朱棟培
創(chuàng)新精神是一個(gè)先進(jìn)民族的靈魂。我們中華民族要在新的世紀(jì)里占有世界上應(yīng)有的一席，必須要培養(yǎng)大批富于創(chuàng)新精神，有創(chuàng)新能力且能做出成果的優(yōu)秀人才。創(chuàng)新能力不是天生的，它需要長(zhǎng)期的多方面的培養(yǎng)和鍛煉。作為第一步，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，即注意創(chuàng)新，欣賞創(chuàng)新，渴望創(chuàng)新。這種創(chuàng)新意識(shí)也是要在各項(xiàng)活動(dòng)和環(huán)境中熏陶、哺育而成的，這就需要我們積極主動(dòng)地、有目的地進(jìn)行這方面的工作。
一、教學(xué)過(guò)程是重要的好機(jī)會(huì)
在我們學(xué)校里，一個(gè)正常畢業(yè)的學(xué)生，約有３０００個(gè)學(xué)時(shí)在課堂、實(shí)驗(yàn)室里渡過(guò)，這是相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。在這段時(shí)間里，教員和學(xué)生直接面對(duì)面地接觸，相互交流，相互啟發(fā)，最易受到熏陶。教員的地位和水準(zhǔn)，決定了他在學(xué)生心目中的權(quán)威性，因此所倡導(dǎo)的東西易為學(xué)生接受，產(chǎn)生效果；而學(xué)生們，抱著求知的渴望，提高能力的追求，注意力十分集中，也就比較容易吸收教師傳達(dá)的精華。因此，課堂教學(xué)是一個(gè)塑造學(xué)生心靈的好機(jī)會(huì)，極為重要的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也是啟發(fā)培育學(xué)生創(chuàng)造性的好場(chǎng)所。我們不要只把課堂當(dāng)作傳授具體業(yè)務(wù)知識(shí)的地方，應(yīng)該結(jié)合著知識(shí)，講授公式、定理、方程等背后的東西，如歷史、人物、因果等等，特別是其中的人文內(nèi)容和創(chuàng)造精神。這樣的多維內(nèi)容的奉獻(xiàn)，會(huì)使課堂教學(xué)更生動(dòng)豐富，學(xué)生易于吸收，也會(huì)成長(zhǎng)得更加健康。
二、顯示價(jià)值取向
在課堂教學(xué)中，教的價(jià)值取向?qū)W(xué)生有著強(qiáng)大的導(dǎo)向作用。為了啟發(fā)和發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，教師們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們的首創(chuàng)精神，對(duì)任何一點(diǎn)顯示新意的表現(xiàn)，如回答問題別出心裁，解題有新方法，對(duì)公式有新的理解，表達(dá)特別簡(jiǎn)潔等等，都要給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，甚至某種獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)。對(duì)于因襲守舊、簡(jiǎn)單模仿等，則表示不給出好的評(píng)價(jià)，用這樣的行動(dòng)，來(lái)顯示對(duì)創(chuàng)新的推崇，追求創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)新。長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生們就會(huì)接受這樣的價(jià)值觀念，以創(chuàng)新為榮，刻意追求，創(chuàng)新的意識(shí)就會(huì)慢慢地養(yǎng)成起來(lái)。
三、推崇創(chuàng)新名家
歷史上的科學(xué)大家都是創(chuàng)造大師，他們?cè)谇嗄陮W(xué)子中易獲得極高的威望。在課堂上，教員們要努力推崇這些名家，在講到有關(guān)內(nèi)容時(shí)，頌揚(yáng)有關(guān)學(xué)者的創(chuàng)造精神及對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，在學(xué)生面前樹立成功創(chuàng)造者的榜樣，使學(xué)生在心目中總和這些大家見面，和他們心靈交通，不知不覺地追隨這些人，學(xué)習(xí)這些人，潛移默化，逐漸地感染上名家的創(chuàng)新精神。除了歷史上的榜樣外，在周圍也有大量成功的創(chuàng)造者�？梢约皶r(shí)地把校內(nèi)有成就的師長(zhǎng)介紹給同學(xué)，讓他們看得見，接觸得著，成為他們具體的活榜樣。
四、闡發(fā)創(chuàng)新過(guò)程
可以說(shuō)科學(xué)上的每一步都是創(chuàng)造的過(guò)程，特別是許多重大的發(fā)現(xiàn)具有豐富的傳奇的色彩，有著大量的可教內(nèi)容。結(jié)合課程講授，教師們?cè)谝恍╆P(guān)鍵地方，可以把歷史上創(chuàng)造過(guò)程稍為詳細(xì)地介紹給大家，特別是那些富于辯證的曲折，創(chuàng)造思維的形式的多彩，創(chuàng)造心理的秘密，創(chuàng)造得以實(shí)現(xiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，以及偶然必然等。這些生動(dòng)的內(nèi)容無(wú)疑是學(xué)生的好借鑒。除了正面的例子，成功的創(chuàng)造外，許多失敗的教訓(xùn)，失之交臂的遺憾，創(chuàng)新被埋沒的悲劇等也都是培育學(xué)生的創(chuàng)造精神的好肥料。
五、以身載道
教師要培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生追求創(chuàng)新，最有說(shuō)服力的行為是自己要有創(chuàng)新的精神，其中最直接的就是教學(xué)上的創(chuàng)新。講課要講出一些新東西；對(duì)許多內(nèi)容能講出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)；要追求新方法，哪怕解一道題也要追求新的手段，甚至是書找不到的。當(dāng)你講評(píng)考試中某題的學(xué)生的十幾種解法后，提出一種特別簡(jiǎn)潔的方法時(shí)；當(dāng)你設(shè)計(jì)出一道簡(jiǎn)單的測(cè)試題而所有的同學(xué)都中了圈套時(shí)；當(dāng)你為了防止學(xué)生作弊而想出一種出題新招時(shí)，同學(xué)們會(huì)被你刻意求新意圖所感染，于是就會(huì)認(rèn)同你顯示的價(jià)值取向，信服你崇尚創(chuàng)新的說(shuō)教，努力向著你引導(dǎo)的方向走。偉大的創(chuàng)造來(lái)自崇高的動(dòng)機(jī)。成功的創(chuàng)新教育來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)人才的渴望。
創(chuàng)新精神的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。我們要從日常教學(xué)活動(dòng)中做起，一點(diǎn)一滴啟發(fā)，一步一步扶持，使同學(xué)們逐步養(yǎng)成強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，走自己的路，追求與眾不同，不嚼別人吃過(guò)的饃，總要求有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。這樣的人，才有可能在今后做出較大的創(chuàng)造，才能對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)。
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