【必備】小學說課稿模板匯總?cè)?/title> <meta name="keywords" content="小學說課稿"> <meta name="description" content="作為一名教師，時常會需要準備好說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小學說課稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學說課稿篇1一、說教"> <link rel="canonical" href="http://www.ycqnfz.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script type="text/javascript"> if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){window.location = window.location.href.replace(/www./, 'm.');} var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.ycqnfz.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); </script> <link href="http://www.ycqnfz.com/static/css/article.6.css" type="text/css" rel="stylesheet"> <meta 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title="說課稿">說課稿</a></span> <span id="rq7mugpcpf" class="source"><a target="_blank" href="http://www.ycqnfz.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script type="text/javascript">s("content_top");</script> <div id="rq7mugpcpf" class="content"> <div id="rq7mugpcpf" class="excellent_articles_box"><ul> <li id="rq7mugpcpf" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="小學音樂說課稿" href="http://www.ycqnfz.com/word/xxyinyueskg.html"> <em></em> <span id="rq7mugpcpf" class="excellent_title">小學音樂說課稿</span> <span id="rq7mugpcpf" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="rq7mugpcpf" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="小學科學說課稿" href="http://www.ycqnfz.com/word/xiaoxuekexueskg.html"> <em></em> <span id="rq7mugpcpf" class="excellent_title">小學科學說課稿</span> <span id="rq7mugpcpf" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="rq7mugpcpf" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="小學科學的說課稿" 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<p>【必備】小學說課稿模板匯總?cè)?/p><p>　　作為一名教師，時常會需要準備好說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小學說課稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/cbb5bfceb8e54_2.jpg" alt="【必備】小學說課稿模板匯總?cè)?/></p><h2>小學說課稿篇1</h2> <p>　　<strong>一、說教材</strong></p><p>　　目標:</p><p>　　一)單元目標: 本單元的主題是“花之君子”，引導學生學習掌握觀察并描寫植物的順序及方法，學會抓住事物的生活習性、形態(tài)用途特征，嘗試托物言志的寫法（難點）；</p><p>　　二）本課目標：</p><p>　　1、指導學生了解并學習《芙蕖》與《荔枝圖序》兩篇古代說明文中有關(guān)文章的直觀可感性、層；次井然的寫法（重點之一）</p><p>　　2、品評積累古代精美文章，完成背誦（重點之二）；</p><p>　　3、理解說明性文章的“知趣”特點，了解其運用比喻、擬人、類別、數(shù)字等各種說明武器的情。況；引導學生對家鄉(xiāng)土特產(chǎn)（植物）進行嘗試性寫作訓練（拓展目標）</p><p>　　<strong>二、說教法</strong></p><p>　　教程：</p><p>　　《荔枝圖序》通過分類、定義、比喻、互文等手法，工筆細描，將荔枝介紹得栩栩如生，層</p><p>　　一）次井然，色彩豐富，直觀可感，非常適合于利用多媒體圖文并茂的優(yōu)點當堂完成“背誦”—這一主要的教學目標和重點。</p><p>　　二）導入：，講明山野水果—荔枝因</p><p>　　1、首先使用杜甫《過華清宮》的“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來” 其皇家標記、貴族身份而聲名鵲起、備受世人青睞，激發(fā)學生的閱讀興趣； “垂黃綴紫煙雨里，特與荔</p><p>　　2、用一代文豪蘇軾紹圣二年在惠州第一次吃了荔枝，終生念念不忘： “愿同荔枝社，長作雞黍局”“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”極言喜枝為先驅(qū)…”極盡贊美，、歡，進一步引導學生對荔枝和文章產(chǎn)生神往之情；</p><p>　　3、荔枝以其可目、可口而魅力無限。那么，在大詩人白居易的筆下又當如何呢？（顯示課題，簡介作者）</p><p>　　三）導讀：</p><p>　　1、放課件范讀全文，學生正音斷句（開啟字幕、朗讀全文）；）</p><p>　　2、學生自由朗讀全文，了解大意，思考問題（開啟字幕“思考①②”；</p><p>　　3、師生探討（說明內(nèi)容，說明順序）</p><p>　　4、師生研讀（解釋全文）：；團團：圓圓；帷蓋：圍幔和車蓋；青：綠；華：通“花” 榮：生長，開花；實：果實；朵：一朵，一掛，一串；彼：那，那些；盡：全，都；去：離開，消失；圖：畫畫；書之：題寫序文</p><p>　　5、學生嘗試背誦（課件播放）</p><p>　　1）教師引導，學生建立圖文聯(lián)系；</p><p>　　2）學生看圖自由背誦；</p><p>　　3）師生共同齊聲背誦；</p><p>　　6、結(jié)構(gòu)分析（課件演示）：學生快速整理筆記，依據(jù)結(jié)構(gòu)提綱嘗試背誦；</p><p>　　7、寫作啟迪（課件演示）：略講說明文語言的一般特點（準確、科學）和說明方法、說明順序（條理）；</p><p>　　8、課外練筆：強調(diào)科學性、條理性、生動性；</p><p>　　9、探究學習（可以省略）：吹毛求疵—荔枝產(chǎn)地</p><p>　　<strong>三、說學生</strong></p><p>　　學情：</p><p>　　我有意識地選擇了八年級比較差的 2 班作為組內(nèi)訓練課的教學班級。原因有三：</p><p>　　1、二班是差班，選擇二班可以激發(fā)并調(diào)動學生的學習積極性；</p><p>　　2、文章直觀可感，描寫生動形象，便于當堂背誦；而本班學生思維活躍，有利于教學目標的完成；</p><p>　　3、二班是第二課時的教學，通過一班的教學可以調(diào)整改進教學環(huán)節(jié)。實踐證明：我的選擇和策略是正確的。二班同學的積極性得到極大的鼓舞和激發(fā)，93%的同學當 “哀兵必勝”的兵法還得深入鉆研運用，在今后的教育教學實踐中努力提升中堂完成了背誦。看來，差生的學習能力和學業(yè)成績是一個重大的課題。一大遺憾是“探究學習”環(huán)節(jié)很被動，平時對學生的思維拓展訓練還有待進一步加強！</p><h2>小學說課稿篇2</h2> <p>　　<strong>一、說教材</strong></p><p>　　這篇課文記敘了戰(zhàn)斗英雄董存瑞在解放隆化戰(zhàn)斗中，舍身炸暗堡的動人事跡，贊揚了董存瑞為人民的解放事業(yè)壯烈犧牲的獻身精神。文章線索清楚，圍繞“炸暗堡”這一事件，按照為什么要炸暗堡，怎樣炸暗堡和結(jié)果如何的順序展開記敘。在記敘的過程中，作者通過人物的語言、行動、神態(tài)的正面描寫和環(huán)境反襯相結(jié)合的手法來突出董存瑞為革命事業(yè)“舍身”的精神。文章語言生動，情感豐富，適宜進行感情朗讀訓練。</p><p>　　第九冊教材閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。第五單元多要學習的方法是“串連自然段段意法”。本篇是這單元的第二篇課文，將進一步落實此項訓練，初步形成技能。</p><p>　　此課教學，按計劃需三個課時，我說的是第二課時。</p><p>　　<strong>教學目標：</strong></p><p>　　1、按事情順序發(fā)展學習課文，能用串連自然段段意的方法概括課文第三段的段意。</p><p>　　2、抓住重點詞句理解課文，并進行有感情地朗讀，感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的獻身精神。</p><p>　　<strong>教學重點：</strong></p><p>　　用自然段段意串連法概括段落大意。</p><p>　　通過重點詞句的理解，體會董存瑞的舍身精神。</p><p>　　<strong>二、設(shè)計理念</strong></p><p>　　合作</p><p>　　自主：學生永遠是語文學習的主人，教師應(yīng)純粹地向?qū)W生灌輸知識，而是應(yīng)正確地指引、點撥，讓學生自主地學習，本課教學中，采取了多種不同的形式讓學生進行自主的學習。如：在第四段的學習中，讓學生選擇自己喜歡的方法來學習這段話，從而從各個層面來透析“如何炸暗堡”這塊核心部分的內(nèi)容，把更多的時間和空間還給孩子，尊重孩子。讓學生自由提問、自由解決，更好體現(xiàn)學生自主性。</p><p>　　<strong>三、說教法</strong></p><p>　　這篇課文思想性很強，在教學時我將思想教育和語言文字訓練結(jié)合在一起進行。抓住關(guān)鍵詞句，精心設(shè)計多種形式的語言訓練，引導學生感悟文章蘊含的情感。并通過各種方式的朗讀，以聲傳情。在整個教學過程中，談話討論、合作探究、朗讀體會、口頭練習、書面練習等多種教學方法交替使用，并通過多媒體輔助教學，直觀畫面，拉近學生與課本的距離，激發(fā)學生學習課文的興趣，突破教學難點。使學生在聽說讀寫諸方面得到相應(yīng)的訓練和提高。</p><p>　　<strong>四、說學法</strong></p><p>　　本堂課教學著重教給學生以下學習方法：</p><p>　　用串連法概括意義段段意。這是本單元學習的重點。</p><p>　　抓住人物的言行體會人物的思想情感，這也是閱讀寫人的文章的基本方法。</p><p>　　自由運用以所學的各種學習方法，嘗試靈活應(yīng)用，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、溫故而知新。</p><p>　　本堂課還通過感情朗讀、自主合作、激發(fā)想象等訓練形式來培養(yǎng)學生的語感。</p><p>　　為了調(diào)動學生積極思維，激發(fā)學習興趣，我還采用了下列措施：</p><p>　　1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氛圍，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在教師的尊重和期待中積極地學、主動地探索。</p><p>　　2、發(fā)掘教材的情感因素，調(diào)動學生的'情感，以情激趣。</p><p>　　3、通過對董存瑞犧牲紀念日的懷念方式，來發(fā)散學生的思維，聯(lián)系實際，調(diào)動學生思考的積極性。</p><p>　　<strong>五、教學思路及程序</strong></p><p>　　1、復習檢查</p><p>　　回顧段意：遇上暗堡、請求炸暗堡；</p><p>　　有感情朗讀。</p><p>　　因為是第二課時，所以我就開門見山，直接進入正題，有感情朗讀，主要目的在于喚起學生的情感，營造學習的良好氛圍，使學生進入課文所描述的情境。</p><p>　　2、學習新課</p><p>　　（一）、結(jié)構(gòu)安排，錯落有致，體現(xiàn)自主合作精神</p><p>　　在新課的教學中，我把和進行有機的整合，來提高課堂教學效率。第</p><p>　　三大段主要是通過老師引導提出三個問題讓學生在個人思考的基礎(chǔ)上進行小組討論，合作得出。</p><p>　　第四大段的內(nèi)容更放，讓學生自主選擇自己認為可以的學習方式來學習，體現(xiàn)主體意識。</p><p>　　第五大段主要通過教師導讀來感受戰(zhàn)士們勝利的喜悅。</p><p>　　這樣在安排上錯落有致，</p><p>　　（二）、注重朗讀，形式多樣，落實語言文字訓練</p><p>　　朗讀</p><p>　　提問：印象中的、錄像后的說</p><p>　　匯報中的說</p><p>　　（三）、直觀形象，以情激趣，充分感受思想感情</p><p>　　錄像</p><p>　　3、總結(jié)全文、引申拓展</p><p>　　通過問、想、寫、說、讀</p><p>　　<strong>六、板書設(shè)計</strong></p><p>　　23、董存瑞舍身炸暗堡</p><p>　　遇上暗堡——請求炸暗堡——逼近暗堡——舍身炸暗堡——解放隆化</p><p>　　好的板書是文章的脈絡(luò)，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，事情發(fā)展的順序一目了然。</p><h2>小學說課稿篇3</h2> <p><strong>　　一、說教材：</strong><br/></p><p>　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版小學二年級下冊第六單元中有余數(shù)除法的內(nèi)容。這節(jié)課是在研究了“正好分完”的情況后，再研究“分后還余”的情況。《有余數(shù)的除法》是《表內(nèi)除法》知識的延伸和擴展。也是今后繼續(xù)學習除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。在教學本課時，我著重抓住“余數(shù)的認識及其含義”進行教學。</p><p>　　本節(jié)課的教學目標是：</p><p>　　1、使學生在把若干物體平均分的活動中認識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。</p><p>　　2、能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)。</p><p>　　本課的重、難點是：把平均分后有剩余的情況抽象為有余數(shù)的除法。]理解有余數(shù)除法的意義。</p><p><strong>　　二、說教法學法：</strong></p><p>　　為突出重點，突破難點，在設(shè)計本節(jié)課時，我主要采用的教學方法是：自主操作、體驗感悟，為了讓學生在活動中運用多種感官去探索新知，我設(shè)計了擺一擺的活動，讓學生在擺的過程中體會余數(shù)的產(chǎn)生，以及余數(shù)的意義。</p><p><strong>　　三、說教學過程：</strong></p><p>　　為了能好地落實教學目標，有效地突破重、難點，我設(shè)計了 “復習舊知，引入新課”、“實踐操作，自主探究”、“鞏固新知，體驗快樂”三個教學環(huán)節(jié)。</p><p><strong>　　（一）、復習鋪墊</strong></p><p>　　1、擺一擺。用9根小棒擺三角形，可以擺幾個三角形？（2個小或者1個大）</p><p>　　2、說說你是怎樣擺的？</p><p>　　9根小棒，每3根一擺，可以擺3個小三角形。</p><p>　　9根小棒，每9根一擺，可以擺1個小三角形。</p><p>　　3、列式計算</p><p>　　擺兩個小三角形：9÷3=3（個）9表示什么？3呢？</p><p>　　擺一個大三角形：9÷9=1（個）</p><p><strong>　　（二）、探究新知</strong></p><p>　　1、教學例1</p><p>　　（1）師：兒童節(jié)到了，同學們打算在班級聯(lián)歡會上擺一些果盤，他們買了一些草莓，準備每2顆草莓放一盤，現(xiàn)在有6顆草莓，請同學們拿出水果學具，用6個學具表示6顆草莓來擺一擺。（學生動手操作，教師巡視指導。）</p><p>　　師：一共可以擺幾盤？有剩余嗎？</p><p>　　（可以擺3盤，正好擺完，沒有剩余）</p><p>　　師：這是平均分的問題，我們可以用除法計算，怎么列式呢？6÷2=3（盤）</p><p>　　（2）如果不是6顆草莓，是7顆呢？再動手擺一擺，看看能擺幾盤，有沒有剩余。（學生動手操作后，反饋結(jié)果：可以擺3盤，還剩1個）</p><p>　　師：剩下的還能再平均分嗎？（不能，只剩一個不夠分。）</p><p>　　師：平均分后還有剩余怎么辦？可以用除法算式表示嗎？如果可以，怎么表示呢？（小組內(nèi)思考、討論）</p><p>　　(說明：7里面最多有3個2，這余下的1不夠再分一組，這個數(shù)在數(shù)學上叫做余數(shù)。</p><p>　　列式：7÷2=3（盤）……1（個）</p><p>　　(小結(jié)：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商的中間用6個小圓點隔開，我們把這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。</p><p>　　（3）觀察比較6÷2=3和7÷2=3……1這兩道算式，引導學生再次認識到：在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完沒有剩余，另一種是分后有剩余，但不夠再分，不夠分剩下的部分就是除法算式中的余數(shù)。</p><p>　　師：想一想，什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示，余數(shù)表示什么？</p><p>　　2、做一做</p><p>　　（1）學生獨立在書上圈一圈，填一填，完成第1小題。</p><p>　　反饋交流：17÷2=8（組）……1（個）</p><p>　　23÷3=7（組）……2（個）</p><p>　　說說這兩道算式商和余數(shù)各是多少，分別表示什么？</p><p>　　（2）完成第2小題。</p><p>　　先用學具按要求擺一擺，然后根據(jù)擺的結(jié)果填空。</p><p>　　展示個別學生的填空情況，說說每道題中的商和余數(shù)分別表示什么。</p><p><strong>　　（三）、鞏固練習</strong></p><p>　　1、完成教材“練習十四”第1題。</p><p>　　引導學生理解題意，這是一道開放題，三種裝法，不同的選擇會有不同的結(jié)果，根據(jù)自己的選擇，圈一圈，然后填空，教師指名回答。</p><p>　　2、完成教材“練習十四”第2題。</p><p>　　出示題目：17個紅果，平均分給3只刺猬，每只刺猬分幾個？還剩幾個？</p><p>　　學生獨立思考，用小棒代替紅果分一分，看看每份能分多少，是否有剩余。</p><p>　　全班交流，集體訂正。</p><p><strong>　　四、課堂小結(jié)</strong></p><p>　　這節(jié)課你學會了什么？對自己和他們有什么評價？你還有什么疑問嗎？</p><p>　　教學困惑：學生在學習有余數(shù)除法以前，已經(jīng)認識了除法，知道要把一個數(shù)等分，可以用除法計算。至于這個數(shù)能不能正好分完，對每一個人來說，在沒有計算或進行分的實踐之前，是不會知道能分完或不能分完的。那本節(jié)課要如何引導學生正確理解“有時‘平均分’后還有多余的”的意義呢？</p><script>s("content_relate");</script><p>【【必備】小學說課稿模板匯總?cè)肯嚓P(guān)文章：</p><p><a 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