生活的詩(shī)意，詩(shī)意的生活
詩(shī)意，是詩(shī)人用一種藝術(shù)的方式，對于現實(shí)或想象的描述與自我感受的表達。在情感立場(chǎng)上，有歌頌的，也有批判的；在表達方式上，有委婉的，也有直抒胸臆的；在形式上，以《詩(shī)經(jīng)》為代表的風(fēng)雅頌和楚辭為濫觴，而漢代樂(lè )府又有所發(fā)展。下面是小編整理的生活的詩(shī)意，詩(shī)意的生活，歡迎大家閱讀。
那個(gè)星期二的早晨，天空突然像發(fā)了怒似的`，暴雨傾斜而下，像在潑，像在倒。早晨，早早來(lái)到學(xué)校，馬路邊的坡道上積滿(mǎn)了水，突然一輛公交車(chē)飛馳而過(guò)，濺了我一身的水，綠色的校服上沾滿(mǎn)了一群水珠。
來(lái)到學(xué)校，雨還在下，絲毫沒(méi)有要停的意思。無(wú)邊的雨幕，營(yíng)造出來(lái)的不是“天街小雨潤如酥”的朦朧詩(shī)意，而是“疑是銀河落九天”的咆哮，雨，還在滴答滴答的下著(zhù)，有愈演愈烈的淋漓之氣。整個(gè)校園化為一個(gè)大湖，操場(chǎng)上塑膠場(chǎng)地上積滿(mǎn)了水，頗有點(diǎn)威尼斯水城的味道。下課了，就出來(lái)憑欄遠眺，觀(guān)雨景，突生感慨：這么大的雨，體育課不會(huì )是出去游泳吧？雨聽(tīng)不懂這些話(huà)，只盡情的下著(zhù)，痛快地淹沒(méi)著(zhù)，甚至是瘋狂吞噬著(zhù)。
中午，家長(cháng)們打著(zhù)傘，拿著(zhù)雨鞋，蜂擁而至。一批幸運的同學(xué)得以在雨鞋的保護下在水中漫步，我也是其中的一員。撐著(zhù)傘，任水波在自己周?chē)幯U散。偶爾有幾輛摩托車(chē)，像烏蓬船，在“水鄉”中悠閑地劃著(zhù)。而公交車(chē)，則無(wú)異于濺著(zhù)水沫的艇了。
吃完午飯，來(lái)到學(xué)校，站在教室的門(mén)開(kāi)，我拿著(zhù)傘，站在教學(xué)樓的四樓，望著(zhù)山腳下一塊塊田地，是花花綠綠的，各種各樣的蔬菜，在雨水的沖洗下，變的是那么耀眼，偶爾也能聞到一股濃濃的大糞味。看著(zhù)，樓下，冰涼的雨水輕輕敲擊著(zhù)堅硬的水泥路面，濺起了透明的小水花。等了一會(huì )，開(kāi)門(mén)的人還沒(méi)有來(lái)。這雨還真夠淘氣的，突然放慢了進(jìn)攻的腳步，一會(huì )兒，又猛烈的向下沖擊，濺起了無(wú)數水花。
天空就像一張娃娃臉，剛才還陰云密布，瞬間又變得明亮起來(lái)，讓人感覺(jué)這雨即將消歇。可不一會(huì )兒，烏云又重新把灰黑色的天幕拉上。
等了許久，開(kāi)門(mén)的人終于來(lái)了。進(jìn)了教室，我們便開(kāi)始了午寫(xiě)，望著(zhù)窗外，雨漸漸地停了，天空變得明亮起來(lái)，雨過(guò)總要天晴的，天晴后，又是一番迷人的景象：水面平靜下來(lái)，倒影著(zhù)教學(xué)樓的影子，徐徐的秋風(fēng)，讓我輕松了許多。“風(fēng)煙俱凈，天水共色，從流飄蕩，任意東西，”自校門(mén)至教學(xué)樓百十來(lái)步，“奇水異景，天下獨絕！”我笑著(zhù)默誦。
這就是生活的詩(shī)意，這就是詩(shī)意的生活！
【生活的詩(shī)意，詩(shī)意的生活】相關(guān)文章：