淅川第二高級中學 馬建瑞
【教學目標】
1.理清文章結構，強化學生篩選信息的能力。
2.領悟文中蘊含的人文內涵，形成健康的情感價值觀。
【教學過程】
導入（欄目《動物世界》的異彩紛呈，奇妙引人）
一、整體感知，理清結構
1、請讓我們看一組圖片，思考問題：這些動物在干什么？
思考:
2、游戲分為哪幾種最基本的類型？各有什么特征？
3、動物為什么要游戲？研究者有哪些不同的看法？
4、已經(jīng)揭開動物游戲的秘密了嗎？得出了什么結論？
二、局部研討，突破重點
1、用找關鍵句的方法篩選信息，完成下面圖表。
假說 依據(jù) 結論
演習說
自娛說
學習說
鍛煉說
2、討論： 你更認同哪一種假說？舉例說說你的理由. 若均不認同，能重提一種假說嗎？
三、深入探究，拓展思維
探究問題：1、文章對動物游戲的原因提供了四種假說，而且課文最終未下定論。這給我們什么啟示？
（1）實事求是的科學態(tài)度
（2）追求真理的精神
（3）科學的包容性
2、動物游戲中體現(xiàn)的智能潛力，讓人們敬畏動物的生命，我們能與動物和諧相處嗎？
四，作業(yè)
作者說“動物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從生活中找出相應的例證嗎？
[《動物游戲之謎》簡案]相關文章：
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