畢業(yè)論文指導工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的畢業(yè)論文指導工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)論文指導工作總結1
xx年x月，本人承擔了旅空X班8組共計23人的畢業(yè)論文及畢業(yè)實(shí)踐報告的指導工作。總過(guò)程包括四個(gè)步驟：
1、畢業(yè)論文選題，通過(guò)開(kāi)題答辯；
2、撰寫(xiě)論文初稿；
3、針對指導老師提出的修改意見(jiàn)，完善論文并提交二稿；
4、遵照論文模板，調整論文格式，進(jìn)一步完善論文內容，提交終稿。
5、答辯
一、論文選題
確定指導小組和學(xué)生名單后，就召集學(xué)生就論文選題和她們進(jìn)行第一次交
流。了解每組的初步選題意向，為避免選題雷同，對選題類(lèi)似的小組題目進(jìn)行調整，給與建議，并對他們的命題給與微調，使之更加符合論文題目范式。比如，有兩組題目均為“如何成為一名優(yōu)秀的空乘人員”，有的選題過(guò)于籠統，范圍太大，沒(méi)有針對性，比如有的題目為“民航投訴處理”，首先，該題目選題太籠統，第二不符合論文的題目范式，在指導下，調整為“飛機客艙服務(wù)中乘客投訴原因及對策研究”。確定各組選題后，進(jìn)一步明確其論文寫(xiě)作所完成的進(jìn)度安排、框架編寫(xiě)、資料搜集等工作。并收集學(xué)生的聯(lián)系方式，確定小組負責人，便于溝通交流。
二、開(kāi)題指導
確定選題后，學(xué)生準備開(kāi)題報告書(shū)，包括嚴格的論文寫(xiě)作進(jìn)程和論文提綱，我仔細審閱了每組的論文框架，給學(xué)生提出意見(jiàn)，盡力讓論文邏輯嚴謹，有創(chuàng )新性，并為學(xué)生日后職業(yè)發(fā)展具備實(shí)際應用意義。學(xué)生第一次寫(xiě)論文，對框架把握不準，因此出現很多問(wèn)題，比如，思路不清晰、邏輯結構混亂等。例如：淺析航班延誤引發(fā)的'旅客心理問(wèn)題與服務(wù)路徑探析一文中，只是簡(jiǎn)單羅列了航班延誤的各種原因，而沒(méi)有深入的分析及解決途徑，因此，指導學(xué)生改為1、航班延誤的概念及案例
2、航班延誤原因分析
3、航班延誤引發(fā)的旅客心理問(wèn)題特征
4、航班延誤的服務(wù)路徑探析。
三、初稿修改
開(kāi)題后，各組成員分別搜集、整理資料，進(jìn)行調研，再全組分析、整合數據和資料，著(zhù)手撰寫(xiě)論文，論文結構包括封面、目錄、摘要、正文、參考文獻幾個(gè)重要組成部分，其中摘要和正文為核心內容。
初稿修改主要針對以下問(wèn)題：1、摘要的撰寫(xiě)，學(xué)生不清楚如何提煉摘要，往往錯把它當做前言介紹，而忽視對全文框架主旨的提煉。2、內容單薄，論據不充分。學(xué)生陳述簡(jiǎn)單，一般來(lái)源于理論知識，而主觀(guān)邏輯思想較少，沒(méi)有創(chuàng )新性和深入性。比如，僅是給出案例，缺乏案例的具體分析。3、結構不完整。結語(yǔ)、參考文獻和致謝是論文的有機組成部分，但很多論文缺少這幾部分。
四、二稿修改
經(jīng)過(guò)修改完善后，學(xué)生提交了論文二稿，對以前指出的問(wèn)題都一一更正。框架及內容邏輯性較強。但仍存在一些問(wèn)題，比如參考文獻的格式，以及作者、出版社、時(shí)間的順序的規范寫(xiě)法；標題及正文的字號、段落的行距等。同時(shí)，因為這個(gè)時(shí)間正是大家頂崗實(shí)習的階段，因此建議學(xué)生可在相關(guān)論文中增加實(shí)習心得。
五、終稿審核
經(jīng)過(guò)幾輪的修改，各小組論文都已經(jīng)較完善，內容充實(shí)。但提交的終稿還是有一些格式問(wèn)題，以及摘要的英文翻譯不夠準確，對于以上問(wèn)題，都逐一指出，要求學(xué)生在做最后的修改，并定稿。同時(shí)，對于即將開(kāi)始的答辯，給與指導，督促學(xué)生做好答辯準備。
六、答辯總結
20xx年4月27日，本人和蔣玲俐老師作為旅空X班的答辯評委，組織16個(gè)論文小組，共計50名同學(xué)進(jìn)行答辯。答辯程序如下：
1、小組成員介紹：1分鐘
2、組長(cháng)闡述小組實(shí)踐報告：3分鐘（主要包括主題、論點(diǎn)、論據、結論以及文章的創(chuàng )新之處等）
3、老師提問(wèn)：4分鐘（就學(xué)生實(shí)踐報告或其實(shí)習體驗進(jìn)行即興提問(wèn)，由小組成員共同完成）
要求學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行答辯，根據學(xué)生的論文及實(shí)踐報告進(jìn)行即興提問(wèn)。并根據口語(yǔ)流暢度、觀(guān)點(diǎn)是否正確、條理及表述的清晰度、是否經(jīng)實(shí)踐檢驗四個(gè)方面評分。各個(gè)小組均按照要求順利完成答辯，其中以王佳、趙瓊及唐翰林這個(gè)小組表現突出，他們的論文題目是《如何培養空乘人員良好的心理素質(zhì)》，論文內容闡述清晰，口語(yǔ)流暢，唐翰林同學(xué)已經(jīng)被海南航空公司錄用為空乘人員，因此，他結合切身的崗位體驗和真實(shí)案例，作為論據來(lái)闡述心理素質(zhì)的重要性及如何培養良好的心理素質(zhì)。同學(xué)們在答辯過(guò)程中也存在如下問(wèn)題：口語(yǔ)不夠流暢，語(yǔ)法錯誤較多；闡述過(guò)程重點(diǎn)不突出；沒(méi)有很好的與實(shí)踐緊密結合進(jìn)行論述。
目前，所有學(xué)生已經(jīng)順利通過(guò)答辯，為大學(xué)生活交上了一份圓滿(mǎn)的答卷。其中一篇論文還獲得優(yōu)秀論文，3名學(xué)生提名為優(yōu)秀實(shí)習生。論文指導的過(guò)程，作為指導教師，我也收獲很多，對專(zhuān)業(yè)知識有了更全面的了解，尤其是對行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及前沿信息，有了更好的把握，對今后的教學(xué)以及專(zhuān)業(yè)工作起到了極大的推動(dòng)作用。
畢業(yè)論文指導工作總結2
第 一 次指導主要內容記錄
老師在授課時(shí)于我們分析了論文應該注意的事項，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內容如下：
1) 首先是選題。題目的確定意味論文大致內容的確定。所以在這方面要選好想好。
2) 有了題后，就要查閱論文的相關(guān)資料以及書(shū)寫(xiě)時(shí)注意論文的書(shū)寫(xiě)格式，要清楚哪個(gè)地方能用什么資料?用什么?哪個(gè)地方不能用?為什么不能用?
3) 老師重點(diǎn)指導閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫(xiě)作方法。
學(xué)生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日
第 二 次指導主要內容記錄
就一些關(guān)于畢業(yè)論文計劃進(jìn)程表的制定等方面的問(wèn)題。
老師通過(guò)電話(huà)對我 進(jìn)行了相關(guān)方面的指導。從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對我的論文提綱的提出修改意見(jiàn)，并在構思論文的框架、行文及思想表達上給于補充.從而我在整理上完成論文初稿。
學(xué)生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日
第 三 次指導主要內容記錄
審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀(guān)點(diǎn)存在的問(wèn)題，調整文章布局，在行文、語(yǔ)言表達等提出觀(guān)點(diǎn)。格式方面作出要求并提出修改的具體意見(jiàn)或建議。從而為我下一步的.繼續增加了信心。
學(xué)生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日
第 四 次指導主要內容記錄
老師對上一稿作出修改。并對文獻綜述進(jìn)行指導。通過(guò)幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作，最后我還是得到了老師的肯定，終于完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導老師對我們的幫助，讓我的大學(xué)時(shí)代有了個(gè)好的結束，為我的大學(xué)生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。最后想說(shuō)聲，老師，您辛苦了!
學(xué)生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日
畢業(yè)論文指導記錄二
論文題目 學(xué)生姓名 二級學(xué)院 主指導教師 學(xué) 號 專(zhuān)業(yè) / 班級 輔助指導教師 對開(kāi)題報告、確定題目的指導意見(jiàn)
論 文 工 作 記 錄 進(jìn) 度 及 指 導
第 一 階 段
指導方式：(用“√”表示)□面談□電話(huà)□電子郵件 學(xué) 生 簽 字： 指導教師簽字： 開(kāi)題報告 初稿完 成情況 □ 未交 □ 已 交 □ 未完成 □ 基本完成 □ 已完成 日期： 日期： 年 年 月 月 日 日
□ 不符合要求 □ 基本符合要求 □完全符合要求
論 文 工 作 進(jìn) 度 及 指 導 記 錄
對初稿的評價(jià)及修改意見(jiàn)
1、基本評價(jià)及主要問(wèn)題(見(jiàn)“說(shuō)明欄”)：
第 二 階 段
2、修改意見(jiàn)：
指導方式：(用“√”表示) 學(xué) 生 簽 字： 指導教師簽字： 初稿修改情 況 □ 未完成
□面談
□電話(huà) 日期： 日期：
□電子郵件 年 年 □ 月 月 日 日
基本完成
已按修改意見(jiàn)完成
對二稿的評價(jià)及修改意見(jiàn)
論 文 工 作 進(jìn) 度 及 指 導 記 錄
1、 基本評價(jià)及主要問(wèn)題：
第 三 階 段
2、 修改意見(jiàn)：
指導方式：(用“√”表示) 學(xué) 生 簽 字： 指導教師簽字：
□面談
□電話(huà) 日期： 日期：
□電子郵件 年 年 月 月 日 日
二稿修改情 況
未完成
基本完成
已按修改意見(jiàn)完成
對三稿的評價(jià)及修改意見(jiàn)
1、基本評價(jià)及主要問(wèn)題：
論 文 工 作 進(jìn) 度 及 指 導 記 錄
第 四 階 段
2、定稿前的修改意見(jiàn)(包括摘要、譯文、格式與規范、正文要求、參考文獻等)：
指導方式：(用“√”表示) 學(xué) 生 簽 字： 指導教師簽字：
□面談
□電話(huà) 日期： 日期：
□電子郵件 年 年 月 月 日 日
記 錄 論 文 驗 收
文件驗收 論文文本
□ 論文 □ 封面 □ 同意
□ 開(kāi)題報告 □ 摘要 □ 不同意
□ 任務(wù)書(shū) □ 正文
□ 電子版 □ 參考文獻
□ 注釋
是否同意答辯
二級學(xué)院領(lǐng)導： 年 說(shuō) 明 月 日
1.本記錄由指導教師分階段填寫(xiě)并妥善保存，面談方式要有學(xué)生簽字確認;填寫(xiě)完畢后指導教師交 系(教研室)置于學(xué)生畢業(yè)論文材料內，統一裝訂。
2.“基本評價(jià)”一欄包括論文內容、觀(guān)點(diǎn)、分析與論證、層次結構、語(yǔ)言和規范、長(cháng)度等。
3.指導教師的評分應結合學(xué)生的論文工作表現，視其是否認真嚴謹、主動(dòng)負責來(lái)評定。
畢業(yè)論文指導工作總結3
xx級畢業(yè)論文指導工作即將接近尾聲，今年我指導了7名同學(xué)的畢業(yè)論文，第一次比較系統的進(jìn)行論文指導工作，而且一指導就是7個(gè)，雖然忙得不亦樂(lè )乎，可喜的是也獲得了不少經(jīng)驗，因此抓緊時(shí)間在這里寫(xiě)下來(lái)，以便給明年的畢業(yè)論文指導工作提供必要的指導和幫助。
劉院長(cháng)和孟老師的建議：
1、在上學(xué)期的放假前，至少要和同學(xué)們見(jiàn)兩次面，一次是解題工作（目前我院學(xué)生畢業(yè)論文選題還多數為老師提供），原因是學(xué)生雖然選了自己的題目，但對題目并沒(méi)有深刻理解，更不清楚在這個(gè)題目下面要完成什么工作；另外一次會(huì )面就是安排同學(xué)們在寒假期間的一些工作。
2、重視學(xué)生論文寫(xiě)作大綱的撰寫(xiě)工作。寫(xiě)作大綱要求學(xué)生在開(kāi)學(xué)后的一個(gè)周內就要提交，而且是必須提交。大綱要求至少列清楚3級和3級以上的標題。這個(gè)工作實(shí)際上是給學(xué)生論文的寫(xiě)作制訂框架，形成明確的寫(xiě)作思路，保證論文在整體框架上不會(huì )出現問(wèn)題。
3、論文中態(tài)度型錯誤的修改工作。在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，有的同學(xué)自己都沒(méi)有對自己的文章認真的閱讀一遍，本來(lái)論文中自己的觀(guān)點(diǎn)就不多，憑借東挪西湊的拼成了一片“文章”，變如釋重負的給老師提交上來(lái)。此時(shí)文中存在著(zhù)大量的問(wèn)題，比如錯別字問(wèn)題、語(yǔ)句不通的問(wèn)題、常規格式問(wèn)題等。可以把指導的所有同學(xué)集中在一起，讓大家相互朗讀對方的文章，以發(fā)現錯誤（一個(gè)不得已而為之的辦法）。
4、論文中容易犯的常識性錯誤的修改工作。這些錯誤主要體現在論文的寫(xiě)作格式上，比如標點(diǎn)符號不在句首、標題不在頁(yè)底、單字不占行、英文翻譯中標題實(shí)詞首字母大寫(xiě)、參考文獻格式（重災區）、圖標的標題位置和編號、表格內文字字號、頁(yè)碼、致謝中的稱(chēng)呼、參考文獻需要在文中標注等。
從張老師身上得到的體會(huì )：
我幾次親臨張老師和她指導學(xué)生的現場(chǎng)，給我最大的感受就是——細心、認真。這一點(diǎn)也是被XX級學(xué)生認可的。盡管張老師指導的學(xué)生的論文由于種種原因也存在不少這樣那樣的問(wèn)題，但是瑕不掩瑜。
自己的一些想法：
1、下次的畢業(yè)論文選題爭取讓學(xué)生自己選出，讓有意向需要我提供必要指導的同學(xué)和我聯(lián)系，共同確定論文題目，比如這次的大學(xué)生科技創(chuàng )新計劃就是一個(gè)不錯的機會(huì )，在這次活動(dòng)中我也給幾個(gè)小組的.同學(xué)當了合作人，可以引導同學(xué)們把這個(gè)創(chuàng )新計劃和下學(xué)期的畢業(yè)論文掛起鉤來(lái)，一石兩鳥(niǎo)。
2、下次指導論文時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都申請一個(gè)博客，通過(guò)博客群來(lái)完成論文指導工作，這樣指導記錄會(huì )自動(dòng)被記錄，學(xué)生通過(guò)博客及時(shí)更新自己論文的完成情況，我可以隨時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解學(xué)生論文的進(jìn)展情況，學(xué)生自己也可以方便的查看自己論文的寫(xiě)作歷史，對自己論文的撰寫(xiě)進(jìn)行元分析。
3、畢業(yè)論文指導手冊的填寫(xiě)一定要放在平時(shí)，可以隨時(shí)填寫(xiě)電子版的手冊，并且要求學(xué)生及時(shí)提交，在畢業(yè)論文答辯前期再統一填寫(xiě)，由于手冊要存檔，因此不允許復印，不允許粗制濫造。這樣做可以在很大程度上避免上述問(wèn)題。
4、有必要給學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題的論文撰寫(xiě)集體輔導，從論文的撰寫(xiě)步驟到論文的格式、常用的研究方法、論文的寫(xiě)作技巧等做一次全面輔導。讓學(xué)生知道問(wèn)什么這么做，怎么樣可以做得更好。
5、有意識的督促學(xué)生寫(xiě)一些東西。現在同學(xué)們的寫(xiě)作水平實(shí)在不敢恭維，很多人已經(jīng)達不到高中時(shí)候的寫(xiě)作水平了，很多人把論文寫(xiě)成了流水賬，寫(xiě)成了大白話(huà)，甚至寫(xiě)得不知所云。寫(xiě)作水平是需要練習的，我從自己堅持寫(xiě)博客得到了很明顯的體會(huì )，起碼我發(fā)現自己寫(xiě)的東西越來(lái)越順，語(yǔ)言的運用也越來(lái)越熟練，因此可以考慮讓通過(guò)建立博客群的形式來(lái)進(jìn)行論文的撰寫(xiě)和指導工作。
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