推理說課稿范文

　　今天我說課的內(nèi)容是人教版義務教科書小學數(shù)學二年級下冊數(shù)學廣角第一節(jié)的內(nèi)容——《推理》。下面，我將重點從教學理念、教材分析、教法學法分析、教學過程、板書設計這五個方面對本節(jié)課加以說明。

　　一、說教學理念

　　"數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。"這是新的《數(shù)學課程標準》對數(shù)學教學活動提出的基本理念之一。基于以上理念，我們應充分相信學生，把學習的主動權交給學生。讓學生掌握基本的數(shù)學思想和方法并獲取數(shù)學經(jīng)驗。

　　二、說教材

　　《數(shù)學課程標準》指出“推理是數(shù)學的思維方式，也是人們學習和生活中經(jīng)常使用的思維方式。”“推理能力的發(fā)展應貫穿在整個數(shù)學學習過程中。”學生在一年級下冊的《找規(guī)律》中已經(jīng)開始接觸和應用推理的數(shù)學思想方法去解決問題，而且在今后的學習中推理也將與四個領域內(nèi)容的學習有機的結合起來，不斷的滲透和應用。本套教材專門設置“推理”單元進行教學，把推理的數(shù)學思想通過學生日常生活中最簡單的.事例以及游戲形式呈現(xiàn)出來，并運用觀察、猜測等直觀手段解決這些問題，使學生初步了解推理的數(shù)學思想，感受數(shù)學思想的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地，全面地思考問題的意識。

　　（一）學情分析：

　　二年級的孩子由于他們的年齡特點，他們具有較高的學習熱情，喜歡做游戲，喜歡與他人合作，同時也具備了一些簡單的推理能力。基于以上分析，我將整堂課設計成一節(jié)猜一猜的游戲課，讓學生通過生動有趣、形式多樣的猜測、推理游戲，使學生在具體的情境中感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生初步的分析推理能力、合作能力。

　　（二）教學目標：

　　根據(jù)教材的編排意圖以及學生的實際情況，本節(jié)課制定以下教學目標：

　　1、 通過日常生活中的最簡單的事例，讓學生進行分析、推理得出結論，培養(yǎng)學生初步觀察、分析與推理的能力。

　　2、 培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。

　　3、 培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。

　　教學重點：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。

　　教學難點：培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力

　　三、說教法和學法

　　《數(shù)學課程標準》中明確的提出：“要讓學生在參與特定的教學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗。”所以在這節(jié)課的設計中，根據(jù)教學內(nèi)容的特點，采取游戲引入、情境教學與談話引導等方法讓學生在自主探究、合作交流中去充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅。

　　四、說教學過程

　　為了實現(xiàn)教學目標，完成教學任務，本課時教學我將分以下四個環(huán)節(jié)完成。

　　①游戲導入，揭示課題；②探索新知，掌握方法；③實踐應用，鞏固新知；④全課總結，學會評價。

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，激趣引思

　　這一環(huán)節(jié)，我從猜“書名”引入課題，不僅能很好的激發(fā)學生的學習興趣，而且整個過程讓學生從一開始的瞎猜到根據(jù)提示條件準確猜經(jīng)歷簡單的推理過程，為本節(jié)課新的教學內(nèi)容起到了很好的鋪設作用。

　　第二環(huán)節(jié)：探索新知，掌握方法

　　教師利用課件動態(tài)呈現(xiàn)例1。先出示例1的前半部分：有語文、數(shù)學、品德與生活三本書，下面三人各拿一本；再出示小紅和小麗說的話，最后出示問題。引導孩子梳理信息： “仔細讀題，你知道了什么信息？要我們解決什么問題？” 提問“到底他們?nèi)齻�人分別拿著什么書呢？”請同學們獨立思考，把解決這個問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來，再把你的想法和同組的同學交流一下。

　　交流后，孩子們有的閱讀思考后直接得出結論，有的用連線的方法，也有的用表格的方法。（語言是思維的外殼，只有想得清，才能說的明白，才能有效的培養(yǎng)學生思維的邏輯性，因此，學生匯報后重點引導孩子們有條理的闡述推理過程。很好的突破了本節(jié)課的難點。）

　　第三環(huán)節(jié)：實踐應用，鞏固新知

　　（高效的課堂練習是學生鞏固新知，強化技能的重要途徑，緊扣教學重點，依然以幫助樹苗成長，積攢智慧的力量為主題，設計了猜糖果，海底世界，找密碼的練習。這樣的練習設計既有層次又有梯度，能很好的鞏固本節(jié)課的新知也讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識在生活中的廣泛應用。）

　　第四環(huán)節(jié)：全課總結，學會評價 當這節(jié)課即將結束時，注重和學生的對話與交流，倡導開放性的師生雙向評價。李老師對學生說：“同學們，能談談你的收獲嗎？ （這樣用談話的方式進行總結，不僅總結了所學的知識、技能，更重要的是給了學生一次評價的機會，讓他們通過自評、互評初步學會評價，實現(xiàn)了課堂評價主體的多元化。）

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