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語法復習(教師中心稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-5-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

                                馬新平 

一. 劃分主謂:

注:主語即句子陳述的對象,謂語即句子陳述的內(nèi)容。 要劃分好句子的主語和謂語的界線,必須以確切理解句子的意思為前提。

1. 一只鳥兒失去了翅膀,是多么可憐的事情。

2. 我們每天的事情大概是挖蚯蚓。

3. 兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香,夾雜在水氣中撲面而來。

4. 在小村里,一家的客,幾乎也就是公共的。

5. 游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。

6. 淡藍色的霧從甲板上輕輕掠過。

7. 那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的學生。

8. 設計者和匠師們一致追求的是,務必使游覽者無論站在哪一個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。

9. 孟子說的幾句話,在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。

10.我們對于傳說的話,都應當經(jīng)過一番思考。

二.用“    ”劃出句子的賓語。

注:賓語是謂語的一部分,當謂語的中心語是動詞時,在動詞后面被支配的那部分謂語叫賓語。

1. 紡線也需要技術(shù)。

2. 我常常想起那輛紡車。

3. 他額頭、眼角深深淺淺的皺紋里全溢滿了笑。

4. 他的性格,在我的眼里和心里是偉大的。

5. 貴州高原最近發(fā)現(xiàn)奇特的天然湖。

三.用“(  )”劃出句子的定語。

注:定語在句子里起著修飾限制主語或賓語中心語的作用。標志詞為“的”。

1. 趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值,充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

2. 這樣龐大而復雜的結(jié)構(gòu),該是一項多么艱巨的工程啊。

3. 建筑師極力推崇建筑工人的偉大智慧和創(chuàng)造性的勞動。

4. 廳內(nèi)屋頂和回廊圓柱的藝術(shù)裝飾最引人注意。

5. 獅子林是以假山為勝的美麗的園林。

四.用“[ ]”劃出句子的壯語。

注:壯語是修飾限制用動詞或形容詞等充當謂語中心語的句子成分的。標志詞為“地”。狀語一般在謂語中心語前面,有的在句子最前面,交代時間、地點、范圍、情況等。

1.1980年,美國發(fā)射了一顆觀測太陽的衛(wèi)星。

2.在如此眾多的人造衛(wèi)星中,“病號”不少。

3.我從東長安街向天安門廣場走去。

4.綠色植物都屬于這一類。

6. 莊稼把二氧化碳和水變成食物。

五.用“<   >”標出補語。

注:補語是對謂語中心語起補充說明作用的。

1. 路面平坦極了。

2. 獅子氣得用爪子把自己的臉都有抓破了。

3. 紛紛揚揚的大雪下了半尺多厚。

4. 趙州橋橫跨在洨河上。

5. 他坐起來。

六.用符號法,標記下列句子的成分。

1. 我們感受到快活和驕傲。

2. 我們家趕忙答應了他的請求。

3. 母親突然暴怒起來。

4. 我不禁對這通訊員發(fā)生了興趣。

5. 口子撕得不小。

6. 一會兒,我們的炮響了。

7. 在當年豎立絞架的地方,保爾默默地站了許久。

8. 田野里復蘇的大地散發(fā)出新春的氣息。

9. 她把一大盒冒著熱氣的紅薯、芋頭放到我面前。

10.我于一八八一年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。

七.指出下列一般復句的類型。

1. 只有奮起直追,才能夠迅速趕上去。

2. 既然你是他的好朋友,你就應當對他提出忠告。

3. 即使是最堅硬的金屬,一接觸恒星的表面也會融解。

4. 由于各拱相連,所以這種橋叫做石拱橋。

5. 與其托別人轉(zhuǎn)達你的意見,不如你直接去找他談。

6. 要么把老虎打死,要么被老虎吃掉,二者必居其一。

7. 白楊樹是西北極普通的一種樹,然面實在是不平凡的一種樹。

8. 它所有的丫枝一律向上,而且緊緊靠攏。

9. 它既不需要誰來施肥,也不需要誰來灌溉。

10. 游園的人,或斜倚朱欄,或漫步長廊,或小坐花廳,或攀登樓閣,或穿假山石洞,或踏深幽曲徑。

八.分析下面二重復句:

1. 夢是在睡眠時產(chǎn)生的,熟睡卻不會做夢,所以夢是睡眠還較淺時的產(chǎn)物。

2. 我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食與我不相干,然而好意難卻,也只得別尋相宜的住處了。

3. 這種固定的沙丘,只要能妥善保護草皮和灌木,防止過度砍伐和任意放牧,就可以固定下來了。

4. 我贊美白楊樹,就因為它不但象征了北方的農(nóng)民,尤其象征了今天我們民族解放斗爭中不可缺少的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。

5. 若使后之學者都墨守前有的舊說,那就沒有新問題,沒有新發(fā)明。

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