《春酒》
教學(xué)目標(biāo) ：
1． 理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)的主旨。
2． 學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1． 理解作者思鄉(xiāng)的情感。
2．品味文章的關(guān)鍵詞語。
教學(xué)方法：
1 .品讀為主
2．自主合作探究
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
一 ．導(dǎo)入：
（放“過年嘍”課件），同學(xué)們，看到這樣的畫面，聽到這樣的音樂，你一定會想起過年的情景。那么誰能告訴大家，你是如何過年的？（學(xué)生談）
那么浙江溫州一帶是怎樣過年的？那么讓我們隨著臺灣作家琦君走進(jìn)她的童年的故鄉(xiāng)，一起品嘗《春酒》
二．整體感知：
1.范讀課文:
（放課件，在音樂聲中共同品味課文）
2． 明確詞語的讀音（找生讀）
3． 思考:文章主要寫了哪些內(nèi)容?作者寫
這些表達(dá)了怎樣的感情?
明確:過新年,喝春酒,喝會酒,表達(dá)了思鄉(xiāng)之情.
4.最能表達(dá)思鄉(xiāng)感情的是哪句話?(生找出后,再齊讀)
5.簡介作者,理解作者的情感.
(作者介紹,應(yīng)融入對課文的理解)
三.合作探究,品讀細(xì)節(jié).
1.作者圍繞新年喝春酒寫了許多有情趣的細(xì)節(jié),你從文中感受到了嗎?請你把最喜歡的語句有感情地讀一讀,品一品,然后告訴大家你喜歡的理由.
要求: 四個同學(xué)為一學(xué)習(xí)小組,每人說一遍,然后選出一個代表說出.
2.小組匯報(bào).
3.剛才我們品讀了那么多生動而又富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,那么我想知道,為什么作者會在幾十年之后對自己的童年對家鄉(xiāng)過年時的生活細(xì)節(jié)記得如此清楚,描繪的如此細(xì)致呢?
(學(xué)生回答)
明確:說的不錯,她自己也曾說過,“來到臺灣此心如無根的浮萍,沒有了著落,對家鄉(xiāng)的苦念,也就與日俱增了”.
家鄉(xiāng)的一切都那么美好,風(fēng)俗美,人情更美,有淳樸厚道的鄉(xiāng)親,慈愛大度的母親,天真可愛的“我”,特別是鄉(xiāng)親們相處和睦,互幫互助象一家人一樣.所以作者眷戀越深,記得就越清楚,思鄉(xiāng)之情就越強(qiáng)烈.
四.理解主旨:
1.作者在異地他鄉(xiāng)通過什么具體方式來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的呢?
明確:自制八寶酒.
2.齊讀最后兩段,再次體會作者濃濃的思鄉(xiāng)之情.
五:拓展延伸:
1.她的嘆息深深打動了我們,我們能不能說幾句話來撫慰她那顆漂泊思鄉(xiāng)的心.或者出出主意,想想辦法,怎樣才能讓她喝上真正的家鄉(xiāng)酒?
(學(xué)生回答)
明確:大家說的真好,下面我們來讀一段琦君的深情告白.(出示課件)
是啊,母親是根,故鄉(xiāng)母親也是根,祖國母親更是根.葉落總要?dú)w根,相信不久的將來,我們兩岸同胞大團(tuán)圓的時候, 琦君那無奈的嘆息也會化作幸福的笑語.
像琦君這樣的游子又何止她一個呢? 臺灣許多的作家詩人都有著剪不斷理還亂的鄉(xiāng)愁.請同學(xué)們欣賞一首臺灣詩人席慕蓉的鄉(xiāng)愁,體會他們共同的思想情感. (出示課件)
六:布置作業(yè):
推薦課后閱讀作品(出示課件)
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