專題二 學(xué)會(huì)提煉分論點(diǎn)
一篇議論文，必須有一個(gè)鮮明的中心論點(diǎn)，這是大家都知道的。問(wèn)題是應(yīng)該怎樣論證這個(gè)中心論點(diǎn)？分解中心論點(diǎn)，也就是圍繞中心論點(diǎn)提出分論點(diǎn)，逐點(diǎn)論證，這是論證這個(gè)中心論點(diǎn)的基本方法。如果能夠把中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，再對(duì)各個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行有層次的分析論述,那么困擾議論文寫作分析難的問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？打個(gè)比方，中心論點(diǎn)有如西瓜，一個(gè)好瓜在手，你盤來(lái)盤去，即使把西瓜摩熱了，它到底還是一個(gè)只見(jiàn)表皮的西瓜；如果你操起解剖刀將它切成兩半，就可以審視、研究其內(nèi)部構(gòu)造和內(nèi)在矛盾了，你對(duì)西瓜的認(rèn)識(shí)和評(píng)說(shuō)就會(huì)深化。分論點(diǎn)，乃是作者運(yùn)用思想的解剖刀將中心論點(diǎn)進(jìn)行切割、分解的產(chǎn)物……但怎樣分解中心論點(diǎn)，不少同學(xué)還有力不從心。
如何圍繞中心論點(diǎn)提煉出適當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)？
首先，要學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)中心論點(diǎn)的分析，理解中心論點(diǎn)的內(nèi)涵，確定中心論點(diǎn)所涉及的范圍，同時(shí)弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點(diǎn)的前提條件，也是防止偷換論題、轉(zhuǎn)移話題的關(guān)鍵。
其次，要懂得根據(jù)中心論點(diǎn)提煉分論點(diǎn)，這是通過(guò)對(duì)各種事物和現(xiàn)象的分析由果（中心論點(diǎn)）推因（分論點(diǎn)）的思維過(guò)程。
下面我們介紹常用的幾種方法，打開思路：
一、從“并列”的角度思考，提出分論點(diǎn)：
“談骨氣”作者從孟子的名言入手，認(rèn)為只要做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”三者中之一的就是“大丈夫”，就是有骨氣的人，而這類人古往今來(lái)，不勝枚舉。因此作者把“中國(guó)人是有骨氣的”定為全文的中心論點(diǎn)，并把它切割成三個(gè)分論點(diǎn)，來(lái)有力地支撐這個(gè)中心論點(diǎn)，請(qǐng)看圖示：
分論點(diǎn)① 富貴不能淫：文天祥寧死不屈，拒絕高官厚祿
分論點(diǎn)② 貧賤不能移：古代一貧者寧可餓死，不受嗟來(lái)之食
分論點(diǎn)③ 威武不能屈：聞一多面對(duì)國(guó)民黨手槍，拍案而起
為了有力地論述“中國(guó)人是有骨氣的”這個(gè)中心論點(diǎn)，作者從經(jīng)濟(jì)利益、人格尊嚴(yán)、個(gè)人安危三個(gè)方面入手，并舉出典型的事例，使每一個(gè)分論點(diǎn)都強(qiáng)有力地證明了文章的中心論點(diǎn)。
二、從“遞進(jìn)”的角度思考，提出分論點(diǎn)：
《談惜時(shí)》中心論點(diǎn)：我們應(yīng)該珍惜時(shí)間
分論點(diǎn)① 珍惜時(shí)間是珍惜生命的表現(xiàn).（思想認(rèn)識(shí)）… 是什么
分論點(diǎn)② 珍惜時(shí)間是學(xué)有所成的保證.（作用） … 為什么
分論點(diǎn)③ 珍惜時(shí)間應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中去.（做法） … 怎么做
“我們應(yīng)該珍惜時(shí)間”這一中心論點(diǎn)，其實(shí)包含著三層含義：（1）是什么，（2）為什么，（3）怎么做。他們之間是有一定的邏輯關(guān)系的，只有先有了正確的思想認(rèn)識(shí)，才能認(rèn)清其意義和作用，才會(huì)把“惜時(shí)”化為自覺(jué)的行動(dòng)。建立這樣的層進(jìn)式的分論點(diǎn)，能使說(shuō)理透徹，邏輯思路清晰。
三、從“對(duì)比”的角度思考，提出分論點(diǎn)：
《知恥應(yīng)后勇》
分論點(diǎn)① 知恥不后勇，必定自甘墮落，遺恨千古。
↓
對(duì)照
↑
分論點(diǎn)② 知恥而后勇，化恥辱為上進(jìn)的動(dòng)力，也有成功的一天。
要把“知恥應(yīng)后勇”的理由論述充分，把中心論點(diǎn)切割成兩個(gè)對(duì)立的分論點(diǎn)，在對(duì)照中顯現(xiàn)“知恥而后勇”的重要，“知恥不后勇”的惡果，中心論點(diǎn)自然可以讓人心悅誠(chéng)服地接受了。建立對(duì)照式分論點(diǎn)的好處在于能使觀點(diǎn)、做法的利弊善惡對(duì)比更加鮮明直觀，論述更有力量，說(shuō)理的穿透性更強(qiáng)。
四、從為什么的角度分析
你來(lái)試試吧
一、設(shè)疑法。
即依據(jù)“是什么--為什么--怎么樣”的提問(wèn)思路來(lái)提煉分論點(diǎn)。這是一種基本模式，這種模式，可收到逐層深入之效。
如以《談風(fēng)度》為題作文
分論點(diǎn)：①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）；
②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，能增進(jìn)愛(ài)心，有利于和睦相處（為什么）；
③要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺(jué)培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）。
二、分類法。
在論述過(guò)程中，采用多角度分析方法，闡明幾個(gè)并列的理由時(shí)，就應(yīng)該分門別類地提煉出幾個(gè)論點(diǎn)來(lái)。運(yùn)用的是并列結(jié)構(gòu)，這是同學(xué)們最喜歡用的一種方法。
以《貧困是一筆財(cái)富》為題作文
分論點(diǎn)：
①貧困可使有志者發(fā)憤圖強(qiáng)，改變命運(yùn)；
②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件；
③貧困能增長(zhǎng)人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來(lái)的。
以《談讀書》為題作文
分論點(diǎn)：
①書是一扇窗戶。
②書是一盞明燈。
③書是一位良師。
三、層進(jìn)法。
是依據(jù)“逐層深入，步步推進(jìn)”的思維模式來(lái)提煉分論點(diǎn)的。
以《近墨者未必黑》為題作文
分論點(diǎn)：
①同是近墨者結(jié)果有多樣;
②是否變黑的根本因素不在于外部環(huán)境,而在于自身的主觀能動(dòng)性;
③從近墨到變黑是一個(gè)漸變的過(guò)程,及時(shí)教育,悔過(guò)自新,同樣難能可貴
四、對(duì)比法。
即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對(duì)照比較，從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。
以《如何估價(jià)自己》為題作文
分論點(diǎn)：
①正確估價(jià)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)；
②過(guò)高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。
五.因果分析法。
在確立了中心論點(diǎn)（果）后，再來(lái)分析為什么（因）。
論證“青年時(shí)代是黃金時(shí)代”，
可以先提問(wèn)一下，為什么說(shuō)青年時(shí)代是黃金時(shí)代呢？
可以列出下面幾個(gè)分論點(diǎn)：①青年時(shí)代是體力充沛，精力旺盛的時(shí)代；
②青年時(shí)代是積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干的時(shí)代；
③青年時(shí)代是建功立業(yè)的時(shí)代。這三個(gè)分論點(diǎn)分別從三個(gè)不同角度證明了中心論點(diǎn)。
訓(xùn)練題
如何看待“按圖索驥”的成語(yǔ)故事
中心論點(diǎn): “要讀書，還要實(shí)踐”
分論點(diǎn)一 讀書是接受前人經(jīng)驗(yàn)與智慧的主要途徑。
分論點(diǎn)二 實(shí)踐是運(yùn)用知識(shí)與理論的重要場(chǎng)所。
分論點(diǎn)三 思考是連接書本與實(shí)踐的紐帶。
每天照鏡子，你有何想法？
中心論點(diǎn)：人們常常從鏡子里受到啟示和教育。
分論點(diǎn)一：鏡子照出了真實(shí)的見(jiàn)不到的我。（鏡子可以讓我們看到自己的眼睛與表情，并且透過(guò)這些，看到自己內(nèi)心深處思想的起伏、情感的波瀾。）
分論點(diǎn)二：鏡子不僅能照出自己的優(yōu)點(diǎn)，更能照出自己的不足。
分論點(diǎn)三：鏡子照出的有真相也有假象，對(duì)此，我們要做全面的觀察、冷靜的分析。
分論點(diǎn)四：鏡子本身也在不斷改革與進(jìn)步中。（望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡，鏡子改革與進(jìn)步的歷程告訴我們，人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)將越來(lái)越清晰、越真實(shí)）
關(guān)于相信
中心論點(diǎn)：相信自己，也要相信別人。
分論點(diǎn)一：相信自己，是對(duì)自己的充分肯定，是對(duì)自己能力的贊同（女排的事跡）
分論點(diǎn)二：凡事都要有限度，過(guò)猶不及，我們?cè)谙嘈抛约簳r(shí)，也要相信別人。
結(jié)論：在“胸有成竹”時(shí)相信自己，在“迷茫悵然”時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，你會(huì)擁有精彩的人生。
練習(xí)：
論點(diǎn)：要善于傾聽別人的意見(jiàn)。
分論點(diǎn)：
1．智者千慮，必有一失，常人更有失。
2．當(dāng)局者迷，旁觀者清。
3．聽忠告，利己又利人。
4．不聽忠告，害己又害人。
5．有則改之，無(wú)則加勉。
練習(xí)： 論點(diǎn)：要珍惜青春
分論點(diǎn)：
1．韶華易逝，青春難再。
2．青年時(shí)代是人生的黃金時(shí)代。
3．珍惜青春年華，必有所成。
4．虛擲青春年華，必將抱憾終身。
5．珍惜青春年華是時(shí)代的要求，社會(huì)的需要。
如以《包容》為題作文
中心論點(diǎn):包容是人類共同贊美的美德
分論點(diǎn):
(1)包容是一種智慧,一種氣度.
(2)包容是一種修養(yǎng),一種境界.
(3)包容不等于沉默和忘卻,更不等于放 任和縱容
總結(jié):包容是海納百川,厚德載物,淡泊明志.
一、設(shè)疑法。
即依據(jù)“是什么--為什么--怎么樣”的提問(wèn)思路來(lái)提煉分論點(diǎn)。這是一種基本模式，這種模式，可收到逐層深入之效。
如以《談風(fēng)度》為題作文
分論點(diǎn)：①風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（是什么）；
②有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，能增進(jìn)愛(ài)心，有利于和睦相處（為什么）；
③要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺(jué)培養(yǎng)良好的風(fēng)度（怎么樣）。
二、分類法。
在論述過(guò)程中，采用多角度分析方法，闡明幾個(gè)并列的理由時(shí)，就應(yīng)該分門別類地提煉出幾個(gè)論點(diǎn)來(lái)。運(yùn)用的是并列結(jié)構(gòu)，這是同學(xué)們最喜歡用的一種方法。
以《貧困是一筆財(cái)富》為題作文
分論點(diǎn)：
①貧困可使有志者發(fā)憤圖強(qiáng)，改變命運(yùn)；
②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件；
③貧困能增長(zhǎng)人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來(lái)的。
以《談讀書》為題作文
分論點(diǎn)：
①書是一扇窗戶。
②書是一盞明燈。
③書是一位良師。
三、層進(jìn)法。
是依據(jù)“逐層深入，步步推進(jìn)”的思維模式來(lái)提煉分論點(diǎn)的。
以《近墨者未必黑》為題作文
分論點(diǎn)：
①同是近墨者結(jié)果有多樣;
②是否變黑的根本因素不在于外部環(huán)境,而在于自身的主觀能動(dòng)性;
③從近墨到變黑是一個(gè)漸變的過(guò)程,及時(shí)教育,悔過(guò)自新,同樣難能可貴
四、對(duì)比法。
即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對(duì)照比較，從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。
以《如何估價(jià)自己》為題作文
分論點(diǎn)：
①正確估價(jià)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)；
②過(guò)高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。
五.因果分析法。
在確立了中心論點(diǎn)（果）后，再來(lái)分析為什么（因）。
論證“青年時(shí)代是黃金時(shí)代”，
可以先提問(wèn)一下，為什么說(shuō)青年時(shí)代是黃金時(shí)代呢？
可以列出下面幾個(gè)分論點(diǎn)：①青年時(shí)代是體力充沛，精力旺盛的時(shí)代；
②青年時(shí)代是積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干的時(shí)代；
③青年時(shí)代是建功立業(yè)的時(shí)代。這三個(gè)分論點(diǎn)分別從三個(gè)不同角度證明了中心論點(diǎn)。
訓(xùn)練題
如何看待“按圖索驥”的成語(yǔ)故事
中心論點(diǎn): “要讀書，還要實(shí)踐”
分論點(diǎn)一 讀書是接受前人經(jīng)驗(yàn)與智慧的主要途徑。
分論點(diǎn)二 實(shí)踐是運(yùn)用知識(shí)與理論的重要場(chǎng)所。
分論點(diǎn)三 思考是連接書本與實(shí)踐的紐帶。
每天照鏡子，你有何想法？
中心論點(diǎn)：人們常常從鏡子里受到啟示和教育。
分論點(diǎn)一：鏡子照出了真實(shí)的見(jiàn)不到的我。（鏡子可以讓我們看到自己的眼睛與表情，并且透過(guò)這些，看到自己內(nèi)心深處思想的起伏、情感的波瀾。）
分論點(diǎn)二：鏡子不僅能照出自己的優(yōu)點(diǎn)，更能照出自己的不足。
分論點(diǎn)三：鏡子照出的有真相也有假象，對(duì)此，我們要做全面的觀察、冷靜的分析。
分論點(diǎn)四：鏡子本身也在不斷改革與進(jìn)步中。（望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡，鏡子改革與進(jìn)步的歷程告訴我們，人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)將越來(lái)越清晰、越真實(shí)）
關(guān)于相信
中心論點(diǎn)：相信自己，也要相信別人。
分論點(diǎn)一：相信自己，是對(duì)自己的充分肯定，是對(duì)自己能力的贊同（女排的事跡）
分論點(diǎn)二：凡事都要有限度，過(guò)猶不及，我們?cè)谙嘈抛约簳r(shí)，也要相信別人。
結(jié)論：在“胸有成竹”時(shí)相信自己，在“迷茫悵然”時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，你會(huì)擁有精彩的人生。
練習(xí)：
論點(diǎn)：要善于傾聽別人的意見(jiàn)。
分論點(diǎn)：
1．智者千慮，必有一失，常人更有失。
2．當(dāng)局者迷，旁觀者清。
3．聽忠告，利己又利人。
4．不聽忠告，害己又害人。
5．有則改之，無(wú)則加勉。
練習(xí)： 論點(diǎn)：要珍惜青春
分論點(diǎn)：
1．韶華易逝，青春難再。
2．青年時(shí)代是人生的黃金時(shí)代。
3．珍惜青春年華，必有所成。
4．虛擲青春年華，必將抱憾終身。
5．珍惜青春年華是時(shí)代的要求，社會(huì)的需要。
如以《包容》為題作文
中心論點(diǎn):包容是人類共同贊美的美德
分論點(diǎn):
(1)包容是一種智慧,一種氣度.
(2)包容是一種修養(yǎng),一種境界.
(3)包容不等于沉默和忘卻,更不等于放 任和縱容
總結(jié):包容是海納百川,厚德載物,淡泊明志.
[高二議論文專題訓(xùn)練系列（二）(粵教版高二必修)]相關(guān)文章：
2.高二第二學(xué)期物理必修2教學(xué)計(jì)劃
5.英語(yǔ)高二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
7.高二運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)
9.高二的地理期末試題