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2005年考試說明(最新)(全國)(教師中心稿)

發(fā)布時間:2016-7-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

Ⅰ.考試性質(zhì)

普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生的成績,按已確定的招生計劃,德、智、體全面衡量,擇優(yōu)錄取。因此,高考應有較高的信度、效度,必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

Ⅱ.考試能力要求

高考語文要求測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力,這五種能力表現(xiàn)為五個層級。

A.識記指識別和記憶,是語文能力最基本的層級。

B.理解指領會并能作簡單的解釋,是在識記基礎上高一級的能力層級。

C.分析綜合指分解剖析和歸納整理,是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

D.表達應用指對語文知識和能力的運用,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在表達方面發(fā)展了的能力層級。

E.鑒賞評價指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。

Ⅲ.考試內(nèi)容

考試內(nèi)容及相應的能力層級如下:

一、語言知識和語言表達

能識記基本的語言知識,掌握一定的語言表達技能。

1.識記A

①識記現(xiàn)代漢語普通話的字音

②識記現(xiàn)代漢字的字形

2.表達應用D

①正確使用標點符號

②正確使用詞語(包括熟語)

③辨析并修改病句

病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂;表意不明、不合邏輯。

④擴展語句,壓縮語段

⑤選用、仿用、變換句式

⑥語言表達簡明、連貫、得體

⑦正確運用常見的修辭方法

常見修辭方法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。

二、文學常識和名句名篇

能識記文學常識,默寫常見的名句名篇。

識記A

①識記中國重要作家的時代及代表作

②識記外國重要作家的國別及代表作

③識記文學體裁常識

④默寫常見的名句名篇

三、古代詩文閱讀

能閱讀淺易的古代詩文。

1.理解B

①理解常見實詞在文中的含義

②理解常見文言虛詞在文中的用法

常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法:判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和同類活用。

④理解并翻譯文中的句子

2.分析綜合C

①篩選文中的信息

②歸納內(nèi)容要點,概括中心意思

③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

3.鑒賞評價E

①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

四、現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品。

1.理解B

①理解文中重要詞語的含義

②理解文中重要句子的含意

2.分析綜合C

①篩選并整合文中的信息

②分析文章結構,把握文章思路

③歸納內(nèi)容要點,概括中心意思

④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

⑤根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像

3.鑒賞評價E

①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

五、寫作

能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。

作文考試的要求分為基礎和發(fā)展兩個等級。

1.基礎等級D

①符合題意

②符合文體要求

③感情真摯,思想健康

④內(nèi)容充實,中心明確

⑤語言通順,結構完整

⑥書寫規(guī)范,標點正確

2.發(fā)展等級D

①深刻

透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示問題產(chǎn)生的原因,觀點具有啟發(fā)性。

②豐富

材料豐富,形象豐滿,意境深遠。

③有文采

詞語生動,句式靈活,善于運用修辭手法,文句有意蘊。

④有創(chuàng)新

見解新穎,材料新鮮,構思新巧,推理想像有獨到之處,有個性特征。

Ⅳ.考試形式

答卷方式:閉卷,筆試。試題滿分為150分?荚囅薅ㄓ脮r為150分鐘。

試題類型:單項選擇題、多項選擇題、古文翻譯題、填空題、簡答題、寫作題。

Ⅴ題型示例(略)

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