少兒訪(fǎng)談節目主持人與一般訪(fǎng)談節目主持人的差異論文
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摘要：簡(jiǎn)析少兒訪(fǎng)談類(lèi)節目主持人無(wú)論從角色定位、語(yǔ)言運行方式、受眾需求、要求的素質(zhì)等方面都與其他主持人有著(zhù)相當大的差異。
電視訪(fǎng)談類(lèi)節目是近年來(lái)活躍在我國地（市）級以上各類(lèi)電視頻道上的一種嶄新的報道形式，它以其濃郁的人文色彩和獨特的個(gè)性魅力而備受青睞。訪(fǎng)談節目，顧名思義，有訪(fǎng)有談。但是在以往的訪(fǎng)談節目中，有的主持人不管訪(fǎng)談對象說(shuō)些什么，一概只照準備好的題目問(wèn)下去，嚴格講這不能叫訪(fǎng)談。主持人需要對訪(fǎng)談對象的回答做出反應，交流思想，在語(yǔ)言的碰撞中激發(fā)靈感。而且，由于訪(fǎng)談節目是現在進(jìn)行時(shí)態(tài)的，更能夠激發(fā)主持人和訪(fǎng)談對象的創(chuàng )造性思維，更能夠考驗主持人的文化素質(zhì)、知識儲備、隨機應變的能力和語(yǔ)言表達技巧，因而更具有魅力。
第一、二者角色定位不同
主持人的定位是根據自己的性格特點(diǎn)、愛(ài)好、文化修養等各方面因素與節目要求相結合而設定的。少兒訪(fǎng)談節目主持人的基本定位是陽(yáng)光、活潑、善良、真誠，在這個(gè)基本定位下根據自己的性格特點(diǎn)張揚個(gè)性發(fā)揮優(yōu)勢。一個(gè)少兒訪(fǎng)談節目主持人的定位一旦確定就不要有太大的變化，不能夠今天是穩重大方成熟老道的老師形象，明天又變成活潑熱鬧俏皮伶俐的大孩子形象。這會(huì )造成孩子們對主持形象的質(zhì)疑和不信任，從而影響節目的傳播效果。當然，少兒訪(fǎng)談節目主持人相對于一般訪(fǎng)談節目來(lái)說(shuō)還是具有多角色定位的特點(diǎn)，多角色定位是根據少年兒童的年齡的變化設定的。
1“姐姐型”
這種類(lèi)型的始作俑者是中央電視臺的鞠萍姐姐，我在浙江電視臺的少兒節目中也主要是以“王婷姐姐”的形象出現，這種類(lèi)型是目前我國少兒節目中最常見(jiàn)也是最傳統、最寬泛的定位形式。“姐姐型”親切、甜美適合年齡從學(xué)齡前一直延伸到小學(xué)。同學(xué)們既把主持人當作帶領(lǐng)自己游戲的孩子王，又把她當成可以依賴(lài)和聽(tīng)從的師長(cháng)。所以“姐姐型”主持人要盡量把自己塑造得完美一些，孩子們因為喜歡主持人而喜歡看其主持的節目，主持人才能更好地在節目中體現編導的意圖。
2“朋友型”
小學(xué)高年級、初中甚至延續至高中是青少年處于半成熟到成熟的階段，他們介于獨立性和依賴(lài)性之間，適合“朋友型”的角色定位。“朋友型”主持人可以讓孩子們在思想上與成年人平等對話(huà)，拉近彼此心靈上的距離，幫助他們走向獨立和成熟。
3“卡通型”
“卡通型”主持人適合幼兒園及以下兒童，這一年齡段的孩子注意力不易集中也不持久，“卡通型”通常都是色彩明快、造型可愛(ài)的夸張形象，容易引起孩子們的注意和喜愛(ài)。對于低幼的兒童來(lái)說(shuō)，“卡通型”主持人滿(mǎn)足了他們喜歡小動(dòng)物、喜歡新奇形象的天性，他們會(huì )把“卡通型”形象當成自己的好朋友，因而“卡通型”主持人更容易被小朋友們接受。
而相對應的一般訪(fǎng)談節目主持人則其是談話(huà)的實(shí)際引導者與控制者。好的主持人應該是“看不見(jiàn)”的，但又是不可缺的。一般訪(fǎng)談節目主持人應該時(shí)刻明白：他是代電視機前的廣大受眾在提問(wèn)。是公眾賦予他訪(fǎng)談的權利，所以與訪(fǎng)談對象沒(méi)有地位高低之分。既不能盛氣凌人也不能趨炎附勢。相互間的平等與尊重是訪(fǎng)談順利進(jìn)行的前提。一般訪(fǎng)談節目主持人雖然是這個(gè)節目的靈魂，而是扮演著(zhù)引導嘉賓去傾訴的配角。理想的主持人與談話(huà)對象之間應該是一種平等的關(guān)系。主持人更了解聽(tīng)眾的心理，訪(fǎng)談對象更精通專(zhuān)業(yè)知識。在訪(fǎng)談節目進(jìn)程中，主持人和訪(fǎng)談對象優(yōu)勢并存，協(xié)作互補，才能構成一臺完整優(yōu)秀的訪(fǎng)談節目。
第二、二者語(yǔ)言運行方式不同
少兒的思維大多是形象具體的，少兒接收知識、培養能力是以記憶和模仿為主，可塑性較強。因此，少兒訪(fǎng)談節目從內容到形式都應當平易近人，尤其是話(huà)語(yǔ)，要自然口語(yǔ)化，讓少兒感受到親切，體驗到關(guān)愛(ài)，自然輕松地理解和接受。少兒在進(jìn)行語(yǔ)言表達的時(shí)候有獨特的語(yǔ)言運行方式，喜歡用一些疊聲詞匯、擬人化的語(yǔ)言、“嗯”、“啊”等助詞，所以，我們在主持少兒訪(fǎng)談節目的時(shí)候要多掌握這類(lèi)語(yǔ)言。例如，“小蝌蚪在水里面游啊游，它在干什么呢？原來(lái)啊，它在找媽媽。”形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達會(huì )調動(dòng)少兒的積極性。但是也要避免過(guò)于嗲聲嗲氣，男主持人尤其應該注意，既要把握語(yǔ)言特色又要避免過(guò)于幼稚。在這方面，中央電視臺的董浩就做得很好，語(yǔ)言風(fēng)趣、幽默，又能結合少兒特點(diǎn)來(lái)組織運用語(yǔ)言。并且在少兒的情緒發(fā)展中，快樂(lè )是最基本的肯定情緒。快樂(lè )與成就感直接聯(lián)系。快樂(lè )中包含著(zhù)對力量、魄力和信心的體驗。同時(shí)，痛苦、悲傷、懼怕、憤怒等情緒，也會(huì )隨著(zhù)少兒情緒的發(fā)展而發(fā)展。針對少兒的多種情緒主持人應在鏡頭前盡可能多地傳遞給少兒快樂(lè )，讓少兒體會(huì )這種美好的情感，讓他們在快樂(lè )中得到知識，受到教育。少兒訪(fǎng)談節目主持人的語(yǔ)言要以“情”為先導，與少兒進(jìn)行面對面、直接的平等的心靈溝通與交流，這是縮短與少兒心理距離的最佳途徑。第二個(gè)方面是聲音的個(gè)性化。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，一個(gè)好的主持人和播音員，要具有設想能力、摹擬能力、吐字表達能力和語(yǔ)音應變能力．要創(chuàng )造出較好的“語(yǔ)境”，像歌手那樣，具有特色個(gè)性發(fā)話(huà)聲音，這樣才容易給觀(guān)眾親切感，使人產(chǎn)生認同感和美感。令人過(guò)耳難忘。
而一般訪(fǎng)談節目主持人的語(yǔ)言運用則應該直接甚至犀利。這就要求主持人一要具有足夠的邏輯歸納能力，主持人能熟諳電視業(yè)務(wù)，掌握采、寫(xiě)、編、播、評等各種技巧，能夠獨立、熟練的組織、串連節目；二要有透徹的洞察分析能力，插話(huà)、補敘要提綱挈領(lǐng)。三要有親和的溝通交流和隨機應變能力。不管是領(lǐng)導、名人，還是平民百姓中的英模人物，都要做到主持人與嘉賓平等對話(huà)，平易交流，“談”出內容，“談”出水平；四要有自然的情感傳遞能力，以深入淺出、通俗具象的敘述方式，富有感染的表達出要說(shuō)的話(huà)，才能引起訪(fǎng)談主體的共鳴。 第三、二者面對的受眾的需求不同。
少兒訪(fǎng)談節目是從少兒需求出發(fā)、專(zhuān)門(mén)為滿(mǎn)足少兒需求而制作的電視訪(fǎng)談節目。滿(mǎn)足少兒需求，是少兒節目制作的最高原則，也是與一般訪(fǎng)談節目最本質(zhì)的區別。少兒需求原則有兩個(gè)意義：第一，少兒需求原則強調從少兒的'需求而不是從成人的需求出發(fā)制作節目。如果不了解、不考慮、不尊重少兒身心發(fā)展的需求，只根據成人需求來(lái)構造少兒節目，那么所產(chǎn)生的節目只能是成人化的少兒節目，而非少兒節目。這實(shí)質(zhì)上是將少兒非主體化，使之服從于成人的需求。第二，少兒需求原則還意味著(zhù)少兒節目是專(zhuān)門(mén)為少兒制作的節目。它與適合少兒觀(guān)看的或少兒感興趣的成人節目相區別。比如很多少兒喜歡看中央電視臺的談話(huà)節目《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》、偵探片、《動(dòng)物世界》等，這些節目客觀(guān)上也能滿(mǎn)足少兒身心發(fā)展需要，但這些節目不是為少兒專(zhuān)門(mén)制作的，更不是從少兒需求出發(fā)來(lái)制作的，所以不是少兒節目。這就要求少兒訪(fǎng)談節目主持人從少兒需求出發(fā)，考慮少兒身心發(fā)展的需求，來(lái)主持相關(guān)訪(fǎng)談節目，防止少兒訪(fǎng)談節目成人化的出現。
而一般訪(fǎng)談節目的受眾主體主要是成年人。他們關(guān)注這類(lèi)節目主要是因為：隨著(zhù)人們生活節奏的加快，絕大多數的觀(guān)眾希望在短時(shí)間內掌握更多的信息，而訪(fǎng)談類(lèi)節目恰恰是這種信息量比較集中的節目；并且在訪(fǎng)談類(lèi)節目中，通過(guò)被訪(fǎng)嘉賓和主持人之間的意見(jiàn)的交流、觀(guān)點(diǎn)的表達，形成碰撞、共振和思辨，從而突顯出節目的主題性、引導性和思辨性。對于收看的觀(guān)眾來(lái)說(shuō)，既是收看的過(guò)程，同時(shí)也是觀(guān)眾通過(guò)節目去分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、提高自我的過(guò)程，充分滿(mǎn)足成年人的需求。另外，隨著(zhù)競爭的日益激烈，成人的訪(fǎng)談節目更趨向于新鮮，刺激，獵奇。這是少兒節目中絕對不允許出現的。
第四、二者所要求的素質(zhì)不同
毫無(wú)疑問(wèn)，少兒的思維方式與成人是完全不同的，這就決定了少兒訪(fǎng)談節目主持人除了要具備主持人的基本素質(zhì)之外，更重要的就是要具備同少兒進(jìn)行溝通和交流，了解孩子所想、所需的特殊本領(lǐng)。也就是說(shuō)：了解少兒觀(guān)眾的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì )用孩子的思維方式，與他們進(jìn)行溝通對于一個(gè)少兒訪(fǎng)談節目主持人的工作是很重要的。除此之外，作為少兒訪(fǎng)談節目主持人，親和力和耐力也是很重要的，當然還要善于觀(guān)察。
在一般訪(fǎng)談類(lèi)節目中，主持人的作用尤為重要，其不僅擔負著(zhù)引導話(huà)題、調度情緒、協(xié)調氣氛并提起他們談話(huà)欲望的重任，而且控制著(zhù)全程節奏，決定著(zhù)節目的走勢和趨向。這種角色和任務(wù)對訪(fǎng)談類(lèi)節目主持人的綜合素質(zhì)提出了很高的要求，比如要有較深厚的文化內涵、獨特的個(gè)性氣質(zhì)、較強的政治理論水平等。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的討論和分析，我們可以得出結論：少兒訪(fǎng)談節目的主持人不同于一般節目的主持人，因為所面對的對象是少兒，是白紙一般的充滿(mǎn)對大千世界好奇感的特殊群體。所以，隨著(zhù)電視時(shí)代的發(fā)展，對少兒訪(fǎng)談節目主持人的要求是越來(lái)越高了。
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