語(yǔ)文課文之大江保衛戰同步練習題

　　一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　堤岸(dītī)隨即(jíjì)瞬間(shùnxùn)

　　電桿(ɡǎnɡān)扎進(jìn)(zhāzā)結實(shí)(jiéjiē)

　　二、先補充詞語(yǔ)，再選擇恰當的詞替換畫(huà)線(xiàn)部分的內容。

　　氣()山河日夜()程()波斬浪血肉之()

　　驚心動(dòng)()萬(wàn)分()急奔()不息搖搖欲()

　　1.幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜以加倍的速度趕路，朝著(zhù)大江挺進(jìn)。()

　　2.戰士們一個(gè)個(gè)奮勇地跳入水中，用自己的身體、生命構筑起擋水人墻。()

　　3.這是一場(chǎng)驚險、壯觀(guān)，使人內心受到極大震撼的大決戰。()

　　4.戰士們的沖鋒舟飛向那十分危險，快要倒下的電桿。()

　　三、長(cháng)江發(fā)怒，洪水肆虐，讓我們看看眼前發(fā)生的這一切吧!

　　()的`長(cháng)江，轉瞬間變成了()，瘋狂地()。荊江告急!武漢告急!九江告急!……災情就是()，災區就是()。

　　文中的省略號省略了()。

　　四、我也想寫(xiě)新聞報道，讓我先從練寫(xiě)句子開(kāi)始。

　　1.暴雨就要來(lái)了。(使句子的表達更生動(dòng)、更具體)

　　2.國徽是我們偉大祖國的象征，我愛(ài)它。(使表達的感情更強烈)

　　3.這艘輪船載客多，這艘輪船速度非常快。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩個(gè)句子合并成一句話(huà))

　　4.結合課文內容，把“危險”和“安全”兩個(gè)詞都用上寫(xiě)一個(gè)句子。

　　五、人民子弟兵向著(zhù)大江挺進(jìn)，讓我們看看他們的英勇無(wú)畏。

　　1.“狂風(fēng)為我們!暴雨為我們!巨浪為我們!”這句話(huà)體現了戰士們面對危險的精神。

　　2.哪里有，哪里就有;哪里有，哪里就有。滔滔洪水中的群眾，看到了，看到了，就像看到了他們的大救星。群眾眼中的“大救星”是，表達了人民群眾。

　　看到這則報道，我想對英勇的抗洪戰士說(shuō)：

　　六、大江保衛戰中涌現出了許多的英雄，看這則新聞特寫(xiě)。

　　解放軍某部四連連長(cháng)黃曉文正扛著(zhù)泥包在稀泥中奔跑，忽然覺(jué)得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來(lái)一根鐵釘扎了進(jìn)去。團長(cháng)見(jiàn)狀，馬上派人去找隨隊軍醫。黃曉文大聲說(shuō)：“來(lái)不及了!”說(shuō)著(zhù)，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來(lái)。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結實(shí)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，轉身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊!

　　1.文中寫(xiě)黃曉文動(dòng)作快的詞語(yǔ)有

　　2.“團長(cháng)見(jiàn)狀”中的“狀”指的是

　　3.文中的省略號省略了不少語(yǔ)句，你能試著(zhù)寫(xiě)兩句嗎?

　　4.讀了短文，我想對黃曉文說(shuō)：

【語(yǔ)文課文之大江保衛戰同步練習題】相關(guān)文章：

大江保衛戰同步練習題02-03

大江保衛戰課文原文10-25

《大江保衛戰》的課文原文11-26

課文大江保衛戰教學(xué)設計07-04

課文《大江保衛戰》教學(xué)反思02-22

課文《大江保衛戰》的教案范文08-24

課文《大江保衛戰》教學(xué)設計12-14

課文《大江保衛戰》的教學(xué)反思04-05

大江保衛戰課文內容11-15