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畢業(yè)論文指導內容和方法
指導表示指示教導；指點(diǎn)引導。下面，小編為大家分享畢業(yè)論文指導內容和方法，希望對大家有所幫助！
畢業(yè)論文指導內容和方法 篇1
指導的方法
畢業(yè)論文指導教師的指導方法是多種多樣的，總的講，要堅持啟發(fā)式、諄諄誘導。具體地講，可以有以下幾種方法：
1.啟發(fā)學(xué)生獨立思考。指導教師只對畢業(yè)論文中的原則性問(wèn)題進(jìn)行指導，不能越組代庖，代替學(xué)生撰寫(xiě)或更改。要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。指導教師要保證畢業(yè)論文的思想性和科學(xué)性。學(xué)生要對論文的具體觀(guān)點(diǎn)、論據、數據以及邏輯性負責。
2.指導教師要給學(xué)生方法論的指導，講解撰寫(xiě)畢業(yè)論文的要領(lǐng)，富有啟發(fā)性地引導學(xué)生去獨立地撰寫(xiě)論文。
3.指導教師要以平等的民主探討式的態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解，不要照抄書(shū)本資料。在撰寫(xiě)論文過(guò)程中，培養學(xué)生寫(xiě)論文的具體方法和優(yōu)良學(xué)風(fēng)及文風(fēng)。
4.指導和督促學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的具體進(jìn)度計劃，克服撰寫(xiě)過(guò)程中的困難，完成選定的課題。指導的形式，要少用“背靠背’’的通訊形式進(jìn)行指導。因為面批面改，口問(wèn)手寫(xiě)，更容易滲入學(xué)員心田，使他們不但知其然，而且知其所以然。指導前，教師應對學(xué)員論文(初稿)仔細閱讀，打上記號；指導時(shí)，應著(zhù)重指出為什么應當這樣寫(xiě)、不應當那樣寫(xiě)。至于具體修改，則應放手讓學(xué)員自己改
指導的內容
畢業(yè)論文要指導的方面很廣，歸納起來(lái)，主要有下列七項內容。
(一)指導選題
選題是畢業(yè)論文寫(xiě)作的開(kāi)端。能否選擇恰當的題目，對于整篇畢業(yè)論文寫(xiě)作是否順利，關(guān)系極大。好比走路，這開(kāi)始的第十步是具有決定意義的，第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費許多周折，甚至南轅北轍，難以到達目的地。
指導學(xué)員選題，要遵循這樣兩條基本原則：第一條是價(jià)值原則，即論文的選題要有價(jià)值。論文價(jià)值有理論價(jià)值和應用價(jià)值之分，選題時(shí)，要把應用價(jià)值擺在首位。學(xué)員寫(xiě)的`畢業(yè)論文不是毫無(wú)實(shí)際意義的“空對空”的文字游戲，而是來(lái)源于現實(shí)，并為現實(shí)服務(wù)的。衡量一篇論文是否有價(jià)值以及價(jià)值之大小，應當首先看它能滿(mǎn)足社會(huì )需要的程度如何。我們要鼓勵學(xué)員從現實(shí)生活中選取有意義的題目，寫(xiě)出文章來(lái)最好能指導現實(shí)，為當前的現實(shí)服務(wù)。
第二條是可行原則。選題時(shí)要充分考慮主客觀(guān)條件。客觀(guān)條件主要是寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；主觀(guān)條件包括作者的才能、學(xué)識和所掌握的材料等。學(xué)員在選擇畢業(yè)論文題目時(shí)，必須考慮自己的主、客觀(guān)條件，量力而行。即要選擇那些客觀(guān)上需要，主觀(guān)上又有能力完成的題目。
(二)指導搜集材料
材料是文章的血肉，寫(xiě)文章不能沒(méi)有材料。畢業(yè)論文如果缺少翔實(shí)的材料，就會(huì )像毛澤東同志曾經(jīng)批評過(guò)的黨八股那樣，“空話(huà)連篇，言之無(wú)物”，“像個(gè)癟三，瘦得難看”。
寫(xiě)作的材料從哪里來(lái)?
第一來(lái)自生活。人民群眾豐富多采的生活實(shí)踐是文章寫(xiě)作取之不盡、用之不竭的源泉。魯迅曾對青年作家說(shuō)過(guò)，“此后如要創(chuàng )作，第一須觀(guān)察”，要去“讀‘世間’這一部活書(shū)”。黨校學(xué)員來(lái)自黨政機關(guān)、企事業(yè)單位，大都具有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，指導教師要引導他們從自己的工作實(shí)踐中，從自己的“生活倉庫”中攝取寫(xiě)作材料。
第二來(lái)自書(shū)本，包括各種文獻資料、報刊雜志等。宋朝朱熹詩(shī)曰：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”講的是讀書(shū)的好處。書(shū)籍是人生最好的老師，寫(xiě)作者如能經(jīng)常向書(shū)本請教，文章的材料就像“源頭活水”那樣源源不斷。指導教師平時(shí)博覽群書(shū)，瀏覽各種報刊，發(fā)現有用的材料，就可以向學(xué)員推薦。
材料靠自己去搜集。指導教師可以指導學(xué)員先制定一個(gè)搜集材料的目錄，如是調查材料，可按時(shí)、地、對象擬定目錄；如是文獻資料，可按書(shū)刊名稱(chēng)和發(fā)行年月安排目錄。要著(zhù)重搜集第一手材料，對第二手材料要查明出處、核對原著(zhù)。
(三)指導立意
立意就是確立文章主題。主題在文章中處于核心地位，是文章的“靈魂”和“統帥”。一篇文章質(zhì)量高低、價(jià)值大小，主題是其衡量的主要尺度。
指導學(xué)員立意，要遵循以下原則：
第一，符合現實(shí)需要，體現時(shí)代精神。文章是時(shí)代的產(chǎn)物、現實(shí)的反映，它的主題應體現出那個(gè)時(shí)代的特征及發(fā)展方向。因此，畢業(yè)論文應牢牢把握時(shí)代脈膊，回答時(shí)代提出的最尖銳、最迫切、最現實(shí)的問(wèn)題，以推動(dòng)社會(huì )向前發(fā)展。
第二，反映客觀(guān)事物本質(zhì)。文章是對客觀(guān)事物的認識和反映，但并不是像鏡子那樣機械地反照現實(shí)，而應當反映客觀(guān)事物的某種本質(zhì)，揭示其內部的規律性。
第三，要有獨到的見(jiàn)解。只有獨到的見(jiàn)解，才能使人受到啟發(fā)，令人感奮，于人有益。什么是“獨到的見(jiàn)解”?就是古人所說(shuō)的“見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)”，“人人心中皆有，人人筆下俱無(wú)”的思想、認識、意見(jiàn)、主張。要獲得獨到的見(jiàn)解，關(guān)鍵在于多思。其次，要有膽識，敢于標新立異。指導教師要指導學(xué)員站在時(shí)代的高度，深入事物的本質(zhì)，多思深思，確立有現實(shí)意義；有獨到見(jiàn)解、有理論深度的主題。
(四)指導謀篇布局
所謂謀篇布局，就是考慮和安排文章的整體結構。結構是文章的骨架。確定了主題，選定了材料，接著(zhù)就要把文章的框架搭起來(lái)。
安排結構的基本要求是：要圍繞主題安排結構；要有明確、清楚的層次；要完整、自然、嚴密。
指導教師應根據文章所要表現的內容，指導學(xué)員合理安排結構，做到有中心，有層次，首尾圓合，重點(diǎn)突出，嚴謹自然，富于變化。
(五)指導起草
起草初稿是寫(xiě)文章最重要的步驟，是按照設計“藍圖”進(jìn)行“施工”的階段，是以文字形式實(shí)現作者構思的過(guò)程。
(六)指導修改
修改是文章定稿前必不可少的步驟。文章是對客觀(guān)事物的反映，而客觀(guān)事物是曲折、復雜的，不大可能一次就反映正確。因此，就需要不斷地修改、完善。
怎樣指導學(xué)員修改畢業(yè)論文?
1.斟酌主題。
主題是文章的價(jià)值所在。主題要正確、鮮明、深刻、集中、新穎。主題如果有問(wèn)題，就非改不可。
2.掂掇樹(shù)料。
論文的材料不可太少，也無(wú)須太多。材料翔實(shí)，論據充分，論文才有說(shuō)服力。材料太少，就會(huì )使文章顯得內容空洞；材料太多，掩沒(méi)觀(guān)點(diǎn)，理論性不足，也是疵病。因此，學(xué)員初稿寫(xiě)成后，教師要指導學(xué)員，對材料重新估價(jià)，加以必要的增刪。
3.調整結構。
要檢查文章結構是否合理。所謂結構不合理，表現在頭緒繁多而雜亂，層次不清晰，重點(diǎn)不突出或重點(diǎn)確定有誤，內部次序顛倒，首尾缺乏照應，等等。要通過(guò)調整，使文章層次清楚，結構嚴謹，首尾圓合，揮然一體。
4.錘煉語(yǔ)言。
有些學(xué)員寫(xiě)的畢業(yè)論文，文字粗糙，語(yǔ)言拉雜，句式單調無(wú)變化，空話(huà)套話(huà)一大堆。對此，必須進(jìn)行修改。魯迅說(shuō)：“寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字，句，段刪去，毫不可惜。”(《答北斗雜志社問(wèn)》)我們應學(xué)習魯迅的這種嚴謹態(tài)度。
(七)指導答辯
答辯是畢業(yè)論文的最后“驗收”階段，旨在了解學(xué)員對所選擇課題研究的深廣程度和真實(shí)程度，并引導學(xué)員對本課題作進(jìn)一步的深入研究，對畢業(yè)論文作最后的修改和補充，使之更臻完善。
答辯前，指導教師應要求學(xué)員端正態(tài)度，做好準備，以迎接答辯。
畢業(yè)論文指導內容和方法 篇2
一、基本要求
1、學(xué)生應在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎上，運用所學(xué)知識，獨立寫(xiě)出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)作業(yè)。畢業(yè)作業(yè)應觀(guān)點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結構合理嚴謹、語(yǔ)言通順。
2、畢業(yè)作業(yè)選題應在所學(xué)專(zhuān)業(yè)范圍以?xún)龋湫问綖閷W(xué)術(shù)論文。
3、畢業(yè)作業(yè)要求統一使用電子文檔（Word格式）。
二、論文格式基本要求
1、標題名稱(chēng)（單列一行，宋體、小三號、加粗、居中）。
2、作者姓名和學(xué)號、班級（單列一行，宋體、五號、居中）。
3、論文摘要（另起一行，宋體、五號、加粗）
摘要即摘錄要點(diǎn)，是對論文內容的簡(jiǎn)短陳述，提示論文的主要觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解、論據或概括地簡(jiǎn)單介紹論文的主要內容。摘要文字要簡(jiǎn)明、確切。論文的中文摘要一般以200-400字為宜。（宋體、五號）
4、關(guān)鍵詞（或主題詞）（另起一行，宋體、五號、加粗）
關(guān)鍵詞是指用來(lái)表達論文全文主題內容信息的詞語(yǔ)，一般選取3-5個(gè)詞語(yǔ)，之間用逗號隔開(kāi)。（宋體、五號）
5、正文（宋體、五號）
正文是論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是：展開(kāi)論題、分析論證。正文的內容就是深入分析文章引言提出的問(wèn)題，運用理論研究和實(shí)踐操作相結合進(jìn)行分析論證，揭示出客觀(guān)事物內部錯綜復雜的`聯(lián)系及其規律性。正文撰寫(xiě)的內容反映出文章的邏輯思維性和語(yǔ)言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說(shuō)服力。正文撰寫(xiě)必須做到實(shí)事求是、客觀(guān)真切、準備充分、思維邏輯清晰、層次分明、通俗易懂。文章層次結構要分明，要有一級標題和二級標題。
一級標題：一、二、三、；（加粗）
二級標題：（一）（二）（三）（加粗）
三級標題：1、2、3、
6、結束語(yǔ)（宋體、五號、加粗）
結尾部分，文止而言盡，要照應開(kāi)頭，要體現全文的整體性。全文渾然一體，首尾呼應，既可以給人一種結構上完整的感覺(jué)，又可以收到概括全文、突出中心，加深讀者印象的效果。結尾分總結式結尾、說(shuō)明式結尾、號召式結尾等三種。應與上段之間空一行。（宋體、五號）
7、參考文獻（宋體、五號、加粗）
列出與論文內容相關(guān)的書(shū)籍資料目錄，至少包括：作者名、書(shū)名、出版社、出版日期等內容。參考文獻專(zhuān)科不少于5篇，本科不少于10篇。用1.2.3.4.表示。（宋體、五號）
三、論文字數
本科，一般6000-8000字為宜。專(zhuān)科，一般4000---6000字為宜。紙張類(lèi)型為：A4，行距為：1.5倍行距，頁(yè)邊距都為2厘米，標題上空一行，下空一行，正文與關(guān)鍵詞之間空一行，正文與參考文獻之間空2行，參考文獻的序號樣式為：①、②
四、論文初稿上交時(shí)間
論文初稿（必須具備“二、論文格式基本要求”中的七個(gè)內容）于20xx年4月20日之前上交。初稿必須是打印稿（A4紙張，自己保存電子文檔，Word格式），并注明學(xué)號、專(zhuān)業(yè)、姓名、聯(lián)系電話(huà)、電子信箱地址。
上交初稿時(shí)另附選題理由（為什么選此題目，即寫(xiě)此文的目的。300字以?xún)取＃?/p>
嚴禁網(wǎng)上原文下載或抄襲。如參考別人內容，也不能太多。
論文需通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺（有時(shí)間限制）上傳，因未按要求或未按時(shí)完成任務(wù)，影響學(xué)業(yè)和發(fā)證，責任自負。
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