關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板集錦9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道水墨畫(huà)是我國的國畫(huà)，學(xué)習使用毛筆、墨汁等畫(huà)葡萄，體驗畫(huà)水墨畫(huà)的樂(lè )趣。

　　2、能大膽地進(jìn)行繪畫(huà)。

　　活動(dòng)準備：欣賞國畫(huà)（葡萄）PPT、范例、宣紙、毛筆、墨汁、國畫(huà)顏料、報紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞水墨畫(huà)

　　1、出示國畫(huà)圖片，引導幼兒觀(guān)察提問(wèn)：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？這些畫(huà)是什么材料畫(huà)出來(lái)的？

　　2、引導幼兒分析國畫(huà)繪畫(huà)過(guò)程中的運筆和顏料的使用

　　國畫(huà)需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的濃淡變化（水稀釋?zhuān)��?/p>

　　正確的使用毛筆，知道作畫(huà)過(guò)程中側鋒、中鋒的運用。

　　運筆過(guò)程中的留白好，那現在介紹一下我們畫(huà)國畫(huà)的工具：筆墨紙硯（多媒體展示圖片）a)毛筆：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎？（留給小朋友討論）沒(méi)錯，大家都很聰明，毛筆是由動(dòng)物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛筆是用狼身上的毛做的，羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛筆就是用兩種不同動(dòng)物的毛做成的。（多媒體展示圖片）每種毛筆都有家人，他們分別是大毛筆爸爸，中毛筆媽媽?zhuān)�還有小毛筆寶寶。他們相親相愛(ài)互相幫助一起完成國畫(huà)作品。大毛筆爸爸是負責畫(huà)大竹子還有大荷葉，中毛筆媽媽負責畫(huà)樹(shù)枝還有葉子，而小毛筆寶寶是畫(huà)小果子和寫(xiě)名字的，他們分工明確。b)墨：墨條，墨汁；（多媒體展示圖片）而我們現在一般都使用墨汁，因為他比較方便。c)宣紙：生宣、熟宣；（多媒體展示圖片）大家來(lái)猜猜為什么這個(gè)宣紙會(huì )有生和熟？（小朋友討論）那是因為宣紙就像大家吃的食物，本來(lái)食物是生的，但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了，宣紙也是一樣的，本來(lái)宣紙是生宣，但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了。現在讓我來(lái)教大家簡(jiǎn)單區分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一點(diǎn)點(diǎn)清水去觸紙面，如果小水珠立即散開(kāi)變成一個(gè)大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒(méi)變化的就是熟宣。大家都學(xué)會(huì )了嗎？

　　3、欣賞圖片，引導幼兒感知國畫(huà)的魅力

　　二、創(chuàng )設情境，引導幼兒作畫(huà)興趣。

　　1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙，小蝸牛的費了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了，可

　　是葡萄還沒(méi)結果，小蝸牛那么慢，爬了很長(cháng)時(shí)間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛，讓它看到可愛(ài)的葡萄寶寶呢？今天請大家來(lái)用毛筆畫(huà)一串串的葡萄，讓我們的葡萄園地變得美麗，幫小蝸牛完成心愿好不好？

　　2、講解演示，引導幼兒學(xué)畫(huà)葡萄。

　　提問(wèn)：（1）葡萄是什么形狀？葡萄的葉子是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出葡萄是橢圓形的，葉子有點(diǎn)像手掌。）

　　（2）畫(huà)葡萄時(shí)，應該先畫(huà)什么部分？（引導幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方。看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁、飲料的？先畫(huà)葉子，在畫(huà)葡萄，最后畫(huà)葡萄的藤子。）

　　提問(wèn)：

　　（1）水多會(huì )怎樣？如果水少了會(huì )怎樣？（水多顏色淡一點(diǎn)，水少顏色濃一點(diǎn)。）

　　（2）畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)？最后畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候，應用筆的什么部位畫(huà)？（畫(huà)葉子的時(shí)候用毛筆的筆腹，畫(huà)畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候用毛筆的筆尖畫(huà)。）

　　三、多媒體展示葡萄畫(huà)法步驟并講解。

　　用側鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄，中間留一點(diǎn)小小的白，這個(gè)是高光。接著(zhù)重復剛剛的動(dòng)作，將葡萄一個(gè)接著(zhù)一個(gè)放在一起，形成一個(gè)倒掛的大三角形，這樣子葡萄寶寶的樣子就出現了，現在葡萄寶寶還沒(méi)畫(huà)頭發(fā)呢！我們把中毛筆媽媽筆吸滿(mǎn)水，蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨水，調出淡墨，然后筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨，側鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆，畫(huà)出葡萄的葉子，重復剛剛的動(dòng)作畫(huà)多幾片葉子，最后用洗干凈的小毛筆寶寶，擠干水沾上濃墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷地，繞幾個(gè)小圈，看！是不是很有趣？蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了，它高興的大聲對小朋友說(shuō)，謝謝你們聰明的孩子們。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　1、提醒幼兒注意握筆的方法。

　　2、提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái)，這樣作畫(huà)時(shí)就不會(huì )有滴墨現象。

　　3、提醒幼兒注意畫(huà)面有布局及繪畫(huà)的先后順序。

　　五、讓幼兒相互交流、分享作品。

　　看我們的小畫(huà)家們畫(huà)的真棒！（讓小朋友們對大家的作品進(jìn)行互評，引導他們說(shuō)出對方的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行相互學(xué)習）

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　課題：

　　泡泡飛啊飛

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：

　　造型表現

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生觀(guān)察能力。

　　2、引導學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì )看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng )造性的構思。

　　3、引導學(xué)生試著(zhù)用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能大膽的想象和表現自己的想法

　　2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。

　　教具學(xué)具：

　　吹泡泡的玩具、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導入

　　組織學(xué)生在愉快的游戲中觀(guān)察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀(guān)察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

　　2、新授：

　　師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì )有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

　　現在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

　　假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？

　　這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現出來(lái)。

　　3、作品賞析

　　師：除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來(lái)表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：用繪畫(huà)的方法表現泡泡的特征。

　　注意：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿(mǎn)。

　　四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　一、教材分析

　　房子，是學(xué)生從小就熟悉的，是他們喜歡畫(huà)而且又畫(huà)得很多的題材之一。本課要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，畫(huà)出獨特功能的未來(lái)新式房子。，本課則是房子的想象畫(huà)，實(shí)際也是訓練現代設計思維的繪畫(huà)題材之一。

　　二、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生以前經(jīng)常會(huì )畫(huà)到房子，對房子的基本形的運用也較熟練，已具有一定的繪畫(huà)表現能力；但有的學(xué)生思維不夠靈活，教師授課時(shí)關(guān)鍵是調動(dòng)學(xué)生大膽地發(fā)揮想象力。

　　三、課型

　　繪畫(huà)

　　四、課時(shí)

　　1課時(shí)（40分鐘）

　　五、教學(xué)目標

　　1、通過(guò)對房子的想像和學(xué)習，激發(fā)孩子們的創(chuàng )造力和想像力，使學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁，在線(xiàn)與色的世界中盡情揮灑。

　　2、讓學(xué)生充分體會(huì )藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)培養學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的`想象力。

　　3、通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會(huì )對未來(lái)社會(huì )產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、憧憬未來(lái)的思想情操。

　　4、通過(guò)了解環(huán)境對人類(lèi)住房的影響，初步培養學(xué)生的環(huán)境保護意識。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：通過(guò)具體的外形特征，把房子的形象與功能表現出來(lái)。

　　（二）難點(diǎn)：把設計構思用大膽的構圖表現出來(lái)。

　　（三）難點(diǎn)的處理方法：引導學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫(huà)出來(lái)，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。

　　七、教學(xué)方法

　　情景創(chuàng )設法、問(wèn)答法、對比法、聯(lián)想法。

　　八、課前準備

　　（一）教具 課件、房子資料圖、輕音樂(lè )、磁鐵。

　　（二）學(xué)具 油畫(huà)棒、硬水彩筆、彩色畫(huà)材料、16開(kāi)圖畫(huà)紙。

　　（三）調查 學(xué)生了解房子的結構和外形特征，100%的學(xué)生畫(huà)過(guò)房子。

　　九、教學(xué)過(guò)程

　　（一） 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

　　（二） 打開(kāi)課件，引入新課題。

　　1、欣賞課件里本單元前一個(gè)課題《你的房，我的房，他的房》（和補充的圖片）的現實(shí)生活中房子的圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

　　2、師：看了這么多現實(shí)生活中的房子，那我們今天來(lái)學(xué)習畫(huà)未來(lái)的房子！（板書(shū)課題）

　　（三）導入：圖片欣賞，展開(kāi)想象。

　　1、引導學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖（課本第40頁(yè)），認真觀(guān)察范圖，找出它的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

　　師：同學(xué)們，現在注意看電視屏幕上的圖片（打開(kāi)課本第40頁(yè)）。

　　師：同學(xué)們，這幅畫(huà)畫(huà)的是什么內容……

　　學(xué)生：……

　　師：（對范圖一一提問(wèn)、分析補充，并加以肯定、表?yè)P學(xué)生）；

　　2、師：這些房子都是想象中未來(lái)的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來(lái)的房子會(huì )在哪里呢？提問(wèn)：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？

　　學(xué)生：…………

　　教師歸納板書(shū)給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹(shù)上、蘋(píng)果里、葉子上、機器人房子等。）

　　3、將來(lái)我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹(shù)上……（板書(shū)內容）；那我們未來(lái)的房子會(huì )是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。

　　教師請學(xué)生答，并歸納板書(shū)。

　　4、老師還找來(lái)了一些未來(lái)房子的畫(huà)，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng )意未來(lái)的房子，教師分析介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力。）

　　5、看完了這么多的房子，讓我們展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)畫(huà)你設計的未來(lái)房子，也許以后你的設計就會(huì )變成真正的建筑！

　　（四）學(xué)生繪制，教師巡視指導、個(gè)別輔導。

　　1、播放輕音樂(lè )，讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設計繪制作品。

　　2、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構思設計，及時(shí)糾正學(xué)生的不良畫(huà)法、姿勢，及時(shí)鼓勵學(xué)生。

　　（五）作品評析。

　　1、根據同學(xué)們所繪制出來(lái)的作品，把畫(huà)貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。

　　2、教師以鼓勵性的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。

　　（六） 教師總結。

　　1、今天，我們設計了房子，同學(xué)們的構思都很大膽、有創(chuàng )意、畫(huà)得也很漂亮，說(shuō)不定等你們長(cháng)大后，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園，我們可要好好地保護哦！

　　小班美術(shù)《畫(huà)房子》教案

　　活動(dòng)目標：

　　1. 引導幼兒根據觀(guān)察和想像設計有趣的房子。

　　2. 培養幼兒的觀(guān)察力和想像力、創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.和幼兒人數相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。

　　2.請4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(cháng)頸鹿

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了

　　幼兒：小兔、小狗、大象、長(cháng)頸鹿

　　2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？

　　小兔、小狗、大象、長(cháng)頸鹿一起說(shuō)：“現在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？

　　二、引導幼兒講述房子特征

　　1. 老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　長(cháng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。

　　2. 老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著(zhù)急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì )幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動(dòng)物們再見(jiàn)）

　　3. 老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

　　（用同樣的提問(wèn)方法引導幼兒說(shuō)出：小兔、小狗、大象、長(cháng)頸鹿要設計的房子）

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導，并引導幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、或者用大面積的色塊裝飾房子。

　　四、請一兩個(gè)能力強的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設計的房子。

　　五、請全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設計的房子。

　　六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標 ：

　　調查與了解：觀(guān)察認識身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。植樹(shù)

　　實(shí)踐與創(chuàng )作：通過(guò)觀(guān)察、回憶、大膽的想象，運用繪畫(huà)的形式設計表現綠色家園中的樹(shù)。植樹(shù)

　　欣賞與評述：講述課前收集到的樹(shù)的資料，并能對自己和他人共同合作的樹(shù)進(jìn)行欣賞與合理的評述。

　　隱性滲透：培養學(xué)生觀(guān)察的自覺(jué)性，以及主動(dòng)調查收集資料的良好習慣。樹(shù)立環(huán)保意識，培養學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹(shù)立創(chuàng )建綠色家園的遠大理想。

　　本課重點(diǎn)：了解認識身邊的樹(shù)，以及樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，并嘗試運用繪畫(huà)的形式設計表現綠色家園中的樹(shù)。

　　本課難點(diǎn)：共同合作完成的畫(huà)面的構圖美的處理。

　　課前準備：觀(guān)察認識身邊的書(shū) 收集樹(shù)的資料

　　課件 剪刀 彩筆 蠟筆

　　教學(xué)流程與設計

　　一、了解——身邊的樹(shù)

　　教學(xué)設計

　　1、 觀(guān)察認識身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系

　　2、 認識身邊的樹(shù)。（課件展示）

　　3、 樹(shù)的分類(lèi)知識。（課件展示）

　　教學(xué)意圖

　　通過(guò)課前的觀(guān)察、了解認識身邊的樹(shù)，從而培養學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀(guān)察習慣的培養，以及培養學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

　　二、認識——樹(shù)的作用

　　教學(xué)設計

　　1、 通過(guò)課前的觀(guān)察、了解、收集，匯報樹(shù)對人類(lèi)都有那些作用。

　　2、 思考：如果沒(méi)有樹(shù)，人類(lèi)會(huì )怎樣？（課件展示）

　　教學(xué)意圖

　　樹(shù)是人類(lèi)的朋友，使學(xué)生認識到樹(shù)以其特有的功能保護和改善著(zhù)我們的環(huán)境……課堂上，師生通過(guò)各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺(jué)形象。

　　三、暢想——我們來(lái)植樹(shù)

　　教學(xué)設計

　　1、怎樣保護我們的家園？

　　2、你想怎樣來(lái)做？

　　教學(xué)意圖

　　樹(shù)立環(huán)保意識，培養學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹(shù)立創(chuàng )建綠色家園的遠大理想。

　　四、設計——綠化校園

　　教學(xué)設計

　　1、 我們共同設計完成綠化我們校園的任務(wù)。

　　2、運用繪畫(huà)的方法，每人至少設計一棵樹(shù)。

　　3、樹(shù)的造型要美，樹(shù)的排列要體現出秩序美。

　　教學(xué)意圖

　　集體合作完成設計綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強大；培養學(xué)生熱愛(ài)自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛(ài)校園生活的情感。

　　五、升華——保護樹(shù)木

　　教學(xué)設計

　　1、 欣賞綠色的校園。

　　2、 共同探討，合理安排構圖美的處理。

　　3、 談?wù)勗鯓颖Ｗo我們身邊的樹(shù)？

　　教學(xué)意圖

　　面對全體學(xué)生共同設計創(chuàng )作綠色校園，他們是多么的興奮，同時(shí)感受到集體力量的強大！共同調整畫(huà)面的組合，又培養了學(xué)生的構圖的組織能力，并樹(shù)立了保護樹(shù)木要從身邊的小事做起的思想意識。

　　板書(shū)設計 ：

　　植樹(shù)

　　讓我們共同努力，創(chuàng )建綠色家園

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現方法。

　　2、培養學(xué)生的方位意識。

　　3、提高學(xué)生取景構圖和運用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。

　　4、培養學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養學(xué)生的方位意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提高學(xué)生取景構圖和運用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。教學(xué)準備：

　　各種圖片等。

　　課時(shí)安排:

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　注意檢查學(xué)生學(xué)習用品。

　　二、了解平面示意圖的基本知識。

　　1.教師提問(wèn)：一天.我校籃球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊員，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì )用什么辦法快速找到該校的體育館呢?

　　2.學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。

　　3.出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。

　　4.出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習活動(dòng)內容。

　　三、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖。

　　1.提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。

　　2.師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。

　　3.回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。

　　4.教師反饋指導。

　　四、指導學(xué)生用線(xiàn)描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖

　　1.以建筑為例指導線(xiàn)描淡彩的基本畫(huà)法

　　(1)、用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當表現門(mén)窗、樓梯、人物等細節。

　　(2)、畫(huà)上淡淡的水彩。

　　(3)、顏色干后適當加勾線(xiàn)條。

　　2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

　　3.提出作業(yè)要求：用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

　　4.放音樂(lè )，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。

　　五、欣賞學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行學(xué)習評價(jià)。

　　1.展示學(xué)生作業(yè)，相互評價(jià)。

　　2.學(xué)生自由交流課堂收獲。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

　　課題：二方連續

　　課型：剪紙

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習有趣的剪紙花邊，使學(xué)生了解二方連續紋樣的構成規律，并認識其實(shí)用意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：二方連續紋樣的構成規律和實(shí)用意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，自己能設計并剪出幾種二方連續紋樣。

　　教學(xué)用具：二方連續紋樣（剪紙）作品若干幅、制作步驟、示范用具、二方連續的骨架圖、帶有二方連續紋樣裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。

　　學(xué)習用具：色紙、鉛筆、剪刀、膠水（漿糊或雙面膠）、畫(huà)紙。

　　教學(xué)方法：講授法、示范法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的剪紙用具。

　　二、教學(xué)新課。出示范作，用多媒體放出二方連續的骨架圖，分析、說(shuō)明二方連續紋樣的構成特點(diǎn)：以一個(gè)單位紋樣向上下或左右的兩個(gè)方向重復排列。

　　三、教師說(shuō)明二方連續紋樣的應用，用多媒體放出用二方連續作裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。再請一些學(xué)生列舉幾種日常所見(jiàn)的、用二方連續紋樣作裝飾的物品。如：報刊題花、花布、手帕的花邊等。然后小結：經(jīng)過(guò)二方連續裝飾的物品顯得更美觀(guān)。

　　四、講解剪紙步驟。指導學(xué)生看課本的步驟圖，理解二方連續紋樣的剪紙步驟，有折、畫(huà)、剪、貼四步。

　　示范：

　　1、用條狀紙對折三四次，注意層數不要太多，以免難剪。

　　2、用鉛筆在折好的紙面上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的紋樣，注意花紋的線(xiàn)條要連續，不要過(guò)細或過(guò)窄。接著(zhù)，把要剪去的部分涂上灰色。

　　3、按設計圖樣剪好、貼好。剪時(shí)不要把連續的地方剪斷。

　　五、設計的圖樣不同，剪出的紋樣也不同，分析示范作品中的二方連續紋樣的設計方法，讓學(xué)生初步了解對稱(chēng)紋樣的設計方法，為創(chuàng )造新穎的二方連續紋樣做準備。

　　六、作業(yè)：

　　剪三——四種二方連續紋樣，要求紋樣新穎。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

　　教材分析

　　一、教學(xué)內容與目標

　　1、通過(guò)本課學(xué)習，掌握表現建筑所使用的盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法。

　　2、利用盤(pán)條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子。

　　3、發(fā)現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習運用盤(pán)條成型法、泥板成型法表現老房子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對建筑結構的理解與掌握。

　　教學(xué)準備：課前搜集的資料、陶泥、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前準備

　　二、導入新課：

　　匯總資料，引導學(xué)生交流。

　　三、講授新課

　　1、小組研究

　　引導學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現？

　　2、嘗試表現：組織學(xué)生分組嘗試技法，

　　教師巡視指導

　　3、引導學(xué)生反饋與交流：

　　誰(shuí)的想法別具新意？

　　在嘗試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？

　　4、欣賞：欣賞書(shū)中圖片及相關(guān)資料。

　　5、示范

　　教師做示范：做底——文體——細節

　　堆砌、手捏、盤(pán)條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。

　　四、藝術(shù)實(shí)踐：

　　制作一處富有生活情趣的老房子。

　　學(xué)生創(chuàng )作

　　教師巡回輔導，找出細節有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評。

　　五、評價(jià)展示

　　引導學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。

　　引導學(xué)生談?wù)剟?chuàng )作過(guò)程中發(fā)現的小竅門(mén)和新方法，并進(jìn)行技法交流。

　　通過(guò)對歷史文化和民族風(fēng)俗的了解、直觀(guān)欣賞圖片等，加強學(xué)生對老房子的觀(guān)察、分析環(huán)節的訓練。要注意學(xué)生創(chuàng )作時(shí)所表現出的多樣性與差異性。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

　　一、教學(xué)目標。

　　1、感受色彩美認識同一種顏色的特點(diǎn)。

　　2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)。

　　認識色彩明度變化。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)。

　　作畫(huà)時(shí)明度對比的利用。

　　四、教學(xué)準備。

　　繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆。

　　五、教學(xué)課時(shí)。

　　此課教授2課時(shí)：第一課專(zhuān)門(mén)練習色彩的調制；第二課專(zhuān)門(mén)練習色彩的裝飾應用。

　　六、教學(xué)過(guò)程。

　　（一）導入。

　　今天我們一起學(xué)習畫(huà)單色畫(huà)

　　（二）新授。

　　1、復習學(xué)生的色彩知識。

　　（1）讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內容。

　　（2）出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。

　　2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。

　　3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

　　（2）加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）

　　（2）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。

　　4、教學(xué)生調色，提出要求。

　　（三）學(xué)生練習，教師巡視指導。

　　學(xué)生大膽練習，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調配，再?lài)L試用復色等進(jìn)行練習。

　　（四）講評學(xué)生作品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

　　1、 教學(xué)目標

　　（1） 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀(guān)察方法。（了解、練習）

　　（2） 用線(xiàn)描寫(xiě)的方法表現人物的頭部特征。（練習）

　　（3） 通過(guò)繪畫(huà)，（4） 增強同（5） 學(xué)之間的友情。（感受）

　　2、 課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　3、 課前準備、

　　寫(xiě)生用具：畫(huà)板或講義夾。

　　4、 教學(xué)步驟

　　（1） 作啟發(fā)性談話(huà)，

　　（2） 揭示課題。

　　畫(huà)好寫(xiě)生的關(guān)鍵是什么？根據學(xué)生的講述作小結：對寫(xiě)對象進(jìn)行認真地觀(guān)察。這節課，將進(jìn)一步學(xué)習寫(xiě)生的方法，給我們的同學(xué)畫(huà)張像。

　　（3） 導入 新課。

　　找幾位性別、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特，教師輔導學(xué)生對這些模特比較觀(guān)察：

　　這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。

　　以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀(guān)察，邊觀(guān)察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？

　　學(xué)生觀(guān)察、分析并回答；教師作適當的小結并作簡(jiǎn)單的板畫(huà)。

　　1、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線(xiàn)，

　　2、 左右兩邊相同

　　3、半側面頭像，

　　4、 人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著(zhù)重觀(guān)察頭型特征，

　　5、 如大頭、長(cháng)臉、圓臉、扁臉………..

　　6、 頭發(fā)：發(fā)型。男同

　　7、 學(xué)，

　　8、 看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同

　　9、 學(xué)，

　　10、 發(fā)型各不同，

　　11、 無(wú)論短發(fā)，

　　12、 還是小辮，

　　13、 頭發(fā)總比頭型輪廓線(xiàn)略大一層。

　　14、 五官特征：著(zhù)重觀(guān)察繪畫(huà)對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結：寫(xiě)生時(shí)最重要的是細致觀(guān)察，觀(guān)察時(shí)一定要抓住寫(xiě)生對象最明顯的特征。

　　（4） 組織座位。座位拉開(kāi)一定距，被畫(huà)的同學(xué)要坐隱，坐端正。

　　（5） 學(xué)生寫(xiě)生

　　（6） 教師巡視指

　　（7） 整個(gè)過(guò)程要嚴肅，認真。除了努力畫(huà)出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表?yè)P、鼓勵仔細觀(guān)察、認真寫(xiě)生的同學(xué)，避免學(xué)畫(huà)時(shí)嬉鬧和出現丑化同學(xué)的作業(yè) 。

　　（8） 展示一部分同學(xué)的作業(yè)

　　（9） 引導大家討論

　　（10） 具定優(yōu)秀作業(yè) ， 給予鼓勵.

　　（11） 找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題，教師作重點(diǎn)分析、演示。（課后錄：可以畫(huà)出喜、怒、哀、樂(lè )等不同的表情）

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