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滬教版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊期末試卷
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們總免不了要接觸或使用試卷，試卷是課程考核統計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區分度、難度四個(gè)方面。什么樣的試卷才是好試卷呢？以下是小編精心整理的滬教版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊期末試卷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
滬教版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊期末試卷 1
一、基礎知識。（22分）
1、把下列詞語(yǔ)補充完整。6%
扶老（ ）（ ） （ ）兵（ ）計 （ ）（ ）請罪
長(cháng)途（ ）（ ） （ ）心（ ）志 （ ）（ ）虛席
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。4%
例：骨瘦如柴
例：兔死狐悲 （含有兩個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)）
3、按要求完成句子練習。10%
（1）秋天的北京是最佳的旅游季節。 （修改病句）
（2）教練對小男孩說(shuō)：“我今天得到了世界上最好的禮物，明天你到我的訓練場(chǎng)去吧！”
改成間接引語(yǔ)：
（3）小草沒(méi)有鮮花美麗，它的生命力十分頑強。（加一組關(guān)聯(lián)詞）
（4）叫國劇也好，京劇也罷，不都是我們民族同根文化的繼承嗎？（換種說(shuō)法）
（5）從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴。（照樣子把句子寫(xiě)完整）
從 那里，我 。
4、選擇其中的兩個(gè)人物，結合課文內容用一兩句話(huà)介紹他們。2%
華佗 小珊迪 哥倫布 蘇武 晏子
二、閱讀理解。（40分）
（一）愛(ài)護我們自己的家園 22%
我從圖書(shū)架上取下一本書(shū)，《人與自然》四個(gè)大字（應、映）入我的眼簾。我輕輕翻開(kāi)第一頁(yè)，懷著(zhù)好奇的心情往下讀。
書(shū)中從好些方面揭露出人類(lèi)對大自然的破壞。
首先是水資源。有的工廠(chǎng)把不經(jīng)處理的水排入河流，（至、致）使我國水資源（狀、壯）況嚴重惡化。讀到這兒，我忽然想起前不久播出的新聞。新聞中說(shuō)，有一個(gè)地方的'河水被污染，人們又沒(méi)有另外的用水qú dào （ ），只好用礦泉水洗菜做飯……要是這樣下去，那里的人們往后該怎么生活呢？
不僅是水，我國乃至世界上的耕地面積也都在減少。全世界的耕地已經(jīng)減少了二分之一。如果再這樣下去，人類(lèi)就要陷入wú mǐ zhīchuī（ ）的境地了。
動(dòng)物的遭遇更是悲慘。它們活動(dòng)的空間越來(lái)越小，可還是有人違反禁令，亂捕亂殺……
由于人類(lèi)的種種丑惡行為，臭氧層受到破壞。在南極、俄羅斯等地區的上空，出現了臭氧空洞，地球的氣溫也逐漸上升……
看到這兒，我眼前出現了可怕的一幕：氣候干旱，土地裂開(kāi)深深的口子；有水的河流上都飄著(zhù)白沫，散發(fā)著(zhù)臭氣；周?chē)悄敲窗察o，再也聽(tīng)不到昔日的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴；更悲慘的是人類(lèi)，地上滿(mǎn)是尸骨，活著(zhù)的人瘦骨嶙峋，精疲力盡地坐著(zhù)、躺著(zhù)……使我起了一身雞皮疙瘩。我心里反復念叨著(zhù)：但愿這一幕不要發(fā)生。我們人類(lèi)也決不能讓這一幕成為現實(shí)。
1、看拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號里。2%
2、圈出括號里正確的字。3%
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)在文中的反義詞：4%
愛(ài)護（ ） 下降（ ） 膘肥體壯（ ）精神飽滿(mǎn)（ ）
4、根據文章內容在括號里寫(xiě)上合適的詞。4%
（ ）的心情 （ ）的河流
（ ）的遭遇 反復（ ）
5、縮句。2%
（1）我從圖書(shū)架上取下《人與自然》這本書(shū)。
6、作者讀到“書(shū)中從好些方面揭露出人類(lèi)對大自然的破壞。”“好些方面 ”文中指：一、 、 二、耕地面積在減少、三、四、 （概括性回答）4%
7、如果你與小作者一起讀了這本書(shū)的話(huà)，你會(huì )有什么樣的感想呢？請你用幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。3%
（二）魯迅付理發(fā)費 18%
1926年，魯迅先生在廈門(mén)大學(xué)當jiào shu，他常常忙得要一兩個(gè)月才理一次發(fā)。理發(fā)師見(jiàn)他長(cháng)發(fā)垂耳，穿一件褪了色的舊長(cháng)袍，著(zhù)一雙舊布鞋，心中瞧不起，便草草地為他理了發(fā)。
理完發(fā)，魯迅隨手抓了一大把銅元遞過(guò)去，然后抬頭挺胸，yáng cháng ér qù。理發(fā)師發(fā)現他付的錢(qián)是規定價(jià)的3倍多，不由地對他 guā mù xiāng kàn。
過(guò)了一段日子，魯迅又來(lái)理發(fā)，穿著(zhù)打扮仍然和上次一樣，但理發(fā)師卻視之為上賓，送茶敬煙，精工細剪，談得也很投機。理完發(fā)，魯迅按著(zhù)規定價(jià)付款，一個(gè)子兒也不多給。理發(fā)師非常nà mèn，便問(wèn)道：“先生上次給那么多錢(qián)，這次 A ？”魯迅笑道：“上次你給我亂剪，我付款也就亂付。這次你認真地理發(fā)， B 。”
后來(lái)，魯迅先生對朋友們說(shuō)起這件事還深有體會(huì )：“以貌取人是社會(huì )一些勢利眼的通病，我就在不露聲色中給他來(lái)個(gè)冷嘲熱諷。”
1、看拼音在文中括號內填上正確的詞語(yǔ)。4%%
jiào shu（ ） yáng cháng ér qù（ ）
nà mèn （ ） guā mù xiāng kàn（ ）
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 4%
抬頭挺胸： 冷嘲熱諷：
3、選擇正確的解釋?zhuān)顚?xiě)序號。4%
“投”在字典上的解釋?zhuān)?/p>
a、拋，擲，扔 b、投射
c、走向，進(jìn)入，d、寄，遞送
e、意見(jiàn)相合 f臨近
（1）他們談得很投機。 （ ）
（2）爺爺在年輕時(shí)就投身革命。（ ）
（3）三棵銀杏樹(shù)把倒影投入河中。（ ）
（4）許玲愛(ài)經(jīng)常向報刊投稿。 （ ）
4、文中A、B兩處空格應填上恰當的內容，下面全對的一項序號是（ ）2%
（1）A、給這么多呢？B、按規矩給錢(qián)。
（2）A、給這么少呢？B、按規矩付錢(qián)。
（3）A、給這么少呢？B、少付錢(qián)給你。
5、魯迅先生常常要一兩個(gè)月才理一次發(fā)是因為 ，有勢利眼的理發(fā)師瞧不起他是因為。4%
6、第2節中，有勢利眼的理發(fā)師收到魯迅先生多給的錢(qián)后，心里可能會(huì )怎么想？請你聯(lián)系上下文把勢利眼理發(fā)師當時(shí)的想法寫(xiě)下來(lái)。2%
三、作文（35分）寫(xiě)字分（3分）
題目：我的雙休日
要求：雙休日里你是愉快地游樂(lè )還是繼續埋頭學(xué)習，是外出游玩還是小鬼當家？選取一件記憶最深刻的事例，按一定的順序，清楚、具體地寫(xiě)下來(lái)。注意用詞正確，語(yǔ)句通順連貫。350字左右。
滬教版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊期末試卷 2
一、基礎知識(37分)
1.看拼音，用你最滿(mǎn)意的字體寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)
yuānbó zōngzhǐ xùrìzhēndì áoyóubùlǚ shùnjiān
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yúlè pāishèshùnjiān qīnqi shùnjiānjiāyùguān
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2.成語(yǔ)填空(11分)
(1)補充成語(yǔ)難不倒我。(5分)
至( )無(wú)上 ( )風(fēng)( )雨 金( )獻瑞 質(zhì)( )無(wú)( )
一( )如洗 ( )然無(wú)( ) 轉( )即( ) 心( )神( )
數不( )數 ( )馬( )花
(2)中國人是龍的傳人，耳聞心記，你一定知道一些帶有“龍”的成語(yǔ)和寓言吧，請你在括號里填入一個(gè)字，構成成語(yǔ)。在橫線(xiàn)上填寫(xiě)關(guān)于龍的寓言。(6分)
①龍( )( )躍——( )龍( )睛——( )( )龍( )——( )( )( )龍
②寓言：
3.火眼金睛，辨析詞語(yǔ)組詞(7分)
峪( )浴( ) 趟( )倘( ) 遨( )傲( ) 魂( )魄( )
裁( )載( ) 糊( )湖( ) 旨( )指( )
4.按要求寫(xiě)句子(8分)
(1)花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無(wú)光的失敗者?(改為陳述句)
(2)海浪沖上來(lái)，又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫(xiě)句子)
(3)我想念王老師。(擴句)
(4)千家萬(wàn)戶(hù)都高高興興地在傍晚時(shí)分貼上了象征吉祥幸福的春聯(lián)。(縮句)
5.下面的破折號有何作用?請選擇(6分)
A.話(huà)題轉移 B.解釋說(shuō)明 C.聲音延長(cháng)
(1)我發(fā)現了一塊綠洲——小鎮上興辦的文化站有幾百冊圖書(shū)!( )
(2)每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著(zhù)一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個(gè)。( )
(3)那部書(shū)里著(zhù)力描寫(xiě)的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!
( )
二、才華橫溢，積累運用（10分）
１.根據課文內容填空(5分)
(1)沒(méi)有( )，能像( )把我們帶到( )；也沒(méi)有( )，能像( )帶我們領(lǐng)略( )。
(2)《憶讀書(shū)》的作者是( )。
(3)《微笑》一文詩(shī)人把微笑比喻成( ) 。
(4)中國的龍象征著(zhù)( )，所以中國人常常自稱(chēng)為( )。
(5)《獻你一束花》的作者是( )。
2.在括號里填上最恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(5分)
(1)( )世上每個(gè)人都有一本書(shū)，( )一本書(shū)，我相信，世界上( )會(huì )少點(diǎn)麻煩。
(2)( )風(fēng)雨多大，我們( )要按時(shí)上學(xué)。
(3)( )有了新課程改革，( )我們的個(gè)性才得以施展。
(4)你( )在這兒等待，還( )先走。
(5)爺爺( )年齡很大，( )身體還是很硬朗。
三、閱讀游樂(lè )園(18分)
(一)(11分)
葉公子高好( )龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿( )以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之，窺( )頭于牖，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。
1.給這則寓言加個(gè)題目： 。(1分)
2.在括號里給帶點(diǎn)的字注音。(1分)
3.解釋題目的意思： (2分)
4.翻譯下列句子。(4分)
(1)葉公子高好龍。
(2)于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。
5.這則寓言諷刺了什么?(2分)
6.寫(xiě)出你喜歡的三個(gè)寓言故事的題目。(1分)
(二)(7分)
禮 物
教師節前，好多家長(cháng)讓自己的孩子給老師送禮。二(2)班的講桌上，一大早就擺滿(mǎn)了各式各樣的禮物。
上課鈴響了。
門(mén)開(kāi)了，何老師像往常一樣，微笑著(zhù)向講臺走去……她看見(jiàn)了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容凝固了。
“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的?”
刷，刷，刷……四十幾只胳膊舉了起來(lái)。
“好，請放下。”何老師低下頭，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼筆、畫(huà)片……她的手停住了，捏起一枚2分錢(qián)的硬幣。
“這是誰(shuí)的2分錢(qián)?”她抬起頭問(wèn)。
一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴快貼到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的'，是——今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺桌上了。”
這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)：“何老師：教師節快到了，我想起您對我的教育，十分對不起您，因為我的進(jìn)步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請你相信我吧。李冬冬。”何老師念著(zhù)信，她的臉又紅潤，又喜人。
“同學(xué)們，請把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚2分硬幣，因為這才是送給老師最好的禮物!”
1.用“”畫(huà)出描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的一句話(huà)。(1分)
2.聯(lián)系上下文想想：何老師為什么“臉上的笑容凝固了”?她此時(shí)此刻心情怎樣?(2分)
3.何老師為什么認為“信”和“2分硬幣”是最好的禮物?(2分)
4.其他同學(xué)看到上文描述的一幕，心里會(huì )怎么想?(1分)
5.教師節那天，你會(huì )送什么禮物給敬愛(ài)的老師?為什么?(1分)
四、妙筆生花(35分)
1.你愛(ài)讀書(shū)嗎?平時(shí)你是怎樣讀書(shū)的?學(xué)習了冰心的“憶讀書(shū)”一文，把你的感受簡(jiǎn)單地寫(xiě)出來(lái)。(5分)
2.每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動(dòng)人的故事，媽媽要過(guò)生日了，你準備送給她什么禮物?自擬題目。(30分)
要求：(1)把送禮物的過(guò)程和心情寫(xiě)出來(lái)。
(2)突出文章的中心，詳略要得當。
滬教版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊期末試卷 3
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）
yú chǔn tān huàn wān yán dǒu qiào（ ）（ ）（ ）（ ）
pénɡ pài miǎn tiǎn jǐn shěn jīnɡ jí（ ）（ ）（ ）（ ）
二、補充詞語(yǔ)，并解釋所填字的意思。（6分）
爭先（）后——（）面面相（）——（）
自強不（）——（）名不（）傳——（）
如雷（）耳——（）（）頭喪氣——（）
三、我會(huì )選。（5分）
1、下面哪篇不屬于寫(xiě)人的文章。（）
A、《永遠的歌聲》 B、《稻草人》 C、《詹天佑》 D、《老人與海》
2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”描寫(xiě)的是（ ）
A、泰山的壯觀(guān)景象 B、廬山的壯觀(guān)景象
C、黃山的壯觀(guān)景象 D、華山的壯觀(guān)景象
3、下面哪個(gè)故事不是三國故事（）
A、赤壁大戰 B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負荊請罪
4、“揚長(cháng)避短”中“揚”的意思是（）
A、舉起、升起 B、飄動(dòng)、飄蕩 C、發(fā)揚 D、傳播
5、“她對生活沒(méi)有特別大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。”這句話(huà)中的破折號表達的意思是（）
A、解釋、說(shuō)明 B、話(huà)題的轉換 C、聲音的延長(cháng)
四、用修改符號修改下面語(yǔ)段中的錯誤。（5分）
這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明鏡，籃天白云倒映著(zhù)水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn);竹林中山雀，畫(huà)眉和小鳥(niǎo)對唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一清翠的竹林，到過(guò)這里的們都說(shuō)它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫(huà)。
五、判斷題。（10分）
1、“當日東南風(fēng)起甚緊”，中的“甚”是“甚至”的意思。（）
2、在不知道“藺”的讀音時(shí)，用部首查字法最方便。（）
3、“曹操”是《水滸傳》中的人物。（）
4、“我需要努力。”與“我不得不努力”表達的意思基本是相同的.。（）
5、“敵視、憎惡、怨恨、埋怨、不滿(mǎn)”是按程度由深到淺的順序排列的。（）
6、“上學(xué)”中的“上”與“下鄉”中的“下”都含有去的意思。（）
7、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”是唐朝偉大的民族英雄文天祥說(shuō)的。（）
8、“川流不息、陰謀鬼計、聚精會(huì )神、撥苗助長(cháng)、紛紛揚揚”這組詞中有兩個(gè)錯別字。（）
9、“她曾經(jīng)多么幸福，跟著(zhù)奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話(huà)中兩個(gè)“幸福”的含義相同。（）
10、《秋天的懷念》、《花邊餃子的愛(ài)》以及《為了五美元的禮物》都是寫(xiě)偉大的母愛(ài)。（）
六、理解含義深刻的句子。（4分）
“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著(zhù)她奶奶一起走向新年的幸福中去。”兩個(gè)“幸福”分別指：_______________________________________________________
2、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。
我對這句話(huà)的理解是_________________________________________
七、積累與運用。（10分）
1、“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)自寓言故事，我還能寫(xiě)出四個(gè)這樣的成語(yǔ)：
_________、____________、_____________、_______________________。
2、《黃河大合唱》是由______________寫(xiě)的詞，_______________譜的曲。
3、我能默寫(xiě)一首托物言志的詩(shī)。
_____________ _____________ _____________ _____________
4、勸戒朋友要珍惜時(shí)間努力學(xué)習可用詩(shī)句______________________。
5、在書(shū)房里可以貼上這樣一句名人名__________________________。
6、回顧本學(xué)期學(xué)習的課文，我感受很深__________和__________使我認識到，無(wú)論在天涯海角，祖國永遠是我們心中的最?lèi)?ài);___________________和___________________________讓我感受到大自然的奇妙;__________________的忠誠以及________________________對幸福生活的渴望，使我感受到童話(huà)世界原來(lái)這樣精彩。（請在括號里填上相應的課題）
7、《將相和》這篇課文一共講了三個(gè)故事，按課文先后順序，分別是______________________、________________________、______________________。課題中的 “將”指的是__________________，“相”指的是________________。
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