五年級語(yǔ)文第四單元測試題

時(shí)間：2021-06-19 17:41:59 試題我要投稿

五年級語(yǔ)文第四單元測試題

　　一、字詞知識積累

五年級語(yǔ)文第四單元測試題

　　dàng yàng qīng xī duàn liàn jì lù

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　yī lài wéi gān zī yá liě zuǐ gē bì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、給帶點(diǎn)字選擇合適的義項，把序號填在括號里，五年級語(yǔ)文第一至四單元測試題。

　　長(cháng)：①兩點(diǎn)之間距離大（跟“短”相對）②長(cháng)度

　　③長(cháng)處④對某種事情做得特別好⑤深遠

　　１、語(yǔ)重心長(cháng)（）２、船體長(cháng)220尺。（）

　　３、漫長(cháng)的冬季（）４、假人之長(cháng)以補其短。（）

　　三、選詞填空。

　　分辯分辨

　　1、湛藍的天，湛藍的海，極目遠望海天交界處，誰(shuí)也（）不出哪里是天，哪里是海。

　　2、以前認定狐貍是壞的，能列出不少理由，

　　誰(shuí)也（）不過(guò)我，但是最近讀了《金色的腳印》，想法倒起了一些變化。

　　矇眬朦朧

　　1、今晚月光不太明，遠山、近樹(shù)、房舍如同

　　披了一層（）的輕紗，影影綽綽的像一幅水墨畫(huà)。

　　2、媽媽常常工作到很晚，有時(shí)我睡了一覺(jué)醒

　　來(lái)，（）中看到她還在伏案書(shū)寫(xiě)。

　　四、判斷

　　1、詞是我國古代詩(shī)歌的一種，可以配上樂(lè )曲歌唱。

　　（）

　　2、《養花》和《桃花心木》都是老舍的作品。（）

　　3、“置之度外”和“置之不理”中兩個(gè)“置”的意思不一樣。（）

　　4、“風(fēng)和日麗”“風(fēng)調雨順”“明月清風(fēng)”都是描寫(xiě)天氣好的詞語(yǔ)。（）

　　5、《月光曲》是德國著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬譜寫(xiě)的。

　　（）

　　五、用指定的字組成不同的詞，填入下面句中的括

　　號內，要使它們合適。

　　純：

　　１、借物喻人的文章不是（）地寫(xiě)物，更重要的是在寫(xiě)人。

　　２、對這首曲子，他不僅反復練習彈奏技巧，而且逐步理解了它的情感含義，所以彈得越來(lái)越（）了。

　　３、一夜大雪把整個(gè)山區變成了一個(gè)（）的童話(huà)世界。

　　六、把作家與相應的作品用直線(xiàn)連起來(lái)。

　　1、列夫托爾斯泰 ①《養花》

　　2、葉紹翁 ②《燕子》

　　3、老舍 ③《跳水》

　　4、鄭振鐸 ④《漁歌子》

　　5、蘇軾 ⑤《游園不值》

　　6、張志和 ⑥《飲湖上初晴后雨》

　　七、默寫(xiě)《曉出凈慈寺送林子方》一詩(shī)，并展開(kāi)想象，把詩(shī)中描寫(xiě)的景象畫(huà)一畫(huà)，語(yǔ)文試題《五年級語(yǔ)文第一至四單元測試題》。

　　，。

　　八、按課文內容填空。

　　1、一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）尾巴，湊成了（）的小燕子。

　　2、寫(xiě)出描寫(xiě)江南美景的詩(shī)句：（）

　　3、（），不進(jìn)則退。

　　4、《跳水》一課，告訴我們（）

　　5、《養花》的樂(lè )趣在于（）

　　九、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　羊吃草的啟示

　　我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時(shí)候放羊的地方。

　　太陽(yáng)隱去了羞得通紅的大園臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽分的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數這時(shí)最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì )神的樣子，真好像世界上在沒(méi)有事可使它們分心了。它們把小嘴貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著(zhù)，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(cháng)長(cháng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著(zhù)……幾只羊吃過(guò)了草，在習習的晚風(fēng)中趟下來(lái)“翻草”。胃里尚末消化的草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著(zhù)第二次、第三次……咀嚼。

　　羊吃草□實(shí)在有趣□要是每個(gè)孩子都能從中吸取教益□那該多好啊□我們的學(xué)校□不正是這一片綠草如茵的坡地嗎□同學(xué)們在校學(xué)習是否專(zhuān)心致志，珍惜大好時(shí)光呢？對于我們周?chē)氖澜绶值们迥垩亢汀巴料悴荨眴幔刻貏e是羊吃草那一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的.精神，同學(xué)們有沒(méi)有做到呢？新的知識完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)常“翻草”、反復咀嚼，直到完全消化為止呢？

　　我不止一次觀(guān)察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們在學(xué)習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？

　　1、文章中的第二自然段有五個(gè)錯別字，找出并改正它們。

　　改改改

　　改改

　　2、在第三自然段中的“□”里加上標點(diǎn)。

　　3、本文采用了類(lèi)比的修辭手法。在第三自然段

　　中，作者用“一片綠草如茵的坡地”比喻，用“嫩芽”比喻，用“土香草”比喻，用“翻草、反復咀嚼”比喻。

　　4、概括寫(xiě)出第二、三自然段的段意。

　　5、讀了短文后，你受到了什么啟示？

　　十、作文

　　題目：我想……

　　提示：這個(gè)題目的范圍比較廣，可以表達自己的愿望，可以向有關(guān)人員提個(gè)建議，可以談一種創(chuàng )造發(fā)明的思路……確定內容后先把題目補充完整，再寫(xiě)成不少于４００字的文章。