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失街亭(人教版高二必修) 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-1-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學目標 :

1. 鑒賞馬謖、諸葛亮的的語言。

2. 分析并把握馬謖、諸葛亮的人物形象。 

教學重難點:

通過分析馬謖“三笑”、 諸葛亮“三囑”、司馬懿“三探”、諸葛亮“三哭”,把握人物的性格特征。 

課時安排:一課時

教學過程:

課前準備:播放《三國演義》主題曲,讓學生進入氛圍,感受雄渾、蒼涼的氣勢。

一、導入:

“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。”《三國演義》的英雄人物給我們留下了深刻的印象,其中有一位被稱為是忠誠的典型、智慧的化身、用兵的奇才、治國的賢臣,他就是諸葛亮。歷史上,許多文人墨客對諸葛亮非常仰慕,唐代杜甫早在《蜀相》中贊譽“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟!濒斞赶壬苍f:《三國演義》中“狀諸葛之多智而近妖”。然而有一場戰(zhàn)役,卻使“智者千慮,必有一失”。這就是歷史上著名的--失街亭。

二、 解題:

街亭到底處于一個什么位置呢?在文章的第一段有一個詞表明了街亭的重要性,請同學們把它找出來--咽喉。讓我們來看一下那場戰(zhàn)役的地形圖:當時魏蜀以秦嶺為界,互相對峙。蜀要伐魏,必過秦嶺而取長安;魏要伐蜀,也必過秦嶺而取漢中。通過秦嶺有三條要道:一是東路的子午谷,十分險要,雙方都有兵把守,不易通過,所以孔明未走東路。二是中路的斜谷,蜀軍可由此攻郿城,下長安,路程較近?酌鬟@次北伐,主力正是由此進軍。司馬懿根據(jù)孔明“平生謹慎,未敢造次行事”“不肯弄險”的特點,料到孔明不會“從子午谷徑取長安”,而“必出兵斜谷,來取郿城”,于是派兵據(jù)守中路。三是西路由陽平關繞到街亭的一條大道,離長安較遠,主力不宜由此進兵。但孔明由中路取郿城,司馬懿就可能由西路南攻,斷絕蜀軍糧道,使蜀軍不戰(zhàn)自潰,并使蜀方已得的三郡不能安守。司馬懿正是這樣做的?梢娊滞さ牡匚淮_實重要。 

三、 整體感知:

首先請同學們跳讀全文,理清思路。邊讀邊整理一下這篇課文的故事情節(jié),然后我請同學復述。    

四、 人物分析:

街亭無可挽回的失守了,那么誰要對失街亭負主要責任呢?(諸葛亮和馬謖)我們常說性格決定命運,街亭的失敗是不是和他們的性格相關呢?今天這節(jié)課我?guī)ьI大家拿著“三”這把鑰匙去品析人物性格。

分析馬謖:

1.先看馬謖,馬謖到底是一個怎樣的人?第三四段馬謖在街亭時有一個表情:(笑)有幾笑?(三笑)哪三笑?

明確:  第一次笑是“馬謖笑曰:‘丞相何故多心也?量此山僻之處,魏兵如何敢來!’”。這里笑丞相多心,孔明多的什么心啊?〔提問〕孔明得知孟達被殺司馬懿兼程而來后認為魏軍必取街亭;馬謖則認為街亭為山僻之所,一定不來。     這表現(xiàn)了他的麻痹輕敵,他早就把諸葛亮的千叮嚀萬囑咐當作了耳邊風,而且語氣里還有點笑話軍師謹慎多余的意味。(教師板書:麻痹輕敵。) 

            第二次笑是“謖大笑曰:‘汝真女子之見!兵法云:憑高視下,勢如劈竹。若魏兵到來,吾教他片甲不回!’”。當王平向他提出合情合理的建議的時候,馬謖滿口理論,什么“憑高視下,勢如破竹”,什么“置之死地而后生”,把自己熟讀兵書當作炫耀的資本,完全聽不進王平的一詞半語。這個片斷寫出了馬謖的閉目塞聽,剛愎自用,只會紙上談兵。 

      (教師板書:閉目塞聽,剛愎自用,紙上談兵。) 

             第三次笑是“馬謖在山上見之,大笑曰:‘彼若有命,不來圍山!’”。言下之意是,有我馬謖重兵把守,居高臨下,司馬懿根本不在話下。表現(xiàn)他狂妄自大、目中無人。      (教師板書:狂妄自大、目中無人。)          (直接描寫) 

(全班朗誦第三段) 

2.除直接描寫之外,作者還用司馬懿“三探”間接描寫來反襯馬謖的性格特點,請大家齊讀第四段,找出司馬懿的“三探”。

分析諸葛亮:

3.馬謖的大意和輕敵導致街亭的失守,事實上在戰(zhàn)前有沒有人對其提醒?(有)誰?(孔明。┛酌魇侨绾翁嵝训?       孔明有“三囑”。

明確:一囑干系重大:“街亭雖小,干系甚重!觌m深通謀略,此地奈無城郭,又無險阻,守之極難!闭f利害告誡此地“干系重大”是“吾咽喉之路”,且此地難守之極也。 

       二囑不可輕敵:“司馬懿非等閑之輩,更有先鋒張郃,乃魏之名將,恐汝不能敵之!边@二囑針對馬謖的敵,說對手告誡其不可輕敵。 

       三囑:“軍中無戲言”。

4.同時孔明還有“三喚”,調(diào)集了其他人馬幫助馬謖。

明確:一喚王平:“吾素知汝平生謹慎,故特以此重任相托。汝可小心謹守此地:下寨必要當?shù)乐,使賊兵急切不能偷過。安營既畢,便畫四至八道地理形狀圖本來我看。凡事議停當而行,不可輕易。如所守無危,則是取長安第一功也。戒之!戒之!”說兵法此表現(xiàn)出諸葛亮何等的審時度勢,何的知己知彼,用兵何等的謹慎。 

       二喚高翔:屯兵列柳城“但街亭有危,可引兵救之。” 

       三喚魏延:屯兵街亭之右 

小結(jié):“三囑”“三喚”不僅說明了街亭的重要地位,還充分表現(xiàn)了“古今第一賢相”的神機妙算、小心謹慎的性格。

5.馬謖大意失街亭,孔明揮淚斬馬謖。諸葛亮斬馬謖時也有一個面部動作--哭。他哭了幾次,三次。(“三哭”)  (教師先讀這一部分,學生思考)

明確:第一次是“孔明揮淚曰:‘與汝義同兄弟,汝之子即吾之子也,不必多囑!瘪R謖臨終囑托與傷心痛哭之后,諸葛亮想起二人往日情同手足的交情,鼻子一酸流出了眼淚。看出諸葛亮有情有義。

第二次是“孔明流涕而答曰:‘昔孫武所以能制勝于天下者,用法明也。今四方分爭,兵戈方始,若復廢法,何以討賊耶?合當斬之!笔Y琬勸阻,天下未定,不可誅殺智謀之臣,這深深的打動了諸葛亮的心,但是馬謖早已立下“軍令狀”,所以“流涕而答”,“合當斬之”。 

      那就是我們經(jīng)常說的“軍中無戲言”,“一言既出,駟馬難追”,那么“流涕”的程度深還是“揮淚”的程度深?  “流涕”更深,表現(xiàn)出更悲痛傷心。 

      這時候諸葛亮的心情會是怎么樣的?    既愛惜馬謖,又不得不處治馬謖,顯示出他內(nèi)心巨大的矛盾。 

     那第三次呢?       第三次是“須臾,武士獻馬謖首級于階下?酌鞔罂薏灰选! 

      “大哭”相比“流涕”程度變化怎么樣?         更深。 

      你又怎么理解這時候諸葛亮的心情?   未聽先帝遺囑,有負先帝重托,痛惜、悔恨內(nèi)疚、自責,各種感情交織在一起。 

      在“斬馬謖”這一情節(jié)當中看出諸葛亮的什么性格特點?     重情重義、賞罰分明、公正嚴明,不徇私情。 

五、進一步討論:失街亭,誰之過? 

失街亭主要是馬謖之過。諸葛亮也有用人不當?shù)呢熑。其他同學還有補充嗎?教師補充:

是情之錯:其一,憐惜之情。諸馬之間,兩代情,馬謖是孤兒,是孔明的晚輩。其二,部屬之情。孔明是主帥,馬謖是參軍,多年共事,感情深厚。其三,愛才之情。諸馬共事間,馬曾多次出謀劃策,被諸葛亮采納,取得了戰(zhàn)爭的勝利,并使諸葛亮改變了對馬的看法。馬謖曾為諸葛亮出謀獻計兩次,都大獲成功:一次是七擒孟獲,他建議以攻心為上;另一次是利用反間計,挑潑曹睿和司馬懿的關系,結(jié)果司馬懿被貶回鄉(xiāng)。在當時蜀國缺才士情況下,諸葛亮認為馬有才,愛才之情油然而生。其四,面子之情。諸葛提議馬謖時,謀士們有不同看法,但主帥既提,就將就吧。情,人世間永恒的主題。但情用得不好,小則害人,大則為禍天下。愿為政者慎之。街亭失守,是主帥諸葛之錯,這是肯定的,只是錯在感情用事。

古人云:人非圣賢,孰能無過。只是過錯有大小,小則害人害己,大則為禍天下。諸葛一生唯謹慎,這是世人對諸葛最高的評價。但諸葛錯用馬謖,痛失街亭,既影響了蜀國統(tǒng)一天下的偉業(yè),也影響了諸葛一世英明,不能不為之嘆息。此錯則莫大焉。想當今,不少為政者,其德不能不為人所敬仰,其才也不得不為人所折服,但其用的人良莠不齊,有的甚至走上了違法違紀和犯罪的道路上。何也?絕大多數(shù)因感情用事,當然也不排除少數(shù)人善于偽裝自己。

六、結(jié)束語:

今天這節(jié)課我們通過探討“失街亭,誰之過”的問題分析了兩位英雄形象。街亭一失,使得蜀方的優(yōu)勢頃刻化為烏有。不僅已得隴西三郡又拱手讓給魏方,而且蜀軍也不得不退回漢中,從長計議。馬謖作為一線將領,不冷靜處事,不聽從諸葛亮的精密部署,卻驕傲自負,狂妄之極,最終丟失街亭。故應承擔主要責任。而諸葛亮沒有充分認識馬謖的性格,忽視馬謖驕傲本性,最終導致街亭失守。故諸葛亮識人不深,用人不當,也應負一定責任。隨后,諸葛亮上表后主劉禪,愿自降三等,以此謝罪。

在眾人眼中,諸葛亮是一個上知天文下知地理聰明絕頂之人,然在本文中,我們卻看到了一個有血有肉的人的形象。每個人都會犯錯誤,關鍵是能否認識錯誤,承認錯誤,從錯誤中吸取教訓。諸葛亮做到了,所以盡管諸葛亮在此次戰(zhàn)役中失敗了,但我們也要說他是個失敗的英雄。最后讓我們隨著毛阿敏在《三國演義》片尾曲中再一次感悟英雄情懷并以此來結(jié)束今天這節(jié)課。

   

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