二年級語(yǔ)文課外閱讀練習試題
在平平淡淡的日常中，我們都要用到試題，借助試題可以更好地考核參考者的知識才能。那么你知道什么樣的試題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的二年級語(yǔ)文課外閱讀練習試題，希望對大家有所幫助。
聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞
1.考法：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)
例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達出來(lái)。
答題方法：應先答出本來(lái)意思，再答出在文中的意思。
解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等。
2.直接理解加點(diǎn)字、詞，表達作者什么感情?
方法：解釋字、詞在句子中的意思，結合文章中心。
3.加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好不好?
4.加點(diǎn)字、詞刪去，好不好?
方法(3、4)：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達效果，換(刪)有何效果，所以不能換(刪)。
理解句子的含義
1.你怎么理解“……”這句話(huà)?
談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì )——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，連詞成句;聯(lián)系文章前后的內容來(lái)解釋句子，聯(lián)系文章中心來(lái)理解句意，作者寫(xiě)文章的目的是表達自己的情感，或者說(shuō)明一個(gè)道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來(lái)談體會(huì )。
方法：
從文中理解，把文章中的這句話(huà)用最通俗的方法再說(shuō)一遍，可以給這個(gè)句子換說(shuō)法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據文章的中心再理解句子，說(shuō)出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說(shuō)說(shuō)。
2.劃線(xiàn)的句子用了什么修辭方法?表達了什么感情?(也可問(wèn)你印象最深刻的句子)
方法：確認修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語(yǔ)境
比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性。
排比：有氣勢，加強語(yǔ)氣，對點(diǎn)明主旨起強化作用等;強調了+對象+特性
3.劃線(xiàn)的句子用了什么表達方式?表達了作者什么思想感情?
方法：記敘、抒情、描寫(xiě)(細節)、議論、說(shuō)明+表達了中心思想。
細節描寫(xiě)：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。(見(jiàn)關(guān)鍵人物的評價(jià))
4.劃線(xiàn)的句子，在文中有什么作用?
開(kāi)頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文(統領(lǐng)全文)的作用。
中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。
結尾：總結全文，點(diǎn)明中心。
5.文中的`環(huán)境描寫(xiě)，有什么作用?
方法：
①從環(huán)境本身的特點(diǎn)(怎樣的風(fēng)光，什么時(shí)間、季節，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍)
②環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系(襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現人物什么性格)
③環(huán)境描寫(xiě)對情節的作用(推動(dòng)著(zhù)故事情節的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。)
6.“為什么”的題型:為什么說(shuō)……
方法：寫(xiě)清楚“因為……所以……”，這是答題的習慣。因為的原因有兩方面，一是文章內容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。
7.“從哪里看出來(lái)……”的題型
方法：首先找到問(wèn)答中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫(huà)出來(lái)，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的前后找語(yǔ)句回答，跟著(zhù)記住一定要先把語(yǔ)句抄下來(lái)，最后寫(xiě)自己的理解。
對關(guān)鍵人物的評價(jià)
考法：
1.填空題：要求將人物形象特點(diǎn)填在橫線(xiàn)上。
方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時(shí)加以概括。
2.從某個(gè)句子中，你可以看出某個(gè)人物有什么特點(diǎn)?《我的伯父魯迅先生》
方法：抓住人物的細節描寫(xiě)(動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、外貌、側面烘托等)來(lái)分析人物的特點(diǎn)，概括出人物的某種品質(zhì)。
3.你覺(jué)得文中的某個(gè)人物是什么樣的人?你從他身上受到什么啟發(fā)?
方法：同上。啟發(fā)：這個(gè)人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習。我們要像這個(gè)人一樣，要
4.文中某個(gè)人物的做法你贊同嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
方法：表態(tài)+(從文章的中心考慮)+聯(lián)系生活實(shí)際
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