高二語(yǔ)文《動(dòng)物游戲之謎》教案
學(xué)習《動(dòng)物游戲之謎》，發(fā)掘文章的人文內涵，珍愛(ài)動(dòng)物。下面是小編分享的高二語(yǔ)文《動(dòng)物游戲之謎》教案，歡迎大家參考!
教學(xué)目標
一、知識教育目標
1.理清課文層次結構，體會(huì )科普說(shuō)明文描寫(xiě)和說(shuō)明相結合的寫(xiě)作方法。
2.注意說(shuō)明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普文自身的特點(diǎn)。
二、能力培養目標
1.巧妙生動(dòng)的說(shuō)明文寫(xiě)作方法。
2.注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，增加科普文學(xué)習的樂(lè )趣。
三、德育滲透目標
1.培養學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。
2.領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
1.學(xué)習本文準確全面的語(yǔ)言特點(diǎn)，引導學(xué)生分清層次結構，探求描寫(xiě)和說(shuō)明的有機結合點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)，體會(huì )二者結合之妙處。
2.知識教學(xué)點(diǎn)是本文的學(xué)習重點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
游戲讓我們的童年充滿(mǎn)了快樂(lè )，那么，動(dòng)物呢?他們會(huì )游戲嗎，它們的童年又是怎樣度過(guò)的?今天。就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物的王國，去探尋動(dòng)物游戲的秘密。
二、介紹文體特征，簡(jiǎn)介科普文章的一般閱讀方法。
科普說(shuō)明文，介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準確、全面。在宣傳科普知識的同時(shí)，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養人們的科學(xué)探索精神。
閱讀步驟
1.略讀課文，整體把握：
了解信息：從語(yǔ)句,語(yǔ)段中找出事物的特征;明確說(shuō)明順序，簡(jiǎn)析課文結構。
2.品讀課文，深入感知：
篩選、概括信息：分析文章重點(diǎn)內容，從文章中概括,提煉出事物的特征，掌握說(shuō)明文所介紹知識。分析說(shuō)明方法，體會(huì )語(yǔ)言特征等。
3.深入探究、拓展視野
運用、組合信息：探究文中蘊含的科學(xué)精神，感受科學(xué)思維，培養我們追求真理的思想。
三、初讀課文整體把握
請同學(xué)們快速瀏覽文章，看看文章寫(xiě)了哪些主要內容呢?圍繞下列問(wèn)題理清文章結構。
這篇科普說(shuō)明文寫(xiě)了哪些主要內容?
1、文章開(kāi)頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例?
葉猴在跳蕩嬉鬧
渡鴉在滑雪而下
露脊鯨舉起尾鰭
2、科學(xué)家認為，動(dòng)物的游戲有幾種類(lèi)型?
單獨游戲、戰斗游戲、操縱游戲
3、科學(xué)家對動(dòng)物游戲的研究取得了哪些成果?
演習說(shuō)、自?shī)收f(shuō)、學(xué)習說(shuō)、鍛煉說(shuō)
4、理清思路
科學(xué)思維過(guò)程：
提出問(wèn)題——
分析問(wèn)題——解決問(wèn)題
結構形式：總——分——總
內容：
演習說(shuō)
自?shī)收f(shuō)
動(dòng)物為什么游戲 還有待更深入研究
學(xué)習說(shuō)
鍛煉說(shuō)
四、品讀文章，深入感知
1.文章的題目就是《動(dòng)物游戲之謎》，主要內容就應該是解說(shuō)“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說(shuō)。那就請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出 “假說(shuō)”的根據和結論。
第一小組：演習說(shuō)
根據：黑猩猩掌中戲水的游戲
結論：游戲是生活的演習
第二小組：自?shī)收f(shuō)
根據：河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯
結論：通過(guò)自得其樂(lè )的游戲，使動(dòng)物的緊張生活得到調劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。
第三小組：學(xué)習說(shuō)
根據：黑猩猩玩棍子，動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲
結論：游戲是一種十分重要的學(xué)習行為。
第四小組：鍛煉說(shuō)
根據：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的游戲
結論：動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能力
2.競答：本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?使學(xué)生了解科普說(shuō)明文的語(yǔ)言特色。
科普文章的語(yǔ)言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì )課文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
①戰斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密地廝打，看似戰斗激烈，其實(shí)很有分寸，它們配合默契，絕不會(huì )引起傷害。
“廝打”表現動(dòng)物戰斗游戲的“激烈”和動(dòng)物行為的特點(diǎn)。
②游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì )中將要結成的各種關(guān)系。
動(dòng)物成年之后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結成”而不用形成，語(yǔ)義上有細微的差別。
③“通過(guò)自得其樂(lè )的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。”
“調劑和補償”表明動(dòng)物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說(shuō)任何一方面都是不完全的。
④“游戲向動(dòng)物提供了大量機會(huì )，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境巧妙地組合起來(lái)，因而無(wú)論對幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種重要的學(xué)習行為。”“提供”使“游戲”具有施動(dòng)者的地位，使之超出個(gè)體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學(xué)生深入體會(huì )。
五、拓展視野，合作探究
1.作者說(shuō)“動(dòng)物在游戲行為中”，表現出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng )造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎?
智力潛能：動(dòng)物們的游戲，“與人類(lèi)兒童的游戲行為有著(zhù)相似特征”，這說(shuō)明動(dòng)物在游戲中蘊含著(zhù)智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì )用棍子做各種游戲，等等。
自我克制能力：戰斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì )引起傷害。”“動(dòng)物嚴格地自我控制，使游戲不會(huì )發(fā)展成真的戰斗。”
創(chuàng )造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。
狡猾、計謀：葉猴在樹(shù)上互相推搡，攻守嬉鬧。
豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒(méi)有溝通是不可能井然有序的。
動(dòng)物游戲中必然包含以上所說(shuō)的各種能力，是綜合性的.能力，并不是說(shuō)一種游戲只包含一種能力。
2.課文為什么沒(méi)有確定的結論?
第一、動(dòng)物游戲行為是非常復雜的，不同動(dòng)物的游戲可能有不同的原因，人類(lèi)對動(dòng)物了解得還不多，現在提出的各種假說(shuō)都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開(kāi)動(dòng)物游戲之謎。
第二、科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說(shuō)，也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗的證明，不能貿然下結論。
第三、包容性是科學(xué)精神的重要內涵。作者列舉各種假說(shuō)，其本意就有這方面的含義。各種觀(guān)點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨偽存真，求得真理。
3.本文有哪些人文內涵?
傲慢地生活在地球上的人類(lèi)曾認為，只有人類(lèi)才是有智慧的生命體，而其他動(dòng)物不過(guò)是受制于條件反射、具有生理反應的簡(jiǎn)單生命。只有人類(lèi)才會(huì )思考、才會(huì )有超出生理反應以外的各種行為。現在動(dòng)物學(xué)家注意到動(dòng)物具有游戲的天性，雖然還沒(méi)有確定的答案，但是承認動(dòng)物在游戲，承認動(dòng)物具有一定的智力潛能、創(chuàng )造性和多樣的交流方式，承認動(dòng)物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來(lái)的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類(lèi)將因此重新定義動(dòng)物，重新審視和動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而重新認識自己。
六、課文小結
本文是一篇通俗易懂的科普說(shuō)明文，記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明渾然一體，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識的同時(shí)，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。
七、作業(yè)
課下觀(guān)察你身邊的一種動(dòng)物游戲行為，寫(xiě)一篇300字的文章。
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