愛蓮說(人教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-7-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

　　1、理解蓮花的高潔品格。

　　2、理解托物言志的寫法。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　同學(xué)們，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，鮮花和我們的生活關(guān)系越來越密切了。大家知道這是為什么呢?(生答略)因為鮮花除了具有繽紛的色彩和馨香之外，它們還具有美麗、圣潔、華貴等不同的精神氣質(zhì)。人們用鮮花來傳遞情感，表達問候，人們愛什么花，也反映了他們不同的心態(tài)和志趣。古代有愛梅如妻的林逋，有以菊自勵的陶淵明，那么宋朝的哲學(xué)家周敦頤為什么特別喜愛蓮花呢?他是怎樣描繪蓮花，抒發(fā)自己的心志的呢?讓我們一起來學(xué)習他的《愛蓮說》

　　板書課題及作者：愛蓮說周敦頤。點撥“頤”字的寫法。　　　　　　　　

　　二、體裁作者

　　1、釋題：在講課文之前，我們先了解一下本文的體裁和作者�！罢f”這種文

　　我們還沒有接觸過，預(yù)習的時候我們是否注意到課本哪里介紹了“說”這種文體的特點呢？（指明同學(xué)朗讀“說”的知識。）

　　這位同學(xué)預(yù)習時注意了讀注釋，很好。我們知道，“說”這種文體可以靈活地運用說明、記敘和議論的表達方式，偏重于議論。那么題目的意思是什么呢？

　　明確：說說愛好蓮花的道理。周敦頤要告訴我們，他愛蓮花有什么道理呢？作者究竟為什么愛蓮呢？作者想通過“愛蓮”表達自己怎樣的情懷呢？這都是我們等一會將要討論的問題。我們再來看一下本文的作者。

　　2、介紹作者。

　　周敦頤(1017～1073)，宋代著名哲學(xué)家，字茂叔，道州營道(今湖南道縣)人。他任職南康郡(今江西星子縣)時，曾率屬下在府署東側(cè)開辟-四十余丈寬的蓮池(后被稱為“愛蓮池”)，池中建“賞蓮?fù)ぁ�，南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志。

　　周敦頤非常博學(xué)，而且人品很高，胸懷磊落，為官清正，深得民心，為百姓所愛戴�！稅凵徴f》是他在公元1068年擔任南康郡守時寫下的。他曾帶領(lǐng)屬下在官署的一側(cè)挖池種蓮，后人稱為“愛蓮池”。每當夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。微風吹過時，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲面。周敦頤憑欄放目，觸景生情，深感官場的黑暗，深愛蓮花的高潔，寫下了著名的《愛蓮說》。

　　三、檢查預(yù)習情況

　　1、詞語注音并釋義　蕃　褻　濯　　鮮

　　2、指定同學(xué)朗讀課文，其余學(xué)生注意正音、糾正語氣等。

　　3、請同學(xué)疏通文意。

　　四、研讀課文：

　　1、理解蓮花的高潔品格

　　作者在文章的開頭就寫道：“水陸草木之花，可愛者甚蕃。”既然各種各樣的花都很可愛，為什么作者偏偏喜愛蓮花呢?課文的第一節(jié)有沒有列出理由來?

　　討論完成下列表格：大家現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，這段話里有幾個短語?這七個短語作者是從哪幾個角度來寫出了蓮花怎樣的特點，反映了蓮花具有哪些美好的品質(zhì)？

　　角度特點品質(zhì)

　　環(huán)境出淤泥而不染，濯清漣而不妖潔身自好

　　外形中通外直，不蔓不枝品行端正

　　味道香遠益清美名遠揚