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簡(jiǎn)媜《夏之絕句》閱讀練習題及答案
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們需要用到練習題的情況非常的多，做習題有助于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一份好的習題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的簡(jiǎn)媜《夏之絕句》閱讀練習題及答案，希望能夠幫助到大家。
原文：
春天，像一篇巨制的駢儷文，而夏天，像一首絕句。已有許久，未嘗去關(guān)心蟬聲。耳朵忙著(zhù)聽(tīng)車(chē)聲、聽(tīng)綜藝節目的敲打聲、聽(tīng)售票小姐不耐煩的聲音、聽(tīng)朋友附在耳朵旁，低低啞啞的秘密聲……應該找一條清澈潔凈的河水洗洗我的耳朵，因為我聽(tīng)不見(jiàn)蟬聲。于是，夏天什么時(shí)候跨了門(mén)檻進(jìn)來(lái)我并不知道，直到那天上文學(xué)史課的時(shí)候，突然四面楚歌、鳴金擊鼓一般，所有的蟬都同時(shí)叫了起來(lái)，把我嚇了一跳。我提筆的手勢擱淺在半空中，無(wú)法評點(diǎn)眼前這看不見(jiàn)、摸不到的一卷聲音！多驚訝！把我整個(gè)心思都吸了過(guò)去，就像鐵沙沖向磁鐵那樣。但當我屏氣凝神正聽(tīng)得起勁的時(shí)候，又突然，不約而同地全都注了嘴，這蟬，又嚇我一跳！就像一條繩子，蟬聲把我的心扎捆得緊緊地，突然在毫無(wú)警告的情況下松了綁，于是我的一顆心就毫無(wú)準備地散了開(kāi)來(lái)，如奮力躍向天空的浪頭，不小心跌向沙灘！夏乃聲音的季節，有雨打，有雷響，蛙聲、鳥(niǎo)鳴、及蟬唱。蟬聲足以代表夏，故夏天像一首絕句。絕句該吟該誦，或添幾個(gè)襯字歌唱一番。蟬是大自然的一隊合唱團；以?xún)?yōu)美的音色，明朗的節律，吟誦著(zhù)一首絕句，這絕句不在唐詩(shī)選不在宋詩(shī)集，不是王維的也不是李白的，是蟬對季節的感觸，是它們對仲夏也有共同的情感，而寫(xiě)成的一首抒情詩(shī)。詩(shī)中自有其生命情調，有點(diǎn)近乎自然詩(shī)派的樸質(zhì)，又有些曠達飄逸，更多的時(shí)候，尤其當它們不約而同地收住聲音時(shí)，我覺(jué)得它們胸臆之中，似乎有許多豪情悲壯的故事要講。也許，是一首抒情的邊塞詩(shī)。晨間聽(tīng)蟬，想其高潔。蟬該是有翅族中的隱士吧！高踞樹(shù)梢，餐風(fēng)飲露，不食人間煙火。那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸，似遠似近，又似有似無(wú)。一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著(zhù)透明澄凈起來(lái)，有一種“何處惹塵埃”的了悟。蟬亦是禪。
午后也有蟬，但喧囂了點(diǎn)。像一群吟游詩(shī)人，不期然地相遇在樹(shù)蔭下，閑散地歇他們的腳。拉拉雜雜地，他們談天探詢(xún)、問(wèn)候季節，倒沒(méi)有人想作詩(shī)，于是聲浪陣陣，缺乏韻律也沒(méi)有押韻。他們也交換流浪的方向，但并不熱心，因為“流浪”，其實(shí)并沒(méi)有方向。我喜歡一面聽(tīng)蟬一面散步，在黃昏。走進(jìn)蟬聲的世界里，正如欣賞一場(chǎng)音樂(lè )演唱會(huì )一般，如果懂得去聽(tīng)的話(huà)。有時(shí)候我們抱怨世界愈來(lái)愈丑了，現代文明的噪音太多了；其實(shí)在一灘濁流之中，何嘗沒(méi)有一潭清泉？在機器聲交織的音圖里，也有所謂的“天籟”。有什么比一面散步一面聽(tīng)蟬更讓人心曠神怡？聽(tīng)聽(tīng)親朋好友的傾訴，這是我們常有的經(jīng)驗。聆聽(tīng)萬(wàn)物的傾訴，對我們而言，亦非難事，不是嗎？聆聽(tīng)，也是藝術(shù)。大自然的寬闊是最佳的音響設備。想象那一隊一隊的雄蟬斂翅踞在不同的樹(shù)梢端，像交響樂(lè )團的團員各自站在舞臺上一般。只要有只蟬起個(gè)音，接著(zhù)聲音就紛紛出了籠。它們各以最美的音色獻給你，字字都是真心話(huà)，句句來(lái)自丹田。它們有鮮明的節奏感，不同的韻律表示不同的心情。它們有時(shí)合唱有時(shí)齊唱，也有獨唱，包括和音，高低分明。它們不需要指揮也無(wú)需歌譜，它們是天生的歌者。歌聲如行云如流水，讓人了卻憂(yōu)慮，悠然其中。又如澎濤又如駭浪，拍打著(zhù)你心底沉淀的情緒，頃刻間，你便覺(jué)得那蟬聲宛如狂浪淘沙地攫走了你緊緊扯在手里的輕愁。蟬聲亦有甜美溫柔如夜的語(yǔ)言的時(shí)侯，那該是情歌吧！總是一句三疊，像那傾吐不盡的纏綿。而蟬聲的急促，（在最高漲的音符處突地戛然而止，更像一篇綿繡文章被猛烈撕裂，散落一地的鏗鏘字句，擲地如金石聲，而后寂寂寥寥成了斷簡(jiǎn)殘篇，徒留給人一些悵惘、一些感傷。）何嘗不是生命之歌？蟬聲。而每年每年，蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平。
閱讀練習題：
文章開(kāi)頭說(shuō)“春天，像一篇巨制的駢儷文，而夏天，像一首絕句”，作者為什么這樣說(shuō)？作者說(shuō)夏天像絕句的根據是什么？（4分）答：
文章倒數第二段中括號內的文字，表現了作者怎樣的思想感情？（4分）答：
作者是從哪個(gè)角度，依照什么順序詠夏的？（6分）答：
下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（4分）
A、本文以敏于感受，巧于構思，富于聯(lián)想，精于煉字見(jiàn)長(cháng)，是一篇以見(jiàn)識廣博，字句老辣取勝的敘事散文。
B、全文猶如一篇絕佳的詠蟬詩(shī)章，蟬聲作為整體意象籠罩全文，層層遞進(jìn)，回旋往復，而章法井然，形象突出。
C、“有時(shí)候我們抱怨世界愈來(lái)愈丑了……也有所謂的‘天籟’。”這句話(huà)具有鮮明的思辨色彩，告訴人們要客觀(guān)地看待事物，要用自己的心靈去感受美好，傾聽(tīng)自然。
D、文章未尾表達了作者豁達爽朗的個(gè)性和感物傷懷的閨怨情調。
E、本文吸引人們的是作者細致入微的感受、新穎貼切的意象和機警而嫵媚的文句。
參考答案：
（4分）①春季夏季有不同的季節特征，而作者又抓住了這些特征。
②作者抓住了夏季聲音（蟬聲）的特點(diǎn)：節奏明快、簡(jiǎn)短精巧、富有韻味，與絕句相似。兩問(wèn)各占2分，意思對即可。
（4分）作者表現出一種青春易逝、美景難留的悵惘；表現出一種強烈的生命意識。分號前后各占2分，意思對即可。
（6分）作者詠夏，并不泛寫(xiě)各色夏景，而是集中描寫(xiě)蟬聲。依照時(shí)間順序：晨間聽(tīng)蟬，黃昏一面散步一面聽(tīng)蟬。第一句占2分。第2句占4分，其中每分句1分，意思對即可。
（4分）AD（A末句錯，不是以見(jiàn)識廣博、字句老辣取勝，也不是敘事散文，而是抒情散文；D沒(méi)有感物傷懷的閨怨情調。答對一項給2分）
評價(jià)：
春天，像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。（簡(jiǎn)短的開(kāi)頭，用對比的手法，突出春夏的區別。作者這兩個(gè)新奇的比喻，讓我頗有一種認同感——春的確像巨制的駢儷文一般宏大，華美，夏呢？我想應該是有著(zhù)絕句的音韻吧。這個(gè)巧妙的對照猶如一個(gè)引子，激起了讀者的思索，讓人迫不及待繼續閱讀。）
已有許久，未嘗去關(guān)心蟬聲。（這句話(huà)，讓讀者起了好奇，為什么不去關(guān)注蟬聲？動(dòng)人的蟬聲就這樣被忽略了嗎？還是作者買(mǎi)個(gè)關(guān)子，采用欲揚先抑的手法？這不，下面作者就給出了解釋。）耳朵忙著(zhù)聽(tīng)車(chē)聲、聽(tīng)綜藝節目的敲打聲、聽(tīng)售票小姐不耐煩的聲音、聽(tīng)朋友附在耳朵旁，低低啞啞的秘密聲……（排比的手法，每一個(gè)小短句無(wú)不體現了一個(gè)事實(shí)——作者的耳，被生活中的聲音占據了，她為生活所累，漸漸忘了自然。不知是什么時(shí)候，她才記起了這落在記憶深處的蟬聲，在一個(gè)美好的夏日里重新拾起？）應該找一條清澈潔凈的河水洗洗我的耳朵，因為我聽(tīng)不見(jiàn)蟬聲。（洗耳恭聽(tīng)，想聽(tīng)見(jiàn)蟬聲，得讓自己的心靜下來(lái)，我相信作者的意思是想讓自己在生活的眾多紛擾里恪守平靜吧。也許，也就是在這一刻，她萌發(fā)了寫(xiě)蟬的念頭。）
于是，夏天什么時(shí)候跨了門(mén)檻進(jìn)來(lái)我并不知道，直到那天上文學(xué)史課的時(shí)候，突然四面楚歌、鳴金擊鼓一般，所有的蟬都同時(shí)叫了起來(lái)，把我嚇一跳。（這比喻真是有趣，蟬聲立即變得氣勢磅礴了，而夏天的出現，則用了“跨進(jìn)門(mén)檻”這一擬人手法，也使得夏天的形象變得活潑起來(lái)了。不過(guò)，想起來(lái)，也是這樣的，夏天，有時(shí)你盼了半天她還不來(lái)，而有的時(shí)候，你會(huì )突然發(fā)現，夏這家伙突然降臨了，好像不速之客一樣。蟬鳴亦是這樣，一會(huì )兒安安靜靜的，但忽地就唱起來(lái)了，又忽地停了，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，讓人摸不著(zhù)規律。）我提筆的手勢擱淺在半空中，無(wú)法評點(diǎn)眼前這看不見(jiàn)、摸不到的一卷聲音！多驚訝！（蟬鳴竟有如此大的魅力，讓作者可以愣著(zhù)，享受著(zhù)。用“卷”來(lái)作量詞，我還是第一次看到。妙！它體現了蟬鳴的長(cháng)，反反復復，歌詠不止。）把我整個(gè)心思都吸了過(guò)去，就像鐵沙沖向磁鐵那樣。（把心思比作鐵沙，把蟬鳴比作磁鐵，由此可見(jiàn)蟬鳴的吸引力之大，簡(jiǎn)直把作者的整個(gè)心都緊緊地系住了，牢牢地吸住了。）但當我屏氣凝神正聽(tīng)得起勁的時(shí)候，又突然不約而同地全都住了嘴，這蟬，又嚇我一跳！（活潑的語(yǔ)言，讓蟬也變得調皮起來(lái)了，我們這的蟬也是這樣，一只蟬領(lǐng)頭，大家就一起唱起來(lái)了，而結束的時(shí)候總是像約好了似的，再給你一個(gè)驚喜。作者嗔怪的口氣，依然表現了她對蟬的喜愛(ài)之情。）就像一條繩子，蟬聲把我的心扎捆得緊緊地，突然在毫無(wú)警告的情況下松了綁，于是我的一顆心就毫無(wú)準備地散了開(kāi)來(lái)，如奮力躍向天空的浪頭，不小心跌向沙灘！（這個(gè)比喻真是神了，多么確切地表現出了這個(gè)讓我幾乎沒(méi)法描寫(xiě)的感覺(jué)。那種一緊又一松的感覺(jué)，立即躍然紙上，讓我們真切地體會(huì )到了作者的欣喜之情。）
夏天什么時(shí)候跨了門(mén)檻進(jìn)來(lái)我竟不知道？（一個(gè)問(wèn)號，一個(gè)感嘆號，包含著(zhù)作者對自己的“責備”，被生活占據的整個(gè)心靈的那段時(shí)光作者把夏的到來(lái)都給忽略了，她對自己感到驚異。）
是一扇有樹(shù)葉的窗，圓圓扁扁的小葉子像門(mén)簾上的花鳥(niǎo)繡，當然更活潑些。（樹(shù)葉也進(jìn)入了我們的視線(xiàn)，夏日的樹(shù)葉是最茂盛逗逗時(shí)候，“更活潑”體現了樹(shù)葉的動(dòng)感，“花鳥(niǎo)繡”體現了樹(shù)葉的精致，一扇有樹(shù)葉的窗，是一扇接近自然的窗。）風(fēng)一潑過(guò)來(lái)，它們就“刷”一聲地晃蕩起來(lái)，我似乎還聽(tīng)見(jiàn)嘻嘻哈哈的笑聲，多像一群小頑童在比賽蕩秋千！（“潑”這個(gè)字用得絕妙。大風(fēng)像水一樣潑過(guò)來(lái)，是不是把葉兒都沾到了呢？葉子們都興奮地蕩秋千了，這真有意思。）風(fēng)是幕后工作者，負責把它們推向天空，而蟬是拉拉隊，在枝頭努力叫鬧。沒(méi)有裁判。（一切都悠閑起來(lái)了，一切都調皮起來(lái)了，這就是夏的特點(diǎn)嗎？似乎所有的景物經(jīng)過(guò)作者的想象都開(kāi)始玩耍，風(fēng)，蟬，樹(shù)，構成了一幅多么有趣而和諧的畫(huà)面。）
我不禁想起童年，我的小童年。因為這些愉快的音符太像一卷錄音帶，讓我把童年的聲音又一一撿回來(lái)。（把童年的聲音“撿”回來(lái)，似乎不怎么容易。作者的想象好豐富，撿回聲音，其實(shí)就是再一次地去欣賞，去感受。）
首先撿的是蟬聲。（這種一小句一小句的話(huà)剪短精煉，通過(guò)這些話(huà)可以梳理出一篇條理清晰的，比如說(shuō)這句，我們就能立即知道作者想先寫(xiě)蟬鳴，先把蟬鳴“撿回來(lái)”。）
那時(shí)，最興奮的事不是聽(tīng)蟬而是捉蟬。（由聽(tīng)蟬過(guò)渡到捉蟬，這么自然，下面的捉蟬必定可以順利進(jìn)行了。這么說(shuō)，孩子們小的時(shí)候肯定做的最多的是捉蟬了。）小孩子總喜歡把令他好奇的東西都一一放在手掌中賞玩一番，我也不例外。（蟬應該也屬于這新奇的東西一類(lèi)吧。）念小學(xué)時(shí)，上課分上下午班，這是一二年級的小朋友才有的優(yōu)待，可見(jiàn)我那時(shí)還小。上學(xué)時(shí)有四條路可以走，其中一條沿著(zhù)河，岸邊高樹(shù)濃蔭，常常遮掉半個(gè)天空。（曾經(jīng)的學(xué)校和現在幾乎完全不一樣了，高樹(shù)濃蔭現在也不多了，作者還記著(zhù)童年時(shí)的一事一景，可見(jiàn)美好的童年對作者的印象多么深刻。）雖然附近也有田園農舍，可是人跡罕至，對我們而言，真是又遠又幽深，讓人覺(jué)得怕怕的。（孩子們不都是這樣的嗎？有的時(shí)候會(huì )自己嚇嚇自己，以至于都不敢去那些人跡罕至的地方，害怕與恐懼有時(shí)其實(shí)是自己給自己的暗示，導致膽子小了。）然而，一星期總有好多趟是從那兒經(jīng)過(guò)的，尤其是夏天。（夏天經(jīng)過(guò)的趟數會(huì )多，讓讀者會(huì )奇怪，為什么夏天就要多走這條路呢，于是他們會(huì )好奇地繼續往下，這就看到了答案——不為了別的，就為了捉蟬。）輪到下午班的時(shí)候，我們總會(huì )呼朋引伴地一起走那條路，沒(méi)有別的目的，只為了捉蟬。（呼朋引伴地走那條小路，是不是團結起來(lái)捉到了蟬更多呢?）
你能想象一群小學(xué)生，穿卡其短褲，戴著(zhù)黃色小帽子，或吊帶褶裙，乖乖地把“碗公帽”的松緊帶貼在臉沿的一群小男生小女生，書(shū)包擱在路邊，也不怕掉到河里，也不怕鉤破衣服，更不怕破皮流血，就一腳上一腳下地直往樹(shù)的懷里鉆的那副猛勁嗎？（作者連著(zhù)用了好幾個(gè)“不怕”，一下子就把孩子們那時(shí)的猛勁表現出來(lái)了，為了捉蟬，他們也真是拼了啊！我們現在的孩子，為了自己感興趣的東西，或許也會(huì )像這樣不顧一切吧！說(shuō)不定使上了這樣的猛勁后會(huì )有豐厚的回報呢！作者通過(guò)對孩子動(dòng)作、模樣的描寫(xiě)，表現了孩子們熱情之高。字里行間流露出作者回憶和描述孩童時(shí)代的陣陣激動(dòng)。）只因為樹(shù)上有蟬。（再一次強調，似乎為了自己的蟬，孩子們能盡自己的全力，他們?yōu)榱瞬兜较s，展現出了前所未有的猛勁，孩子嘛，他們會(huì )為了自己想要的東西付出所有努力。）蟬聲是一陣襲人的浪，不小心掉進(jìn)小孩子的心湖，于是湖心拋出千萬(wàn)圈漣漪如千萬(wàn)條繩子，要逮捕那陣浪。（浪的比喻再一次出現，這回，仍然體現了蟬的吸引力，它像磁鐵似的緊緊吸著(zhù)孩子們的心，那么多的孩子都千方百計地抓到蟬，想獲得更多的快樂(lè )。新穎而貼切的比喻寫(xiě)出了作者被吸引、被震撼、被陶醉的真實(shí)而細微的感受。）“抓到了！抓到了！”有人在樹(shù)上喊。(連喊兩聲，這孩子是多么激動(dòng)啊！由此看出了孩子抓住蟬的興奮與喜悅。)趕快下面有人打開(kāi)火柴盒把蟬關(guān)了進(jìn)去。不敢多看一眼，怕它飛走了。（小孩子們都對蟬充滿(mǎn)了興趣，他們深知抓到一只蟬不是很容易的事，連火柴盒都得關(guān)得嚴嚴的，生怕自己心愛(ài)的蟬走了哪。）那種緊張就像天方夜譚里，那個(gè)漁夫用計把巨魔騙進(jìn)古壇之后，趕忙封好符咒再不敢去碰它一般。（好貼切的比喻！蟬竟然扮演了魔鬼的角色，真是不可思議，不過(guò)，事實(shí)正是如此，孩子們都害怕捉來(lái)的蟬跑了，所以就像漁夫似的，天真的認為自己很可能一打開(kāi)盒子，看一眼，蟬就會(huì )逃了。）可是，那輕紗般的薄翼卻已在小孩們的兩顆太陽(yáng)中，留下了一季的閃爍。（這里將孩子們的眼睛比作兩顆小太陽(yáng)，孩子們的眼的確像太陽(yáng)一樣亮亮的，因為他們的眼里透著(zhù)天真，透著(zhù)純潔，透著(zhù)希望，是那樣地可愛(ài)。）
到了教室，大家互相炫耀鉛筆盒里的小動(dòng)物——蟬、天牛、金龜子。（我不僅看到了孩子們互相炫耀時(shí)的樣子：捉到好幾只蟲(chóng)的，得意洋洋，他們趾高氣昂地在課桌間穿梭，好像勝利的將軍，看著(zhù)其他孩子的昆蟲(chóng)，而有的還沒(méi)捉到，只能坐在一旁，眼里流露出羨慕的神色。有趣的孩子啊，抓到蟲(chóng)炫耀應該也是一種快樂(lè )吧。）有的用蟬換天牛，有的用金龜子換蟬。大家互相交換也互相贈送，有的乞求幾片葉子，喂他鉛筆盒或火柴盒里的小寶貝。（大家分享自己的戰果，其樂(lè )無(wú)窮，抓到的每一只蟲(chóng)都裝在簡(jiǎn)易的盒子里，沒(méi)有人為了自己的蟲(chóng)去買(mǎi)貴的蟲(chóng)籠子。交換、分享，孩童的樂(lè )趣洋溢在字里行間。）那時(shí)候，打開(kāi)鉛筆盒就像開(kāi)保險柜一般小心，心里癢癢的時(shí)候，也只敢湊一只眼睛開(kāi)一個(gè)小縫去瞄幾眼。（由此可以看出孩子們是多么的喜歡自己的蟲(chóng)兒，生怕它們跑了呢。）上課的時(shí)候，老師在前面呱啦呱啦地講，我們兩眼瞪著(zhù)前面，（兩眼瞪在前，孩子們都用這種方法來(lái)騙老師，蒙混過(guò)關(guān)啦。）兩只手卻在抽屜里翻玩著(zhù)“聚寶盒”，耳朵專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)金龜子在筆盒里拍翅的聲音，愈聽(tīng)愈心花怒放，禁不住開(kāi)個(gè)縫，把指頭伸進(jìn)去按一按金龜子，叫它安靜些，（有了蟲(chóng)兒，孩子們連上課都沒(méi)心思了，蟲(chóng)蟲(chóng)的魅力可見(jiàn)一斑！孩子們在老師上課時(shí)不聽(tīng)課，反而去擺弄那些蟲(chóng)子，裝蟲(chóng)子的盒子，還忍不住往里摸一摸，看出了這些孩子的天真頑皮，“專(zhuān)心、心花怒放”幾個(gè)詞兒表現了孩子們的激動(dòng)。）或是摸一摸斂著(zhù)翅的蟬，也拉一拉天牛的一對長(cháng)角，看是不是又多長(cháng)一節？（“摸一摸”、“拉一拉”這一連串充滿(mǎn)童趣的動(dòng)作，體現了孩子的好奇和童真，他們在不斷地探索。孩子多么關(guān)心自己喜愛(ài)的蟲(chóng)子哪，還想著(zhù)天牛的觸角長(cháng)沒(méi)長(cháng)呢。）不過(guò)，偶爾不小心，會(huì )被天牛咬一口，它大概頗不喜歡那長(cháng)長(cháng)扁扁被戳得滿(mǎn)是小洞的鉛筆盒吧！（天牛不喜歡鉛筆盒？主要原因還應該是小主人惹到它了吧。要不天牛怎么會(huì )咬人呢？看來(lái)孩子是的確忍不住了，不禁多摸了幾下。）
整個(gè)夏季，我們都興高采烈地強迫蟬從枝頭搬家到鉛筆盒來(lái)，但是鉛筆盒卻從來(lái)不會(huì )變成八音盒，蟬依舊在河邊高高的樹(shù)上叫。（鉛筆盒不會(huì )變成八音盒，失去了自由的蟬兒是不是就不叫了呢？或許就是這樣吧。蟬像麻雀失去了自由不吃不喝那樣，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有了。生活在恐懼里的蟬怎能開(kāi)心唱歌？）整個(gè)夏季，蟬聲也沒(méi)少了中音或低音，依舊是完美無(wú)缺的和音。（蟬被抓走了許多，但這根本沒(méi)有影響到他們的大合奏，不停地有新蟬不上來(lái)嘛。反正我是這么想的，蟬的隊伍浩浩蕩蕩，應該不在乎幾個(gè)走掉。）
捉得住蟬，卻捉不住蟬聲。（和剛才說(shuō)的一樣，蟬失去了自由自然不歌唱了，捉不住蟬聲，就是蟬被捉了不叫了嘛，但作者總能找到更為生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪。）
夏乃聲音的季節，有雨打，有雷響，蛙聲、鳥(niǎo)鳴、及蟬唱。蟬聲足以代表夏，故夏天像一首絕句。（夏天不僅是絕句，應該還是一曲交響樂(lè )，各種聲音都為夏天演奏著(zhù)，這里在文中點(diǎn)題。）
絕句該吟該誦，或添幾個(gè)襯字歌唱一番。蟬是大自然的一隊合唱團，以?xún)?yōu)美的音色，明朗的節律，吟誦著(zhù)一首絕句，這絕句不在唐詩(shī)選不在宋詩(shī)集，不是王維的也不是李白的，是蟬對季節的感觸，是它們對仲夏有共同的情感，而寫(xiě)成的一首抒情詩(shī)。（這里表現出了真正的絕句和大自然的絕句的區別，蟬鳴是一首絕句，因為蟬鳴有絕句的韻律，它的絕句是對夏天的贊歌。在作者的語(yǔ)言里，蟬似乎成了詩(shī)人，一個(gè)夏的詩(shī)人，蟬用自己的感觸作詩(shī)，有著(zhù)自己的風(fēng)格，這難道不是詩(shī)人嗎？）詩(shī)中自有其生命情調，有點(diǎn)近乎自然詩(shī)派的樸質(zhì)，又有些曠達飄逸，（兩個(gè)“有”體現了普通詩(shī)人詩(shī)的特點(diǎn)，他們的詩(shī)與蟬鳴，作者應該更喜歡蟬鳴吧。）更多的時(shí)候，尤其當它們不約而同地收住聲音時(shí)，我覺(jué)得它們胸臆之中，似乎有許多豪情悲壯的故事要講。（作者的想象力真是豐富，蟬的歌聲里能聽(tīng)出悲壯的故事，或許，不去專(zhuān)心地聽(tīng)還真聽(tīng)不出來(lái)。作者必定是仔細聽(tīng)了蟬鳴萌生了這種想法吧。）也許，是一首抒情的邊塞詩(shī)。（由悲壯的故事想到邊塞詩(shī)，蟬氣勢磅礴的演奏帶給了作者許多思考。）
晨間聽(tīng)蟬，想其高潔。(一日之計在于晨，作者在美好的清早，應該就是在心最靜的時(shí)候。在晨間，心必定也會(huì )有了更多想象空間。蟬的高潔，何以見(jiàn)得？)蟬該是有翅族中的隱士吧！高踞樹(shù)梢，餐風(fēng)飲露，不食人間煙火。（作者給出了自己思考的答案：蟬高居，好像有傲骨，寧可餐風(fēng)飲露，不食人間煙火。應該還有一點(diǎn)，就是蟬抓起來(lái)便不叫了，它們向往自由。我想起了虞世南的名句“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”。）那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸，似遠似近，又似有似無(wú)。（朦朧中的蟬鳴，應該像清澈的水一般澄凈，在作者看來(lái)，朦朧中的蟬鳴像霧似有似無(wú)。）一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著(zhù)透明澄凈起來(lái)，有一種“何處惹塵埃”的了悟。蟬亦是禪。（可能是作者自己認為蟬高潔，所以他的心跟著(zhù)蟬唱也就高潔起來(lái)了，可見(jiàn)心有禪自然由蟬一點(diǎn)化就可以明白了，作者自己也有在眾多紛擾中恪守平靜的力量。）
午后也有蟬，但喧囂了點(diǎn)。（午后的蟬鳴不如清晨靜了，是不時(shí)間的原因呢？聒噪的午后，在作者看來(lái)，蟬鳴也就被感染了，是不是午后睡醒的蟬多了呢？）像一群吟游詩(shī)人，不期然地相遇在樹(shù)蔭下，閑散地歇它們的腳。（這么說(shuō)，在作者看來(lái)，午后蟬的“絕句”應該是拉家常了，是那些吟游詩(shī)人們沒(méi)事隨口吟出來(lái)的，畢竟是在歇腳這內心躁動(dòng)著(zhù)的時(shí)刻。）拉拉雜雜地，他們談天探詢(xún)、問(wèn)候季節，倒沒(méi)有人想作詩(shī)，于是聲浪陣陣，缺乏韻律也沒(méi)有押韻。（午后的蟬鳴沒(méi)有早晨的美感了，炎熱的天氣，人的心一躁，聽(tīng)著(zhù)蟬鳴也就躁了，喧囂了。）他們也交換流浪的方向，但并不熱心，因為“流浪”，其實(shí)并沒(méi)有方向。（這有趣的擬人，是作者開(kāi)始揣測蟬的感覺(jué)了嗎？我想作者是有了午后慵懶的感覺(jué)，也就認為蟬也在午后變得懶懶的了。）
我喜歡一面聽(tīng)蟬一面散步，在黃昏。（由時(shí)間順序，從清晨，寫(xiě)到午后，寫(xiě)到黃昏，這樣寫(xiě)出了一天不同階段蟬鳴聲給人感覺(jué)的不同，十分有條理。）走進(jìn)蟬聲的世界里，正如欣賞一場(chǎng)音樂(lè )演唱會(huì )一般，如果懂得去聽(tīng)的話(huà)。（看來(lái)，作者一直認為蟬的歌是在說(shuō)話(huà)，那不僅是一首歌，是一首絕句，是一篇故事，更是一種語(yǔ)言。懂得去聽(tīng)的人才能有收獲。）有時(shí)候我們抱怨世界愈來(lái)愈丑了，現代文明的噪音太多了；其實(shí)在一灘濁流之中，何嘗沒(méi)有一潭清泉？在機器聲交織的音圖里，也有所謂的“天籟”。（一連串對比——“濁流”與“清泉”，“機器聲”與“天籟”，其實(shí)是想告訴我們，生活中處處有美，只是缺少去發(fā)現的眼睛。同時(shí)也是告誡大家，要客觀(guān)地看待事物，要用自己的心靈去感受美好，傾聽(tīng)自然。）我們只是太忙罷了，忙得與美的事物擦身而過(guò)都不知不覺(jué)。也太專(zhuān)注于自己，生活的鏡頭只攝取自己喜怒哀樂(lè )的大特寫(xiě)，其他種種都是一派模糊的背景。如果能退后一步看看四周，也許我們會(huì )發(fā)覺(jué)整個(gè)圖案都變了。變的不是圖案本身，而是我們的視野。所以，偶爾放慢腳步，讓眼眸以最大的可能性把天地隨意瀏覽一番，我們將恍然大悟；世界還是時(shí)時(shí)在裝扮著(zhù)自己的。（讓浮躁的心平靜下來(lái)，去關(guān)注自然，聆聽(tīng)生命的歌唱，你才會(huì )發(fā)現另一個(gè)美的世界。這樣，你才能尋找到自己渴求的東西。）而有什么比一面散步一面聽(tīng)蟬更讓人心曠神怡？聽(tīng)聽(tīng)親朋好友的傾訴，這是我們常有的經(jīng)驗。聆聽(tīng)萬(wàn)物的傾訴，對我們而言，亦非難事，不是嗎？（連續兩個(gè)反問(wèn)句，加強語(yǔ)氣，突出了“聆聽(tīng)”這個(gè)詞。聆聽(tīng)生活，聆聽(tīng)自然，自然之美才會(huì )在心底綻放。而這一切，需要的就是放慢腳步，用心發(fā)現。）
聆聽(tīng)，也是藝術(shù)。（精妙的短語(yǔ)，承上啟下。）大自然的寬闊是最佳的音響設備。想象那一隊一隊的雄蟬斂翅踞在不同的樹(shù)梢端，像交響樂(lè )團的團員各自站在舞臺上一般。（兩個(gè)別出心裁的比喻，好像蟬成了演員，在大自然的音響中唱出最迷人的歌。大自然因此而充滿(mǎn)了魅力。）只要有只蟬起個(gè)音，接著(zhù)聲音就紛紛出了籠。（蟬也得有個(gè)領(lǐng)唱，使得它們的合唱更完美和諧，更富有韻律。）它們是各以最美的音色獻給你，字字都是真心話(huà)，句句來(lái)自丹田。（好有意思的擬人！蟬的歌是真心話(huà)，這樣看來(lái)，蟬的形象有趣了很多，它們的歌都是發(fā)自?xún)刃牡模瑳](méi)有過(guò)于華麗的修飾，這應該就是大自然的動(dòng)人之處吧。）它們有鮮明的節奏感，不同的韻律表示不同的心情。（蟬也能用歌的韻律表示心情哪，這句話(huà)應該是呼應上文了吧，蟬的歌發(fā)自?xún)刃模星椴煌杪曌匀灰膊煌恕＃┧鼈冇袝r(shí)合唱有時(shí)齊唱，也有獨唱，包括和音，高低分明。它們不需要指揮，也無(wú)需歌譜，它們是天生的歌者。（蟬唱出的歌也就是因為它的自然美而獲得了無(wú)窮的魅力，它們的歌唱沒(méi)有學(xué)過(guò)，畢竟它們無(wú)一不是天生的音樂(lè )家。）歌聲如行云如流水，讓人了卻憂(yōu)慮，悠游其中。（這應該是清晨的蟬鳴，聽(tīng)蟬的人，心情決定她們能聽(tīng)到什么，靜時(shí)，可以身心放松，盡情享受。）又如澎濤又如駭浪，拍打著(zhù)你心底沉淀的情緒，頃刻間，你便覺(jué)得那蟬聲宛如狂浪淘沙般地攫走了你緊緊扯在手里的輕愁。（蟬聲能消愁，這是自然的力量。）蟬聲亦有甜美溫柔如夜的語(yǔ)言的時(shí)候，那該是情歌吧！總是一句三疊，像那傾吐不盡的纏綿。而蟬聲的急促，在最高漲的音符處突地戛然而止，更像一篇錦繡被猛然撕裂，散落一地的鏗鏘字句，擲地如金石聲，而后寂寂寥寥成了斷簡(jiǎn)殘篇，徒留給人一些悵惘、一些感傷。（蟬聲，是情歌，是急促的樂(lè )章，這都得由耳聽(tīng)之人來(lái)決定。或許，它一直是那么唱著(zhù)的，但心情不同，聽(tīng)出的亦是不同。蟬聲給了作者太多的快樂(lè )，帶來(lái)了太多的思考。作者心中，蟬聲永遠美麗。可在后來(lái)，“寂寂寥寥成了斷簡(jiǎn)殘篇”，則又流露出一種青春易逝、美景難留的悵惘和感傷，表現出一種強烈的生命意識。）何嘗不是生命之歌？蟬聲。（倒裝句，是的語(yǔ)言富于變化，讀來(lái)饒有趣味。反問(wèn)句，更突出了中心——蟬聲，即是生命之歌。作者由蟬聲悟出了熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命這樣的旋律，淡然，卻又飽含哲理。）
而每年每年，蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平。（一連串短句，表達了作者對蟬聲更加深沉而又獨特的理解和感受。一個(gè)空曠悠遠的夏天，夢(mèng)幻般的童年，似乎就這樣戛然而止，留給我們無(wú)盡的思考，“平平仄仄平”，我們心中的蟬聲，依舊在鳴唱……）
總評：
這是一篇歌詠夏天的抒情散文，在當季品來(lái)確有一番獨特的韻味兒。作者似乎忽略了夏天的其它景致，而是集中描寫(xiě)蟬聲，她回憶孩童時(shí)捉蟬聽(tīng)蟬的情景，描寫(xiě)自己不同時(shí)段聽(tīng)蟬的感受——晨間聽(tīng)蟬，黃昏一面散步一面聽(tīng)蟬。作者以其獨特而細致入微的感受，在平凡中見(jiàn)新奇，通過(guò)奇妙的想象來(lái)抒發(fā)自己對蟬聲的特殊感悟，由蟬聲悟出了人世間喜怒哀樂(lè )，悟出了生命的意義，表達了作者熱愛(ài)自然、向往無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活的情懷。
為什么說(shuō)夏天是一首絕句？我想可能就是因為蟬聲節奏明快、簡(jiǎn)短精巧、富有韻味，與絕句相似。蟬聲成為串聯(lián)全文的中心線(xiàn)索，層層遞進(jìn)，回旋往復，如同優(yōu)美的樂(lè )章，給人余音繞梁之感。
語(yǔ)言清麗脫俗，長(cháng)、短句交錯運用，使語(yǔ)言富于變化，讀起來(lái)抑揚頓挫、音韻和諧，富有抒情意味。新穎而貼切的比喻，靈動(dòng)而充滿(mǎn)童趣的擬人，還有一連串排比、對偶等修辭手法運用自如，寫(xiě)出了蟬鳴的神韻，細膩地描繪出夏天的詩(shī)情畫(huà)意。
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