職場(chǎng)教師求職筆試題目
在學(xué)習和工作的日常里，我們總免不了要接觸或使用試題，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。什么樣的試題才是科學(xué)規范的試題呢？下面是小編幫大家整理的職場(chǎng)教師求職筆試題目，希望對大家有所幫助。
教師招聘考試結構化面試題篇:人際交往類(lèi)
1、近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習乃至人格方面出現了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(cháng)。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”?
(1)一定要了解留守學(xué)生的食宿情況，留守孩子還是住在學(xué)校;
(2)在留守學(xué)生的班級活動(dòng)方面，要做有心人;
(3)多開(kāi)展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖;
(4)保存留守學(xué)生父母的聯(lián)系方式，經(jīng)常和留守學(xué)生的監護人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。
(5)在班級體中針對留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過(guò)生日，教師定期進(jìn)行家訪(fǎng)，請留守學(xué)生回家過(guò)節等。
2、一個(gè)班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級任課教師?
首先，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師處理教學(xué)中出現的問(wèn)題，建立了解與信任;
第二，建立定期會(huì )面機制，積極主動(dòng)的互通情況，形成一個(gè)高效的教育集體;
第三，協(xié)調一致的統一要求，幫助任課老師建立威信。
3、如何與不同類(lèi)型的家長(cháng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?
【參考答案】：首先，尊重家長(cháng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。第三，老師與家長(cháng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價(jià)要先揚后抑，讓家長(cháng)在心理上有一個(gè)適應過(guò)程。
家長(cháng)的組成非常復雜，其知識結構、職業(yè)類(lèi)別、性格氣質(zhì)、修養程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學(xué)生家庭進(jìn)行調查分析，對家長(cháng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數。在與家長(cháng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對性和實(shí)效性。
4、你教學(xué)工作還存在很多不足，但學(xué)校領(lǐng)導把你推為優(yōu)秀教師典型，對此你有什么看法?
【參考答案】：首先，我要感謝領(lǐng)導對我的關(guān)心和肯定。領(lǐng)導讓我當典型，就是對我工作的肯定，是對我本人的關(guān)心和鼓勵。我應該以此為激勵，進(jìn)一步取得佳績(jì)。其次，我要自知之明，堅持實(shí)事求是。既然我身上還有不足，我應該更加謙虛謹慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿(mǎn)的教育教學(xué)上的成功;再次，典型是標桿，是示范。如果領(lǐng)導選我為優(yōu)秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會(huì )影響同事的工作積極性。我應該對學(xué)校負責，對領(lǐng)導負責，對工作負責，也是對自己負責。為此，我會(huì )客觀(guān)地向領(lǐng)導解釋自己工作的不足，真誠地說(shuō)明不能選拔我當典型的理由;最后，推薦參考人選。我要修復自己與同事之間的關(guān)系，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會(huì )站在公平公正的角度，站在有利于團結有利于工作的角度，向校領(lǐng)導推薦更出色的人選供領(lǐng)導參考。
5、你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案,不僅沒(méi)得到校長(cháng)的采納,反而說(shuō)你異想天開(kāi),你怎么辦?
分析校長(cháng)為什么不采納，如果缺乏可行性，則放棄;如果是校長(cháng)觀(guān)念上的落后，則繼續堅持，作出實(shí)際成績(jì)。
6、如何發(fā)現“差生”身上的閃光點(diǎn)?
【參考答案】讓“差生”在學(xué)習中獲得成功并找回自尊，是“差生”發(fā)現自己“智慧閃光點(diǎn)”的基礎，也是教師轉變“差生”的關(guān)鍵。從哲學(xué)的角度看，啟發(fā)“差生”尋找成功感，找回自尊心，是“差生”教育的規律。是“差生”形成自我教育能力的開(kāi)始，也是學(xué)習效果提高的前程。
7、班主任有多種類(lèi)型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育?
是這三種類(lèi)型的結合體。作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛(ài)心班主任要讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)，不調皮搗蛋沒(méi)有威嚴是不行的。尤其是現在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有像警察一樣的威嚴。民主是，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在平時(shí)的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺(jué)你是一個(gè)不公平的老師，嗎他們會(huì )對你敬而遠之。
20xx年特崗教師招聘《心理學(xué)》模擬試卷及答案篇
一、單項選擇題
1.由于反映活動(dòng)的形式不同，知識可以分為陳述性知識與( )
A.程序性知識
B.實(shí)用性知識
C.直觀(guān)的知識
D.可應用的知識
答案：A
2.最早提出的.遺忘曲線(xiàn)的心理學(xué)家是( )
A.艾賓浩斯
B.巴甫洛夫
C.馮特
D.弗洛伊德
答案：A
3.通過(guò)學(xué)習而形成的合法則的心智活動(dòng)方式即是( )
A.智力技能
B.知識遷移
C.智力
D.思維程序
答案：A
4.學(xué)習策略是學(xué)習者制定的學(xué)習計劃，由( )
A.意識和能力構成
B.規則和技能構成
C.認知策略構成
D.經(jīng)驗和方法構成
答案：B
5.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，知識直觀(guān)的方式主要有實(shí)物直觀(guān)、模象直觀(guān)和( )
A.言語(yǔ)直觀(guān)
B.形象直觀(guān)
C.感知直觀(guān)
D.表象直觀(guān)
答案：A
6.所謂的及時(shí)復習，應該是指( )
A.在學(xué)習結束立刻復習
B.復習越早越好
C.在大面積遺忘開(kāi)始之前復習
D.當天復習
答案：A
7.學(xué)習策略是學(xué)習者為了提高學(xué)習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習過(guò)程的( )
A.復雜方案
B.學(xué)習計劃
C.可行方案
D.思維程序
答案：A
8.問(wèn)題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的( )
A.刺激情境
B.即定疑問(wèn)
C.思維狀態(tài)
D.思維起點(diǎn)
答案：A
9.現代認知心理學(xué)把記憶系統分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和( )
A.長(cháng)時(shí)記憶
B.內隱記憶
C.操作記憶
D.形式記憶
答案：A
10.教學(xué)評價(jià)的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養方案( )
A.做出分析
B.做出判斷
C.進(jìn)行評估
D.做出決策
答案：D
11.學(xué)習策略一般包括認知策略、元認知策略和( )
A.記憶策略
B.資源管理策略
C.思維策略
D.學(xué)習方法
答案：B
12.創(chuàng )造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇、獨特的、有社會(huì )價(jià)值的產(chǎn)品的( )
A.智力技能
B.思維品質(zhì)
C.思維程序
D.能力或特性
答案：D
13.短時(shí)記憶的容量( )
A.較大
B.沒(méi)有限制
C.非常之小
D.為7土2個(gè)組塊
答案：D
14.最早提出遺忘曲線(xiàn)及其規律的心理學(xué)家是( )
A.巴甫洛夫
B.艾賓浩斯
C.斯金納
D.威廉?馮特
答案：B
15.對學(xué)習過(guò)程中制定自我學(xué)習計劃、實(shí)施自我監督以及自我調控的策略，一般稱(chēng)為( )
A.智力技能
B.學(xué)習自覺(jué)性
C.元認知策略
D.自我意識
答案：C
16.問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設和( )
A.思維程序
B.調查研究
C.驗證假設
D.論證假設
答案：C
17.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現的趨勢是( )
A.時(shí)快時(shí)慢
B.快者愈快
C.先快后慢
D.先慢后快
答案：C
18.通過(guò)學(xué)習而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱(chēng)作( )
A.操作技能
B.技巧
C.操作能力
D.能力
答案：A
19.生成性學(xué)習就是要求學(xué)生對所閱讀或聽(tīng)講的內容產(chǎn)生一個(gè)( )
A.新的理解
B.不同的見(jiàn)解
C.認知策略
D.類(lèi)比或表象等
答案：D
20.一個(gè)人的對人對已、對事、對物的態(tài)度是( )
A.與生俱來(lái)的
B.在先天因素基礎上形成的
C.是實(shí)踐鍛煉的結果
D.通過(guò)學(xué)習而形成的
答案：D
二、填空題
21.如果根據新知識與原有認知結構的關(guān)系，知識的學(xué)習可以分為下位學(xué)習、上位學(xué)習和_________。
答案：并列結合學(xué)習。
22.前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林于(1959)年系統提出了_________(按階段)形成的理論。
答案：心智動(dòng)作。
23.創(chuàng )造有真正的創(chuàng )造和_________創(chuàng )造之分，前者是一種產(chǎn)生了具有人類(lèi)歷史首創(chuàng )性成品的活動(dòng)。
答案：類(lèi)似的
24._________模式主要是用來(lái)幫助學(xué)習成績(jì)差生閱讀領(lǐng)會(huì )。
答案：交互式教學(xué)
25.關(guān)于遺忘產(chǎn)生原因的解釋有許多學(xué)說(shuō)，比如痕跡衰退說(shuō)、干擾說(shuō)、同化說(shuō)和_________等。
答案：動(dòng)機說(shuō)
26.所謂變式就是用不同形式的直觀(guān)材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類(lèi)事物的非本質(zhì)特征，以便突出_________。
答案：本質(zhì)特征
27.學(xué)習策略是_________為了提高學(xué)習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習過(guò)程的復雜方案。
答案：學(xué)習者
28.指導教學(xué)模式與傳統的講授法十分類(lèi)似，由激發(fā)、講演、_________、反饋和遷移等環(huán)節構成。
答案：練習
29.態(tài)度是通過(guò)學(xué)習而形成的，影響個(gè)人的行為選擇的內部準備狀態(tài)或_________。
答案：反應傾向性
30.態(tài)度是通過(guò)學(xué)習而形成的，無(wú)論是對人還是對事，各種態(tài)度都是通過(guò)_________與環(huán)境相互作用而形成或改變的。
答案：個(gè)體
31.短時(shí)記憶一般包括兩個(gè)成分，一是直接記憶，即輸入的信息沒(méi)有經(jīng)過(guò)進(jìn)一步加工;另一個(gè)成分是_________，指從長(cháng)時(shí)記憶貯存中提取的正在使用的知識信息。
答案：工作記憶
32.遺忘曲線(xiàn)研究表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現_________的負加速趨勢。
答案：先快后慢
33.所謂技能，一般認為是通過(guò)練習而形成的_________的活動(dòng)方式。
答案：合乎法則
34.問(wèn)題解決是指個(gè)人應用一系列認知操作，從_________狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過(guò)程。
答案：?jiǎn)?wèn)題的起始
35.問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現問(wèn)題、_________、提出假設和驗證假設。
答案：理解問(wèn)題
36.品德是社會(huì )道德在個(gè)人身上的體現，是個(gè)體依據一定的社會(huì )道德行為規范行動(dòng)時(shí)表現出來(lái)的比較穩定的_________和傾向。
答案：心理特征
37.從眾是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏_________與體驗，跟隨他人行動(dòng)的現象。
答案：認識
38.交互式教學(xué)旨在教會(huì )學(xué)生四種策略：總結、提問(wèn)、析疑和_________。
答案：模擬題。
39.任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本的成分：一是給定的條件;二是_________;三是存在的限制或障礙。
答案：達到的目標
40.人們一般傾向于根據問(wèn)題是否界定清晰而分為兩類(lèi)，即有結構問(wèn)題與_________問(wèn)題。
答案：無(wú)結構
三、簡(jiǎn)答題
41.簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素。
【答案要點(diǎn)】
(1)學(xué)習材料內容的相似性;
(2)原有認知結構;
(3)學(xué)習的心向與定勢。
42.簡(jiǎn)述促進(jìn)遷移的教學(xué)有哪些。
【答案要點(diǎn)】
(1)精選教材;
(2)合理編排教學(xué)內容;
(3)合理安排教學(xué)程序;
(4)教授學(xué)習策略，提高遷移意識性。
43.簡(jiǎn)述如何有效地進(jìn)行知識概括?
【答案要點(diǎn)】
(1)配合運用正例和反例;
(2)正確運用變式;
(3)科學(xué)地進(jìn)行比較;
(4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括。
44.如何運用記憶規律，促進(jìn)知識保持?
【答案要點(diǎn)】
(1)深度加工材料;
(2)有效運用記憶術(shù);
(3)進(jìn)行組塊化編碼;
(4)適當過(guò)度學(xué)習;
(5)合理進(jìn)行復習。
45.如何科學(xué)地組織復習?
【答案要點(diǎn)】
(1)及時(shí)復習。即根據遺忘曲線(xiàn)的原理，在所學(xué)習的知識大面積遺忘之前進(jìn)行復習。
(2)分散復習優(yōu)于集中復習。如把一個(gè)材料分成若干小塊材料。
(3)反復閱讀與嘗試背誦相結合，如適當地考一考自己。
(4)多種感官參加學(xué)習活動(dòng)，如讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等綜合進(jìn)行。
四、論述題
46.論述講師教師與新手教師在教學(xué)過(guò)程方面的差異。
【答案要點(diǎn)】
(1)課堂規則的制定與執行。講師教師的課堂規則制定得明確并且能夠執行;新手的課堂規則較含糊，不能堅持下去。
(2)吸引學(xué)生注意力。講師教師上課有一套維持學(xué)生注意的方法。
(3)教材的呈現。講師教師在教學(xué)時(shí)注重回顧先前學(xué)習過(guò)的知識，并根據教學(xué)內容選擇適當的教學(xué)方法。
(4)課堂練習。講師教師將練習看作檢查學(xué)生學(xué)習的手段，新手往往把它看作是一種必經(jīng)的步驟。
(5)家庭作業(yè)的檢查。講師教師具有一套檢查學(xué)生家庭作業(yè)的規范化、自動(dòng)的常規程序。
(6)教學(xué)策略的運用。講師教師具有豐富的教學(xué)策略，并能夠靈活運用。
47.論述學(xué)習動(dòng)機的培養與激發(fā)。
【答案要點(diǎn)】
學(xué)習動(dòng)機的培養：
(1)了解和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，促使學(xué)習動(dòng)機的產(chǎn)生;
(2)重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機訓練;
(3)幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得效能感;
(4)培養學(xué)生努力導致成功的歸因觀(guān)。
學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)：
⑴創(chuàng )設問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);
⑵根據作業(yè)難度，恰當控制動(dòng)機水平;
⑶充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲;
⑷正確指導結果歸因，促使學(xué)生繼續努力。
20xx年特崗教師招聘考試《教育學(xué)》選擇題
1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國( )第三十八號令公布的。
A.國務(wù)院令
B.主席令
C.教育局令
D.學(xué)校令
2.調節策略屬于學(xué)習策略的( )
A.認知策略
B.提問(wèn)策略
C.元認知策略
D.資源管理策略
3.練書(shū)法時(shí)，我們所知道的規則和方法是儲存在( )中的。
A.陳述性記憶
B.情景記憶
C.程序性記憶
D.感覺(jué)記憶
4.德育個(gè)體性功能的境界是( )
A.享用性功能
B.教育性功能
C.發(fā)展性功能
D.生存性功能
5.根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，( )的兒童逐漸掌握了守恒的概念。
A.感知動(dòng)作階段
B.自我中心階段
C.具體運算階段
D.前運算階段
6.根據《教師法》第十四條的規定，下面哪種情況不能取得教師資格、已取得教師資格的喪失教師資格?( )
A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的
B.故意犯罪受到刑事處罰的
C.過(guò)失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的
D.過(guò)失犯罪受到刑事處罰的
7.我國教科書(shū)長(cháng)期采用的是( )
A.審定制
B.自由制
C.國定制
D.合作制
8.咨詢(xún)者通過(guò)為學(xué)習者創(chuàng )造適當的學(xué)習條件，設計合理的行為程序，提供強化及設立模仿的榜樣等方法調節學(xué)生的心理和行為障礙，這是咨詢(xún)方法中的( )
A.著(zhù)重調整情感的方法
B.著(zhù)重訓練行為的方法
C.著(zhù)重改變認知的方法
D.游戲和藝術(shù)活動(dòng)的方法
9.在( )中，動(dòng)機水平偏高。
A.中等難度的活動(dòng)
B.簡(jiǎn)單容易的活動(dòng)
C.難度較大的活動(dòng)
D.復雜程度高的活動(dòng)
10.( )凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。
A.中國公民
B.世界公民
C.師范類(lèi)學(xué)生
D.在職教師
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