教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用普通話流暢地交流，清楚得體地表達自己的觀點。
2、學(xué)會傾聽，準(zhǔn)確理解發(fā)言者的話語、觀點。
3、積累、感悟語言表達的深刻內(nèi)涵，激勵學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z言與人交流。
教學(xué)重點和難點：
重點：能夠準(zhǔn)確流暢得體的與人交流，清晰表達自己的看法。
難點：感悟語言表達的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師以講故事的形式引導(dǎo)學(xué)生了解語言注意對象、場合、文明得體的作用，激發(fā)學(xué)生交流語言表達的興趣。
如：走在路上，分別看見一位老人、成年人、小孩子亂扔垃圾，你該如何勸阻他們？
（點名學(xué)生表述）
二、課堂討論，掌握技巧
以討論的形式明確語言交流 “說什么”和“怎么說”的問題，使學(xué)生對口語交際的技巧有章可循，對口語表達的評價也更有針對性。同時還要使學(xué)生明確口語交際中對聽者的要求。
說話文明得體，稱呼得當(dāng)，口氣平和，態(tài)度誠懇，內(nèi)容健康，用語適當(dāng)，不粗俗，表達有理有據(jù)。
三、小組交流，集思廣益
學(xué)生以小組為單位，把自己搜集的語言表達題進行組內(nèi)交流。
四、推選代表，交流互動
準(zhǔn)備小組推選代表把本組的交流成果以多種形式向全班同學(xué)作以匯報，其他同學(xué)或進行評價或針對所交流的對話表達自己看法，實現(xiàn)師生之間，生生之間的交流互動。
五、啟迪思想，個性表達
在語言表達交流基礎(chǔ)上，試說出自己的心得體會。
六、課堂反饋，延伸拓展
1、你的好朋友以前成績很好，但自從迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲就一發(fā)不可自拔，學(xué)習(xí)成績一落千丈，還時常逃課，撒謊，騙錢上網(wǎng)。為了幫助他改過自新，請你思考怎樣勸說他？
2、周末，大家約好去登月湖郊游，可到了周末，小林的媽媽因為擔(dān)心郊游會影響小林的學(xué)習(xí)，并且對他出行安全也很擔(dān)憂，為了使郊游順利進行，請你分別以小林本人和小林朋友小剛的口吻說服他的媽媽。
3、小朋學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真，可這次考試因為發(fā)揮失常，考試一落千丈，他整天愁眉苦臉，心情很郁悶，請你分別以老師、家長、同學(xué)的口吻勸說他。
教學(xué)反思：
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