一、 學習目標
1、 通過誦讀欣賞這兩首現(xiàn)代詩，陶冶自己的情操，追求活潑清純，追求理想，熱愛生活，積極投身生活的洪流，體驗人生的價值。
2、體會文學作品對少年兒童成長的意義，珍惜金色年華。
3、了解現(xiàn)代詩歌的特點，學習兩首詩以歡快的筆調、清新的風格、生動的比喻，滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。
二、 學習重點
目標1、3
三、 學法指導
1、 反復朗誦，在朗誦中品味詩歌的感情，深意。
2、 在朗誦的基礎上，作具體的詩歌分析，感悟現(xiàn)代詩歌的特點。
四、 學習過程
預習導學
親愛的同學們，我們剛剛學過了很多大作家有關他們回憶自己幼時往事的文章，使我們又勾起了對美好往事的回憶，我們可以用美妙的歌聲，用生動的故事來回憶，也可以用詩來表達。今天我們就一同欣賞《現(xiàn)代詩二首》
（一）自查資料或網(wǎng)上搜索關于朱湘和何其芳的資料，整理歸納后寫在下面。
（二）自由朗誦詩歌
（三）同學們以小組為單位朗讀詩歌，看看誰讀得最好。
要求：
A聲音要響亮，吐字清晰。
B想象揣摩作者的心情，表情，揣摩人物的語氣、語調，有感情的朗讀。
學習研討
《少年歌》
（一）導入
（二）自主學習反饋：展示交流預習的成果
（三）合作探究，品味鑒賞
1、指名個別學生朗讀詩歌，看看誰讀得最好。
2、有感情朗誦，進一步感悟作品
3、探究思考：
A《少年歌》中全詩可以分為幾小節(jié)？
B全詩寫了哪些事物？看一看用了什么修辭手法？這樣有什么好處？
C根據(jù)以上兩個問題，體會《少年歌》表達了作者什么樣的感情？
《生活是多么廣闊》
（一）導入
（二）自主學習反饋：展示交流預習的成果
（三）作探究，品味鑒賞
1、名個別學生朗讀詩歌，看看誰讀得最好。
2、感情朗誦，進一步感悟作品
3、探究思考：
A全詩可以分為幾個小節(jié)？請用自己的語言分別概括各小節(jié)的大意。
B在本詩中，作者運用了什么樣的修辭手法？這樣有什么好處？
C詩的最后一小節(jié)中，“生活”為什么會由“廣闊”變得“芬芳”？
D全詩最后一句話“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”該如何理解？
E根據(jù)以上兩個問題，體會《生活是多么廣闊》表達了作者什么樣的感情？
教學反思：
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