教師節手抄報內容簡(jiǎn)單

　　在學(xué)習和工作中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的手抄報吧，手抄報要求字體要清楚、美觀(guān)大方。手抄報的類(lèi)型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家整理的教師節手抄報內容簡(jiǎn)單，歡迎閱讀與收藏。

　　教師節手抄報內容簡(jiǎn)單

　　教師節送什么花

　　一、康乃馨

　　在教師節當天，最常見(jiàn)的就是贈送康乃馨，一直以來(lái)人們印象中就是將康乃馨送給老師，比如紅色、粉紅色等都很適合。康乃馨的花語(yǔ)是熱情、魅力、真情、溫馨的祝福，不管是送給女老師還是男老師都是可以的。

　　二、洋桔梗

　　洋桔梗的花型十分可愛(ài)、特別，并且花色也很清新淡雅，非常適合送給老師，在教師節送一把洋桔梗給自己的老師，可以讓老師感覺(jué)到驚喜和感動(dòng)。而且，洋桔梗花束即便沒(méi)有其他配花，顏值也很高的。

　　三、劍蘭

　　劍蘭代表著(zhù)懷念、用心、長(cháng)壽、福祿、康寧和堅固，適合學(xué)生送給老師，不僅代表著(zhù)師生之間的感情可以長(cháng)存，也是對老師的一種美好祝福，希望自己尊敬的老師健康、快樂(lè )。

　　四、滿(mǎn)天星

　　滿(mǎn)天星的花朵很小，很像是天上的星星，對于每位老師而言，自己教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生都好像滿(mǎn)天星一樣，桃李滿(mǎn)天下。將滿(mǎn)天星送給老師的話(huà)，不但可以表達老師對于學(xué)生們的關(guān)懷，也能表達內心對于老師的敬愛(ài)。

　　五、向日葵

　　向日葵是追逐太陽(yáng)而生長(cháng)的花，當早晨太陽(yáng)慢慢升起時(shí)，它就會(huì )轉動(dòng)面向太陽(yáng)，而當太陽(yáng)落山時(shí)，它又會(huì )隨著(zhù)太陽(yáng)轉動(dòng)。向日葵代表著(zhù)熱愛(ài)、活力，它的花語(yǔ)是沉默的愛(ài)，代表了老師對于學(xué)生關(guān)心，也表達了內心對于老師的敬愛(ài)。

　　六、其他花卉

　　在教師節可以送的花有很多，還可以送文竹、君子蘭、水蜜桃玫瑰、郁金香、百合花等。

　　教師節文案

　　1、歲月流逝，我們將不快刻在了沙灘上，將頑皮刻在了課桌上，將創(chuàng )作刻在了石頭上，卻將您的名字刻在了心里！親愛(ài)的老師，您的師恩我們永不忘！祝教師節快樂(lè )！

　　2、夏天送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱；冬天送杯熱露露，讓它給您溫暖；此時(shí)送杯高興就好，祝福您百事可樂(lè )！希望今天是一個(gè)艷陽(yáng)天，明天會(huì )更好！教師節快樂(lè )！

　　3、經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；師恩重如山，學(xué)生不敢忘，借您的節日送上一份祝福，祝您身體健康，萬(wàn)事如意，桃李滿(mǎn)園！

　　4、當學(xué)子們碩果累累的時(shí)候，當桃李們慶祝勝利的時(shí)候，當我們即將走出校園的時(shí)候，當我們回眸看到您深情眼神的時(shí)候，向你致敬，無(wú)私奉獻的老師！希望你快樂(lè )永遠！

　　5、你不是歌手，卻讓知識的清泉叮咚作響；你不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光；你不是雕塑家，卻琢出了人類(lèi)的靈魂。祝教師節快樂(lè )。

　　6、譜一曲教師的贊歌唱給您聽(tīng)，寫(xiě)一首抒情的詩(shī)篇讀給您聽(tīng)，編一條祝福的短信發(fā)給您看，教師節到了，祝您身體健康，工作順利！

　　7、老師是您教會(huì )了我書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦做舟，在書(shū)山上您給我指引了方向，在學(xué)海里是您讓我看清了目標，教師節來(lái)臨之際祝老師節日快樂(lè )。

　　8、白色粉筆末，一陣陣飄落；淳淳教導，一聲聲深刻；從無(wú)知角落，推向智慧寶座；從幼稚小河，導成浩瀚大河，這都是你的杰作，祝老師教師節快樂(lè )！

　　9、因為您的一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。

　　10、我種下一點(diǎn)綠，美化你的好心情，祝老師談笑生雄風(fēng)，往來(lái)傳佳音。祝親老師教師節快樂(lè )！生活如意！

　　11、守候著(zhù)精神的巢穴，一絲不茍地付出；揮灑著(zhù)勤勞的汗水，無(wú)怨無(wú)悔地耕耘；播種著(zhù)夢(mèng)想的種子，盡職盡責地培育。老師，沒(méi)有你哪來(lái)我們的成長(cháng)，愿你教師節快樂(lè )。

　　12、花兒靚麗綻放，忘不了春風(fēng)的愛(ài)撫；草兒冉冉出土，忘不了甜美的雨露；我們順利成長(cháng)，忘不了老師的諄諄教誨。向敬愛(ài)的老師您問(wèn)候一聲：教師節快樂(lè )！

　　13、金秋十月，秋風(fēng)送爽，在徐徐的秋風(fēng)中，我們迎來(lái)了一個(gè)美麗的節日。教師節，恩師情重，無(wú)以回報，唯有默默祝福，愿您身體健康，一生幸福。

　　14、高擎智慧的火炬，帶領(lǐng)我們走過(guò)無(wú)知的黑暗；啟動(dòng)知識的巨輪，帶領(lǐng)我們駛向人生的彼岸；攤開(kāi)青春的畫(huà)紙，帶領(lǐng)我們描繪人生的壯美。教師節快樂(lè )！

　　15、不常問(wèn)候，卻把牽掛裝在心里；不常祝福，也把想念放在心里。教師節，愿您身體健康，幸福美好，一生平安，永遠快樂(lè )！

　　16、您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。您是石階，承受著(zhù)我一步步踏實(shí)的向上的攀登。您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。教師節快樂(lè )。

　　17、教師節到，送你一句祝福，祝你身體健康家庭幸福；送你一聲問(wèn)候，祝你萬(wàn)事順利好運相守；送你一條信息，祝你身體健康吉祥如意；親愛(ài)的老師，祝你節日快樂(lè )。

　　18、如果老師是樹(shù)，我就是一片樹(shù)蔭。如果老師是一盞燈，我就是舍不得燃燒的燈芯。如果老師是星光，我就是星光心中的明星。愿您平安健康，節日快樂(lè )！

　　19、在這特別的日子謹向您致以永恒的感激之情。對您的謝意，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達。教師節快樂(lè )！

　　20、三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，育桃李天下；寒來(lái)暑往，撒點(diǎn)點(diǎn)心血，教九州才子。教師節至，衷心地祝福老師您：教師節快樂(lè )！

　　21、你的手筆，寫(xiě)下了很多真理；你的語(yǔ)言，教導了很多道理；你的日日付出，培養了很多優(yōu)秀人才；老師，您辛苦了。祝教師節快樂(lè )！

　　22、學(xué)高為師，身正為范。敬愛(ài)的老師們，值此教師節來(lái)臨之際，我祝您“師”分開(kāi)心，“師”分健康，“師”分幸福，“師”分成功，祝您桃李滿(mǎn)天下！

　　23、老師，您是我心中最重量級的人物，您的教導我記心上，您的教育我記心間，您的教誨我記心里，教師節到了，祝您‘節日快樂(lè )’。

　　24、教師節了，老師我想送您一束鮮花，祝您每天笑容燦爛；我想送您一盒巧克力，祝您生活甜甜蜜蜜；我想送您一盒堅果，祝您身體健康事事如意，老師我愛(ài)您，您辛苦了！

　　25、您是一位建筑師，一磚一瓦的塑造了奇跡，你是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，教師被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師節快樂(lè )，學(xué)生們永遠愛(ài)您。

　　26、您的`學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂(lè )！

　　27、友情是彼此安慰；愛(ài)情是相依相偎；師生情如同親朋，關(guān)愛(ài)教誨；教師節到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿(mǎn)，身體康泰。

　　28、一生中最難忘的是校園時(shí)光，那里有著(zhù)難忘的師生情懷。學(xué)生時(shí)代，有著(zhù)您孜孜不倦的教誨，時(shí)隔多年記憶猶新！您依然是我最尊敬的人，老師祝您節日快樂(lè )！

　　29、您如長(cháng)輩，呵護我們成長(cháng)；您如朋友，陪伴我們飛翔。成長(cháng)的路上，您為我們護航；飛翔的途中，您為我們清場(chǎng)。教師節到了，祝敬愛(ài)的老師一生安康！

　　30、涓涓細流，猶如老師那細心的教誨，永不停歇；滴滴汗水，像那晶瑩的露珠，哺育著(zhù)我們茁壯成長(cháng)！敬愛(ài)的老師，教師節快樂(lè )！

　　31、我的祝福像月光晴朗，灑在您身旁，為您照亮；您曾告訴我，幸福就像尋找某種光，教師節來(lái)臨之際，我的禮物就是手機屏幕的這一束光亮，祝您節日快樂(lè )！

　　32、今天我還是一株幼苗，是你給我陽(yáng)光給我雨露，讓我快快成長(cháng)；明天我將成為一棵參天大樹(shù)，做國家的棟梁之材，報答老師的養育之恩！祝老師教師節快樂(lè )！

　　33、教師節，如期而至，初秋的時(shí)光蕩漾著(zhù)心緒的漣漪，圣潔的日子波動(dòng)著(zhù)真摯的關(guān)懷，短信傳佳音，我的祝福為你而來(lái)，祝愿您幸福美滿(mǎn)，生活越來(lái)越精彩！

　　34、父母的愛(ài)是真愛(ài)，朋友的愛(ài)是關(guān)愛(ài)，戀人的愛(ài)是情愛(ài)，老師的愛(ài)是大愛(ài)。扶持雖有限，大愛(ài)卻無(wú)言。教師節到，唯以無(wú)聲的短信問(wèn)候，回報無(wú)言的大愛(ài)！

　　35、批改作業(yè)的筆放一放，備案的心思停一停。今日教師節，親愛(ài)的老師，愿您休息一下，勿太勞累。祝您節日快樂(lè )，幸福安康。

　　36、粉筆灰飛揚，吸入易得結膜炎，多食羊肝菠菜胡蘿卜，能夠明目養肝；也易患塵肺病，平時(shí)多防范，常吃豬血黑木耳，清胃保康健。教師節，祝老師快樂(lè )永遠！

　　37、是祝福還是期待，是問(wèn)候還是關(guān)懷，我的快樂(lè )與教師節同在，心情為今天的日子而澎湃，讓歲月為今天喝彩，讓祝福澆注未來(lái)，衷心祝愿你教師節愉快。

　　38、兩只小鬼討論教師節送什么禮物。小鬼：我送一束花。大小鬼：你這樣不把你老師嚇壞才怪。發(fā)條短信吧。三尺講臺顯你英資，一條短信祝你開(kāi)心！

　　39、老師者，所以傳道授業(yè)解惑也；生者，所以求知學(xué)習拼搏也；教師節，所以祝福感激呈現也：愿老師每天開(kāi)心，桃李天下；教書(shū)育人，自得其樂(lè )；馨德永流傳！

　　40、如果您是那春蠶，那我愿意變成桑葉，用自己來(lái)報答您的教導；如果您是那蠟燭，我愿意變成那燈罩，不讓那風(fēng)把您騷擾；快到教師節了，祝您節日愉快！

　　教師節作文1

　　今天早上，一來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)好幾盆鮮花擺放在課桌上。不用想也知道，這一定是送給老師的。我仔細觀(guān)察了一下，發(fā)現送花的都是好學(xué)生。這下，我郁悶了，報紙上都說(shuō)，一般都是壞學(xué)生才送花討好老師的啊，好學(xué)生送什么花呀？莫非……

　　果然不出我所料，上課的時(shí)候，老師表?yè)P了那幾位送花的同學(xué)，還讓我們學(xué)習他們。學(xué)習什么？學(xué)習他們送花討好老師嗎？還是學(xué)習他們?yōu)榱藵M(mǎn)足虛榮心而做的事呢？我看到送花的同學(xué)一個(gè)個(gè)臉上露出得意的神情。那表情似乎是在說(shuō)：“哼，羨慕吧？誰(shuí)叫你們沒(méi)送禮物呢！這這是送了禮物的結果啊。哈哈哈哈……”看到他們那笑容，我就覺(jué)得惡心。難道不送禮物，老師就不會(huì )表?yè)P我們嗎？我們用成績(jì)得來(lái)的表?yè)P，比你們送禮得來(lái)的表?yè)P要好的多！鬼才會(huì )羨慕你們呢！

　　看到這里，你們一定會(huì )說(shuō)，難道他們送禮的同學(xué)不會(huì )純屬是一片好意，想要感激老師嗎？可能還有人會(huì )說(shuō)，我很邪惡吧？把同學(xué)的好意想成是要得到那份虛榮。但是，你們大錯特錯了。你們是沒(méi)看到他們當時(shí)的表情啊，一個(gè)個(gè)得意洋洋，露出超級惡心的笑容。不僅如此，下課了，他們還大肆宣揚，巴不得全世界的人都知道，因為他們送禮，而老師表?yè)P了他們。

　　教師節就一定要送禮嗎？難道就不能用自己的成績(jì)來(lái)回報老師嗎？難道就不能以其他方式來(lái)表達對老師的感激之情嗎？我痛恨這種風(fēng)俗。本來(lái)送禮是件好事，為什么會(huì )演變成這樣？是我們自己的原因，還是其他的呢？我們應該要好好反思。

　　教師節作文2

　　早上八點(diǎn)左右準備上課時(shí)，班級群里有幾十條祝福老師節日快樂(lè )的信息，我之后打開(kāi)日歷才知道今天是9月10日，國家規定的一年一度的教師節。

　　一天七節網(wǎng)課，每節課全年級的許多學(xué)生都在評論區發(fā)一些“老師辛苦了”和“老師教師節快樂(lè )”之類(lèi)的話(huà)，給老師們送上自己的祝福，以往的教師節大多都是在學(xué)校讀的，小學(xué)1到4年級，每到教師節，還會(huì )跟兒童節一樣，擁有半天假，從五年級開(kāi)始，兒童節和教師節已徹底與我無(wú)緣，我們從兒童進(jìn)化成了青年，教師節雖沒(méi)有了半天假期，但也是會(huì )給老師送上禮物或者祝福。

　　在漢武帝在位期間，我國就已形成了配備老師的實(shí)體學(xué)校，每到孔子誕辰日，皇帝就會(huì )率領(lǐng)文武官員到孔廟祭拜并宴請老師們吃飯。當時(shí)雖然沒(méi)有確立孔子誕辰日就是教師節，但教師們已開(kāi)始享受節日休假等福利。新中國成立后，通過(guò)了國務(wù)院關(guān)于建立教師節的議案，確定每年的9月10日為教師節，從此中國便有了一個(gè)真正意義上的教師節。

　　從小學(xué)到初中，我也遇到了很多好老師，他們盡力做好工作，上課仔細講課，及時(shí)給同學(xué)們補習。我們的學(xué)習知識也大部分都來(lái)自于老師。“一日為師，終身為父”，老師的恩情，我們要永遠銘記于心。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更無(wú)花”。祝福老師們教師節快樂(lè )。

　　教師節作文3

　　多少個(gè)日日夜夜，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨，多少個(gè)泥濘坎坷。是誰(shuí)，把知識留下，把精彩送給別人？是我們的靈魂導師——教師。不管一個(gè)人有多少成就，總歸離不開(kāi)一位好老師。我是多么幸運，也有一位偉大的老師。

　　我考試沒(méi)考好，作文跑題。我望著(zhù)試卷上一個(gè)大紅叉，不自覺(jué)地滿(mǎn)臉通紅，小聲抽泣起來(lái)。您看見(jiàn)了滿(mǎn)臉都是心疼，低下頭，跟我講解起了作文。一遍完了又一遍，直到我說(shuō)“會(huì )了”的時(shí)候，心里的石頭才落了地。

　　“叮鈴鈴”數學(xué)課下課了。我迫不及待地想問(wèn)下這道難題。可我看到了這一幕：她坐在窗前，手里拿著(zhù)紅筆，用心判著(zhù)每道題。丹鳳眼中透出一種說(shuō)不出的驚訝，似乎在思索這道題為什么還會(huì )錯。秋風(fēng)吹起老師的頭發(fā)，頭發(fā)中還摻著(zhù)幾根白發(fā)，眼角的皺紋足以證明她的疲倦。我不禁眼角有些濕潤，立馬走上去，對老師哽咽道：“老師，您沒(méi)必要那么辛苦，休息一會(huì )兒吧！”老師愣了一下，微微一笑：“這是下午要用的，上午我必須要判完。”

　　一滴水能夠折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！

　　唐代李商隱曾說(shuō)過(guò)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”清代鄭板橋也曾感嘆：“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”老師，你們身上的品德值得我們去學(xué)習，去贊揚，去傳播。老師，您辛苦了。

　　教師節作文4

　　她回憶說(shuō)，李老師曾經(jīng)擔心過(guò)上課很多次不聽(tīng)課的學(xué)生，也不知道她有多少次為了備課熬夜到很晚。突然，童童的眼睛亮了，塔諾貝有一群群野花，有紅的，黃的，紫的他們高昂著(zhù)頭，顯出一點(diǎn)高雅的崇高，每個(gè)人都爭著(zhù)把它放在那里。他們的素質(zhì)就像我們的老師！是的，就把菊花給李小姐吧！所以童童小心翼翼地把它撿起來(lái)，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)。童童不知道他一口氣摘了多少花，無(wú)數的花！無(wú)數顆心！李老師會(huì )大喜過(guò)望的。

　　童童匆忙趕到學(xué)校，還沒(méi)來(lái)得及放下書(shū)包，他就迫不及待地跑到了李老師的辦公室。辦公室窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，里面沒(méi)人。窗戶(hù)下面是李小姐的桌子。“給李小姐一個(gè)驚喜難道不比當面送她更有意義嗎？真是天賜良機！”童童想，她的心里很高興，臉上露出了笑容。她伸出手里的野菊花，分成兩部分插入筆筒。晨光下，野菊花極其嬌嫩，上面的水珠非常晶瑩。它散發(fā)出淡淡的香味，在書(shū)桌上輕輕飄動(dòng)。心中默念：菊花，菊花，在這個(gè)特殊的日子里，請代表我向老師們致以節日的問(wèn)候！

　　童童離開(kāi)辦公室后不久，李老師走進(jìn)辦公室，陽(yáng)光照射在她的桌子、日歷、筆筒、水平儀、地球儀和老師的語(yǔ)文書(shū)上。李老師打開(kāi)椅子，正要坐下來(lái)備課。那束野菊花立刻引起了她的注意。她靠在花上，深深地吸了一口氣。淡淡的香味讓老師笑了。

　　教師節作文5

　　教師節來(lái)臨，為了給老師一個(gè)驚喜，我準備讓每個(gè)同學(xué)簽一句祝福語(yǔ)，然后送給老師。

　　我搞得深藏不露，突然小陳看見(jiàn)我手上的簽名本子，問(wèn)：“你拿這個(gè)本子干嘛？”我答道：“是給老師的禮物，要不要在里面寫(xiě)句祝福語(yǔ)？”“啊，他們還等著(zhù)我玩游戲呢！”他說(shuō)完，便想溜掉，我抓住小陳的手求道：“寫(xiě)一句嘛，好不好，求你了！”他這才答應了，拿起筆卻只隨手寫(xiě)了幾個(gè)字。我看了看，太草了，跟甲骨文似的，仔細一看，竟然還有一個(gè)錯別字，這怎么交給老師，我只得將錯字改正。

　　我繼續找人簽字，雖然本子上寫(xiě)了好幾句祝福語(yǔ)，但過(guò)程都是非常的艱難，他們先是對我翻了翻白眼，說(shuō)道：“我為什么要寫(xiě)啊？還打擾我休息！”看對方意志堅定，我便纏著(zhù)他不放，說(shuō)了寫(xiě)祝福語(yǔ)的好多個(gè)好處，我心里很不是滋味，說(shuō)真的我從小到大從來(lái)都沒(méi)這么求過(guò)人。說(shuō)到他心軟了，他才會(huì )不情愿地拿起筆，千篇一律地寫(xiě)起來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)兩天的不懈努力，本子上終于有了三十四位同學(xué)的祝福語(yǔ)。在走向辦公室的路上我想：簽祝福語(yǔ)應該是件高興的事呀，老師看見(jiàn)我們對他的祝福也會(huì )是非常開(kāi)心的，可是同學(xué)們?yōu)槭裁炊疾辉笇?xiě)呢？

　　果然，老師看了簽字本之后很感動(dòng)，把這個(gè)禮物收下了。我走的時(shí)候，透過(guò)窗戶(hù)，看見(jiàn)老師仍在津津有味地看著(zhù)同學(xué)們送給他的祝福語(yǔ)呢！看來(lái)我的努力沒(méi)白費。

　　淵源傳統

　　尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統，公元前11世紀的西周時(shí)期，就有“弟子事師，敬同于父”的說(shuō)法。《尚書(shū)》曰：“天降下民，作之君，作之師。 ”人們把師與天、地、君、親并列，立于同一牌位受人朝拜。《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。 ”教師的重要地位，由此可見(jiàn)一斑。

　　漢晉時(shí)期，學(xué)校體制已十分完善，祭拜孔子非常盛行。明末清初學(xué)者黃宗羲在《與陳乾初論學(xué)書(shū)》中提到，漢晉之時(shí)的每年農歷八月二十七日，也就是在孔子誕辰這一天，皇帝要親率文武百官到孔廟祭拜，還要請“國子學(xué)”“太學(xué)”的經(jīng)師入宮，“布席函丈（教師）為飲食之客，席間詞賦其娛。 ”

　　作為古代的教師節，祭孔大典被稱(chēng)作“國之大典”。公元739年，唐玄宗封孔子為“文宣王”，祭祀孔子的活動(dòng)開(kāi)始升格。每年農歷八月二十七日，不僅皇帝要在國都祭拜，各州、府、縣都要舉行儀式祭拜。典禮神圣而隆重，結束之后，還要獎勵各地的一些優(yōu)秀教師。

　　明清時(shí)期，祭孔大典已達到帝王規格，規模異常盛大。清代乾隆帝不僅在北京孔廟舉行大典，還曾先后8次親臨山東曲阜拜謁孔子。同時(shí)，清政府還提高了各書(shū)院、學(xué)府、監院教師的工資，規定教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀者，可在祭孔當天被授予八品官職。

　　設立意義

　　設立教師節的本意，是為了凸顯教師的重要性，引導全社會(huì )尊師重教，讓社會(huì )各界能在這一天集中表達對教師的深深謝意。設立教師節體現了黨和國家對教育和教育工作者的重視，體現了全社會(huì )對教師的尊重，體現了教師職業(yè)的崇高價(jià)值。

　　設立教師節使得廣大教師有了自己的節日，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感。

　　建立教師節，標志著(zhù)教師在中國受到全社會(huì )的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著(zhù)國家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著(zhù)巨大的作用。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。人類(lèi)文明發(fā)展的連續性，有賴(lài)于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì )、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì )遭受損失。所以，一部文明史，離開(kāi)教師的因素，是不可想象的。

　　節日影響

　　1、正面影響

　　教育興則人才興、人才興則民族興。設立教師節，提高教師的社會(huì )地位與收入待遇，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì )尊重的職業(yè)”，可以源源不斷的為民族培育出人才。每年的教師節，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過(guò)評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

　　2、負面影響

　　每到教師節，學(xué)生大都會(huì )以各種方式感謝恩師。但隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，卻逐漸演變出給教師送金錢(qián)、禮品卡等情況，在大部分家長(cháng)看來(lái)，為了孩子不吃虧，少不了必要的“人情世故”；大部分老師在收禮與不收禮之間，也有各自的為難和堅持。家長(cháng)和老師都似乎有種“人在江湖，不得不送，不得不收”的無(wú)奈。但是，萬(wàn)變不離其宗，教師收禮同樣涉嫌受賄。教師作為事業(yè)單位的工作人員，其利用工作便利，收受家長(cháng)們的金錢(qián)或者禮品、禮品卡等“財產(chǎn)性利益”，為對方子女的學(xué)習、生活提供各種便利，數額較大，就涉嫌“非國家工作人員受賄罪”。

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