跨越海峽的生命橋說(shuō)課稿
一、教學(xué)目標：
1．運用查字典和隨文理解等方法，理解“凋零，綻放”的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文的第二自然段。
3．通過(guò)抓住重點(diǎn)詞、句，運用聯(lián)系上下文的等方法去體會(huì )小錢(qián)的可憐，骨髓移植對小錢(qián)的重要。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)理解身患重病的小錢(qián)的可憐，從而認識到骨髓移植對他的重要。
三、教學(xué)準備：制作多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、課前談話(huà)：同學(xué)們，看，呈現在我們眼前的是一幅祖國的版圖。這里有一座美麗的城市杭州，還有一個(gè)寶島臺灣，在他們之間不僅隔著(zhù)千山萬(wàn)水，還隔著(zhù)一條深深的海峽，你們認為：在它們之間架設一座跨海大橋是可能嗎，但是兩岸同胞卻用濃濃的愛(ài)，實(shí)實(shí)在在地架設起了一座跨越海峽的生命橋！齊讀課題——《跨越海峽的生命橋》。
（二）學(xué)習第二自然段
1、課文講的就是這樣一個(gè)真實(shí)而感人的故事。首先讓我們把目光投向杭州。看，出現在我們眼前的是這樣的圖畫(huà)，請大家打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文的第二自然段。讀后，請結合課文的內容，給這幅畫(huà)配上合適的文字。
2、大家可以拿出筆在書(shū)上找到相關(guān)的.句子：
3、學(xué)生匯報交流
4、理解句子：小錢(qián)靜靜地躺在病床上。這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。
①將句子讀通順。
②查字典理解“凋零”， 理解其反義詞“綻放”以及這兩個(gè)詞在文中的意思。
③品讀。這位18歲的年輕人，只能靜靜地躺在病床上。花還沒(méi)有開(kāi)放就將凋零。看到這，想到這，你心有什么感想。帶著(zhù)你心中的感受，讀一讀。
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