《議論要有理有據(jù)》課時計劃 第1-2課時 （總第12-13課時）
教學目的：
1、培養(yǎng)學生善于說理的能力，使之能夠針對某一問題有話可說，說而深刻。2、培養(yǎng)學生使用論據(jù)的能力。
教學方法：講練結合法。
課時安排：2課時
【寫作指導】
作為議論文，就必須做到以理服人。然而，現(xiàn)在不少學生在寫議論文時，不善于說理，對講道理深感困難。有的學生認為擺事實就是講道理，形成了“觀點套例子”的模式，即使說道理，也是蜻蜓點水，空泛無力，無法達到有理有據(jù)。
一、要善于進行分析
分析就是把一件事情，分解成比較簡單的組成部分和因素，理出它們之間的本質、屬性、彼此關系，加以考察。分析的目的是為了揭示事物、問題的本質和核心，更好地進行說明。
具體運用分析方法說，應該注意：1、分析要細致，要有條理。在分析時，要把一個事物，一個問題剖開來，剖得細一點，不要浮在表面，要一層進一層，直至問題的核心。同時，要細而不亂。先說哪一個，后說哪一個，井井有條，這樣分析才會有說服力。2、分析要具體，要有的放矢。在進行論證時，應該自始至終結合具體事物分析，緊密聯(lián)系分析。不能空對空，不能脫離具體事物盲目地講幾句道理。
二、要善于選擇論據(jù)
論據(jù)是議論文中的重要因素之一，包括事實論據(jù)和事理論據(jù)。事實論據(jù)指生活中客觀存在的事實，它包括舉事例和列數(shù)據(jù)兩個方面。
理論論據(jù)包括經(jīng)典性著作中的理論，名人名言，黨的方針、路線、政策，科學上的公理、原理、定義、法則、定律、格言、俗語、成語、諺語，以及盡人所知并為人所工人的最普遍的道理等。選用作論據(jù)的理論必須是經(jīng)過時間檢驗證明是正確的而且至盡仍有生命力的。經(jīng)典著作中的理論，如是原文摘引，應避免斷章取義；如是原意概括，應該符合原文的基本內(nèi)容。
在掌握豐富的論據(jù)的同時，還要善于選擇論據(jù)，就是能夠選擇那些真實典型，確鑿可靠，能充分有力地證明論點，使論點具有無可辯駁的說服力量的論據(jù)。
1、要注意各材料之間的側重點
每一個材料可以用來論證的觀點可以是單一的，也可以是多角度。我們在選擇論據(jù)時，要把細細體會，發(fā)現(xiàn)它們側重點并不相同，彼此之間其實有著較大的區(qū)別，因此，必須對掌握的材料進行篩選辨析，區(qū)別細微差異。
2、要注意論據(jù)的推陳出新
選擇論據(jù)，自然要挑自己熟悉的，但是“熟悉”不等于陳舊，如果選用的論據(jù)都是些盡人皆知的“陳谷子、爛芝麻”。所以要選擇最恰當?shù)恼摀?jù)，包含了要選擇新穎的時代感較強的新鮮材料。
3、論據(jù)和論點之間必須有本質的必然的聯(lián)系。
論據(jù)是為論證文章中心觀點服務的，必須從屬于中心觀點，因而論據(jù)和論點之間必須有本質的必然的聯(lián)系。
【現(xiàn)場作文】
一、片斷練習。
有位同學想寫一篇文章，論述“業(yè)精于勤”這一論點，他在班上搜集到這樣三個事實論據(jù)：
① XXX同學學習上做到三勤：勤用手，勤用腦，勤用口。三年來，成績一直名列前茅。
② XXX同學曾一度在學習上放松，貪玩，成績不理想。從上學期以來，在教師幫助下，開始勤奮學習。他給自己立了一條規(guī)矩：今日事今日畢。凡是老師布置的作業(yè)和學習任務，他都當天完成。堅持不懈，成績迅速提高了。
③ XXX同學每天從早到晚，埋頭書本，甚至一邊吃飯一邊看書。常常看著看著，連飯都忘記吃了。
請幫助他選擇一下，哪個論據(jù)寫到文中較好？為什么？
二、整篇作文。
1、題目；做生活的強者
要求：寫一篇不少于700字的議論文。
2、閱讀下列三個材料，按照要求作文。
材料1：維納斯失去的手臂如同一個充滿誘惑力的圈套，許多人提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想，但迄今為止仍沒有任何一種設計取得公眾的普遍贊賞。
材料2：素質教育的一個重要方面是充分發(fā)展青少年的個性，一般來說，具有健全的人格的人都有自己的個性。
材料3：許多著名藝術家的成就在于自己有著與眾不同的藝術風格，盲目模仿的人是永遠不能成名成家的。
請根據(jù)上述三則材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字議論文。
課后記：
[寫作第一單元《議論要有理有據(jù)》(人教版高二必修) 教案教學設計]相關文章：