競爭合作謀發(fā)展思想品德說課稿
各位老師大家好，我今天說課的題目是陜教版八年級《思想品德》下冊第十一課《競爭與合作》，它分為“競爭合作謀發(fā)展”和“提高競爭意識，培養(yǎng)合作品質(zhì)”兩目。第一目主要說明競爭與合作是社會生活中存在的必然現(xiàn)象，競爭之中有合作，合作之中有競爭。第二目主要說明我們要增強自己的競爭意識和合作品質(zhì)，不斷提高自己的競爭力，在競爭培養(yǎng)團結(jié)合作、樂于助人的好品質(zhì)。現(xiàn)在我來說的是第一目“競爭合作謀發(fā)展”的第一、二環(huán)節(jié)內(nèi)容。
下面我將從四個方面來介紹“我是怎樣設(shè)計這一課時教學的”，以及“為什么這樣設(shè)計”。
一、教材分析
根據(jù)《思想品德》新課程標準和教材的基本要求，遵循自主學習、合作探究、回歸生活的基本理念，結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生情況，制定以下教學目標：
1.情感態(tài)度價值觀方面：樹立競爭與合作意識。
2.能力方面：培養(yǎng)辨證地認識競爭的能力。
3.知識方面：知道競爭與合作是社會生活中存在的必然現(xiàn)象。懂得競爭既有積極作用，也可能產(chǎn)生負面影響
教學重難點
引導學生正確認識競爭
二、課程資源的利用和開發(fā)
1、教材資源: 陜版教材注重了學生的認知水平和發(fā)展基礎(chǔ)，列舉的例子也多來自于學生的生活實際，因此使用教材中的一些例子在教學中是很有效的。
2、學生資源:學生的日常活動、游戲、興趣、現(xiàn)有的認知水平和差異性都是很好的課程資源。
3、教師資源：
教師本身也是很重要的課程資源。教師可以通過多閱讀多瀏覽相關(guān)知識，并以故事或新聞播報的形式講給學生聽，既可以豐富教學內(nèi)容，使教學“活”起來，同時也能營造了師生平等、互動、和諧的教學氛圍。
三、教法學法
1、教學策略與手段
本課教學過程以教師創(chuàng)新情景、設(shè)置問題、師生共同探究作為基本模式，教師在教學過程中作為引導者、參與者和組織者，營造民主、開放、活兒不亂、嚴而有度的教學空間。
2、角色體驗法：
通過教材提供的圖片等情景，讓學生深入其中，使他們在不同的.角色中去體會競爭與合作的重要性，它是誰也回避不了，誰也不能回避。
3、課內(nèi)合作探究法
用討論的方式，讓學生自主探究當遇到競爭時，要學會合作知道競爭的重要性。
四、【教學過程】：
教學過程：
（一）導入：
前面我們學習了親近社會、明辨是非、做正值的人方能適應社會。下面，請大家想一想，中國女排的奪冠是競爭的結(jié)果還是合作的結(jié)果？還是其它的原因？（學生回答）通過師生討論得出：中國女排的奪冠是競爭和合作共同作用的結(jié)果。是她們在競爭中相互合作，同時在合作中展開與他國的競爭，因此她們的勝利正是競爭與合作共同作用的結(jié)果。今天我們就來學習第十一課競爭與合作，請學生朗讀教材28頁的導語，師板書第十一課課題。
其實，競爭與合作就像一對孿生兄弟，忙碌在大千世界，我們每個人既離不開競爭，也離不開合作，這就是本堂課將要學習探討的內(nèi)容。學生朗讀引言師板書第一目的課題：競爭合作謀發(fā)展（上）
（二）新授：
1.下面請同學們帶著兩個問題自學本目的第一環(huán)節(jié)并填寫教材的相關(guān)內(nèi)容。
（師板書）①為什么說競爭與合作是社會生活中存在的必然現(xiàn)象？
②競爭與合作表現(xiàn)在哪些方面？
（過渡）我們可以看到：競爭與合作都是社會生活中存在的必然現(xiàn)象，它們廣泛地存在于個人、團體和國家之間。那么我們應當怎樣看待社會生活中的競爭與合作呢？
2.下面我們共同學習本目第二環(huán)節(jié)內(nèi)容
師板書問題：怎樣正確認識競爭？
先看一篇《鲇魚效應》的故事
很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚總是不能活著上岸，因而價錢較低，后來人們發(fā)現(xiàn)，鲇魚是沙丁魚的天敵，于是在魚槽里同時放進鲇魚，捕撈的沙丁魚在鲇魚覓食的追逐下，沙丁魚拼命游動，這就激發(fā)了其體內(nèi)的活力，從而活了下來。
聽了這個故事對我們有何啟示呢？
沙丁魚面對你死我活的激烈競爭時，拼命地游動激發(fā)了體內(nèi)的活力，充分發(fā)揮了自己的潛能，從而活著上岸。這就說明競爭能激發(fā)一個人內(nèi)在的潛能。師板書第一點知識
a.競爭能激發(fā)一個人的潛能
3.生自學教材第二環(huán)節(jié)第二個問題得出（師板書）
b.競爭也能促進經(jīng)濟的發(fā)展
4.共同學習第二環(huán)節(jié)第三個問題 競爭既能產(chǎn)生積極的作用，又可能產(chǎn)生負面影響。
生自學教材上膽小的琳琳因?qū)W習壓力大而產(chǎn)生癔癥的例子中得出：面對學習壓力，我們要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，對學習中的每次考試既不能過渡緊張，也不能放棄，而要正確客觀的看待競爭。
5.填寫教材32頁上你的建議欄目。
（三）本課小結(jié)：
通過本課的學習，我們懂得了競爭與合作是社會生活中存在的必然現(xiàn)象，誰也不能回避，誰也回避不了。同時，我們還懂得了競爭對個人成長和社會發(fā)展都有促進作用。因此，我們應當樹立競爭意識，在競爭中發(fā)揮自己的潛能，正確客觀的對待人生中的每一次競爭。
（四）作業(yè)：
1.為什么說競爭與合作是社會生活中存在的必然現(xiàn)象？
2.競爭與合作表現(xiàn)在哪些方面？
3.怎樣正確地對待競爭？
五、板書設(shè)計
（一）競爭與合作是 ①不同個人間的競爭與合作如學習中、招聘中
1競爭 社會生活中必然 ②不同集體間的競爭與合作如班級間企業(yè)間、
第十一課 合作 存在的現(xiàn)象 ③不同國家間的競爭與合作如各國間的經(jīng)濟文競爭與合作 謀發(fā) 化等
展 ①競爭能激發(fā)一個人的潛力如同學間的學習體育項目的比賽等
（二）正確認識競爭 ②競爭能促進經(jīng)濟的發(fā)展 如企業(yè)間、國家間
③競爭既能產(chǎn)生積極作用又能產(chǎn)生負面影響如學
習壓力過大P31
六、【教學反思】：
本節(jié)課堅持以學生活動為中心，立足于學生的活動過程、引導思考、理解知識、形成能力。同時學生通過自主學習，互助學習的過程，切身體驗到競爭與合作是社會生活中存在的必然現(xiàn)象，誰也不能回避，誰也回避不了。同時，我們還懂得了競爭對個人成長和社會發(fā)展都有促進作用。因此，我們應當樹立競爭意識，在競爭中發(fā)揮自己的潛能，正確客觀的對待人生中的每一次競爭。
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