼兒喜歡的玩游戲的形式為載體，讓幼兒融入與找朋友游戲的情境中學(xué)習探索；2．演示法：引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察,思考,總結與分析，使幼兒明白操作過(guò)程及方法。除此之外，還運用了提問(wèn)法，師生合作法等教學(xué)方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
1．情景引入、激發(fā)興趣《綱要》指出："數學(xué)學(xué)習扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，在探索中發(fā)現數學(xué)和學(xué)習數學(xué)。"為了引起幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒在情景中活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始,以我們班來(lái)了幾個(gè)客人，這種形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情,請孩子們看看它們是誰(shuí)？
2．玩"分一分"、"涂一涂"、"數一數"、"填一填"的游戲。
游戲導入與幼兒一起手指游戲,過(guò)度到找朋友游戲.
活動(dòng)開(kāi)始這部分又分成了三個(gè)部分。分別是來(lái)找不同類(lèi)的鞋子-------把鞋子分類(lèi)-------報出鞋子的數字,達到復習的目的幼兒的思維特點(diǎn)是形象、具體的,因此操作是解決幼兒形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段,小朋友趕快動(dòng)腦筋吧,引導幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō),做一做的過(guò)程,也是幼兒的思維發(fā)展的過(guò)程,創(chuàng )設情境，使幼兒自然地進(jìn)入包含著(zhù)數學(xué)知識的.情景中，能讓幼兒在感受數學(xué)時(shí)，產(chǎn)生強烈的求知欲，去積極思考解決問(wèn)題的辦法,保護了幼兒思維開(kāi)放性的教育理念，不把自己的思想和要求強加于幼兒。
五．匯報交流
六、活動(dòng)結束
在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能積極參與，認真思考，大多數孩子的學(xué)習達到了目標，但也有個(gè)別孩子在動(dòng)手操作過(guò)程中產(chǎn)生了困難。由于此活動(dòng)以游戲為主，孩子們學(xué)習興趣較濃，他們在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都表現得輕松、愉快。在活動(dòng)中我自始至終都是以引路人的身份出現，留出更多的機會(huì )給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達到了較好的效果。但此次活動(dòng)也還存在不足之處，在活動(dòng)中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語(yǔ)言給他們，這樣，課堂氣氛會(huì )更加活躍，教學(xué)效果會(huì )更好。
本次活動(dòng)，我通過(guò)三個(gè)環(huán)節的教學(xué)設計，指導幼兒觀(guān)察、游戲，操作，獲取新知；同時(shí)注重培養幼兒的思維和各項能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，使每個(gè)幼兒在不同的水平上獲得提高。
學(xué)前班數學(xué)說(shuō)課稿3
設計意圖
1、小朋友喜歡過(guò)生日，大班幼兒對生日的具體日期開(kāi)始感興趣。
2、生日表能把抽象的日期形象地展現出來(lái)。
3、課件中動(dòng)態(tài)的圖表能幫助幼兒掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、初步了解坐標，探索發(fā)現坐標中的點(diǎn)與生日之間的對應關(guān)系。
2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計與分析。
3、體驗集體過(guò)生日的快樂(lè )。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是在圖表中找到自己生日的位置。
難點(diǎn)：是在數字、線(xiàn)條、點(diǎn)與生日之間建立對應的關(guān)系。
重難點(diǎn)的突破：主要通過(guò)課件動(dòng)態(tài)的演示以及老師合理的引導來(lái)幫助幼兒化解認知上的難點(diǎn)，從而更加了解生日。
教法學(xué)法
1、電教演示法
2、操作探索法
3、情境體驗法
4、合作互動(dòng)法
主要是運用電教演示法，充分發(fā)揮課件的作用。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：教學(xué)課件，生日卡、生日表等操作材料人手一份。
2、經(jīng)驗準備：幼兒知道自己的生日，會(huì )認讀兩位數。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
我用幾張圖片來(lái)導出活動(dòng)的主題。
二、找生日
1、了解生日中數字的含義。我通過(guò)引導幼兒對明明、爸爸、媽媽三個(gè)生日的觀(guān)察，使幼兒理解：前面一個(gè)數字代表月，后面一個(gè)數字代表日。在這一環(huán)節中，兩位數如何表達可能是一個(gè)小難點(diǎn)，于是我著(zhù)重引導幼兒觀(guān)察了數字15.
2、認識生日表。我提問(wèn)來(lái)引導幼兒發(fā)現其中的秘密：和下面這排數字對應的豎線(xiàn)代表的是月份，和旁邊這些數字對應的橫線(xiàn)表示哪一天，然后總結出：原來(lái)每一個(gè)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)交叉的點(diǎn)就是一個(gè)日子，一年中的每一天都藏在這些點(diǎn)點(diǎn)里。這樣小朋友就理解了數字和線(xiàn)條的含義。
3、在生日表中找生日，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分。怎么樣讓小朋友來(lái)發(fā)現圖表中數字、線(xiàn)條、點(diǎn)與生日的對應關(guān)系呢？我設計的三次不同的找生日。第一次是王老師找生日，重在教師的示范，使幼兒初步了解這種定位方法。第二次為吳老師插蠟燭，是幼兒參與尋找的過(guò)程，也是學(xué)習運用的過(guò)程。第三次是猜包老師的生日，看蠟燭猜生日，實(shí)際上是根據位置反推數字，是幼兒對定位方法的熟練掌握，而且還運用了逆向思維。這三次找生日層層遞進(jìn)，逐步深入。
這一部分的課件設計時(shí)我進(jìn)行了充分的考慮，怎么樣讓小朋友能感受到尋找生日的過(guò)程呢？我就做成點(diǎn)擊橫軸上的數字時(shí)，相應的豎線(xiàn)變成紅色，突顯出來(lái)，而且是從下往上逐漸變紅的，這一過(guò)程給小朋友一個(gè)暗示：找點(diǎn)時(shí)要注意起點(diǎn)和方向，有利于他們掌握方法。
另外，我還有目的地選擇了3月12日和12月3日這兩個(gè)生日，引導幼兒觀(guān)察兩支蠟燭在表中的不同位置，然后提問(wèn)：數字相同，蠟燭卻在不同地方，為什么？幼兒通過(guò)思考，對圖表中月、日的位置更加清晰。
三、我的生日
請小朋友在表中找到自己生日的位置，并畫(huà)上小蠟燭，在畫(huà)蠟燭的過(guò)程中可以通過(guò)畫(huà)一些線(xiàn)條來(lái)幫助自己確定位置。在這里，我配上了輕柔的音樂(lè )，營(yíng)造出輕松自主的操作氛圍。
畫(huà)生日這個(gè)環(huán)節時(shí)間安排比較有彈性，()先完成的小朋友可以自己檢查一下，可以向好朋友介紹，這是一個(gè)自我驗證、相互驗證的過(guò)程。正確的小朋友老師會(huì )幫他在大的生日表中把蠟燭點(diǎn)起來(lái)。
這一部分的課件我也是再三考慮的。怎么樣驗證小朋友的操作，又能把全班小朋友的生日情況都匯總起來(lái)呢？我就把每一位小朋友的`生日都做到了課件里，名字的后面就藏著(zhù)蠟燭，可以隨時(shí)切換，這樣驗證的過(guò)程變得非常有趣了。這時(shí)的背景音樂(lè )又換成了《生日快樂(lè )》，更加凸顯了主題。課件激發(fā)孩子們的自豪感，當生日蠟燭全部點(diǎn)亮的時(shí)候，小朋友們別提有多高興啦！
怎樣才能充分發(fā)揮生日表的作用呢？我就請小朋友找一找生日表中有趣的現象，比如：12月生日的人最多，6月沒(méi)有人過(guò)生日，有兩個(gè)人的生日在同一天。
四、過(guò)生日
請幼兒找出本月過(guò)生日的幼兒，一起為他們送上祝福，過(guò)一個(gè)有意義的集體生日。真正地把教育和生活緊聯(lián)系起密地來(lái)，同時(shí)把幼兒的興奮點(diǎn)推向高潮，活動(dòng)在熱鬧快樂(lè )的氣氛中結束。
總結
數學(xué)知識的學(xué)習是枯燥乏味的，在這個(gè)活動(dòng)中，我結合生日情境，制作了形象的課件，借助靈活多變的生日表把抽象的內容直觀(guān)地展現出來(lái)。課件成為了幼兒學(xué)習生日的腳手架。
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