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小學(xué)五年級語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷分析
一、基礎知識積累與運用
本題滿(mǎn)分為45分，主要考查學(xué)生的基礎知識，其中包括選擇字的正確讀音、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、把成語(yǔ)補充完整、按要求分類(lèi)、按要求變換句子、根據課文內容填空等等，通過(guò)試卷可以看出學(xué)生對基礎知識掌握不牢固，大多數得十幾分，而且學(xué)生書(shū)寫(xiě)普通較差。其中第4小題中的把“愛(ài)如茉莉”改為反問(wèn)句時(shí)，本題學(xué)生幾乎沒(méi)得分，原因在于這個(gè)句子太短，學(xué)生不知怎么才能改為反問(wèn)句，出題者也應考慮出一些讓學(xué)生容易做出的題目。第7小題，讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的一部電視劇是什么，為什么喜歡時(shí)，學(xué)生說(shuō)的不是很理想，雖都能說(shuō)出自己喜歡的電視劇的名字，但為什么喜歡卻說(shuō)的支離破碎，沒(méi)能抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，因此失去一部分分。
二、閱讀理解
本題包括兩個(gè)短文，第一短文是說(shuō)彭德懷和他的黑騾子的故事，本短文由于比較短小，學(xué)生在作答題目時(shí)都很容易地得到分數，也較容易理解短文中主人公的心情，得分率較高。第二短文第2小題，題目要求用短文以?xún)鹊脑~語(yǔ)，但有的學(xué)生沒(méi)有看清題目要求，在短文外找了一些詞語(yǔ)填了進(jìn)去，再有就是從短文中雖然找到了，但字寫(xiě)錯了，也失去一部分分。第5小題要求找出作者在短文中具體描寫(xiě)的三種景物，學(xué)生找的不準確，有的寫(xiě)苔蘚，有的寫(xiě)暗花。學(xué)生只是看到了部分景物，沒(méi)有認真仔細地研讀短文，今后在教學(xué)中應重視學(xué)生的閱讀歸納能力。
三、習作
本題可以說(shuō)給了學(xué)生一個(gè)足夠大的空間，這么多的詞語(yǔ)讓學(xué)生來(lái)隨意地挑一個(gè)自己有所感悟、有所思考的來(lái)寫(xiě)，學(xué)生很容易根據所列的詞語(yǔ)進(jìn)行選擇寫(xiě)作。但學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有的句子不通順，書(shū)寫(xiě)不認真，篇幅簡(jiǎn)短，沒(méi)有寫(xiě)出自己的感悟和思考，沒(méi)有抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。原因在于學(xué)生審題不清，寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有明確的方向。
縱觀(guān)本次期末檢測試卷總體來(lái)看，個(gè)人認為教師在平時(shí)的教學(xué)中一是應加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的訓練，要求學(xué)生不但會(huì )寫(xiě)，而且應該把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正。二是應加強課內外閱讀能力的訓練，尤其是高年級更應該如此。因為幾乎所有的語(yǔ)文考試都有這方面的題目出現，而且它還占有相當大的分值，閱讀概括能力的好壞與教師平時(shí)的訓練有相當大的關(guān)系。三是學(xué)生卷面的整潔度也存在問(wèn)題，有的學(xué)生一場(chǎng)考完后，自己的試卷寫(xiě)的很亂，可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣不良，所以教師教學(xué)中應培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
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