初中地理教學(xué)對地圖使用的思考論文
全球經(jīng)濟一體化和貿易自由化的浪潮推動(dòng)著(zhù)世界各國和地區之間經(jīng)貿往來(lái)的密切和深化，我國的外貿人才在從事對外經(jīng)貿交往工作中必然需要掌握和運用世界經(jīng)貿地理知識。因此，我國各高校的本科國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)紛紛開(kāi)設了國際貿易地理課程，對這一門(mén)課程的教學(xué)研究與改革在培養高質(zhì)量的國際外貿人才具有十分重要的意義。
一、國際貿易地理課程性質(zhì)和目的
國際貿易地理課程屬于國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)主干課，在人才培養方案中處于核心地位，其必要的先修課程為國際經(jīng)濟學(xué)、后續課程有世界經(jīng)濟概論等。國際貿易地理學(xué)是研究世界各國(地區)商品生產(chǎn)的地域分工、商品交換的地理分布和地理格局的形成及其發(fā)展變化規律的科學(xué)，是經(jīng)濟地理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。
二、當前我國高校本科國際貿易地理課程教學(xué)存在的問(wèn)題
(一)教材內容更新速度難以跟上國際貿易格局變化速度。現有的國際貿易地理教材出版時(shí)間距課程授課時(shí)間往往具有一定的時(shí)間差，但是國際經(jīng)濟貿易格局確實(shí)瞬息萬(wàn)變的，其動(dòng)態(tài)性特征直接導致多數的教材內容出現陳舊和過(guò)時(shí)等現象。學(xué)生學(xué)習陳舊的教材內容是沒(méi)有任何現實(shí)意義的，根本無(wú)法將之用于實(shí)踐。因此，教授國際貿易地理課程的教師只有將學(xué)科最前沿的知識傳授給學(xué)生，才能培養出適應社會(huì )需求的有用之才。
(二)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節缺失。國際貿易地理學(xué)是一門(mén)理論性與實(shí)踐性兼具的學(xué)科，但是我國部分高校本科國際貿易地理課程教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節缺失。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節對于學(xué)生全面掌握國際貿易地理學(xué)知識具有重要意義，同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節能夠為學(xué)生提供將所學(xué)知識應用到實(shí)際問(wèn)題的解決中的機會(huì )，從而使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升。
(三)課堂氛圍和教學(xué)質(zhì)量有待改進(jìn)。國際貿易地理學(xué)作為一門(mén)經(jīng)濟學(xué)和地理學(xué)的交叉學(xué)科，它的相應課程內容應該是豐富有趣的。但是由于部分高校將教學(xué)重點(diǎn)放在理論教學(xué)方面，且長(cháng)期采用灌輸式教學(xué)，使得課堂氛圍較為沉悶，難以激發(fā)學(xué)生興趣。在這樣的課堂氛圍中，想要取得高質(zhì)量的教學(xué)效果是比較困難的。
(四)師資力量有待增強。目前，各高校本科國際貿易地理課程主要由國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)教師任課，這些教師的研究方向主要是經(jīng)濟學(xué)相關(guān)領(lǐng)域，而地理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域并非其專(zhuān)長(cháng)。同時(shí)，有限的師資力量也增加了這部分老師所承擔的壓力，進(jìn)而影響到學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。因此，師資力量成為了部分高校本科國際貿易地理課程教學(xué)的薄弱環(huán)節。課程教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)優(yōu)秀的師資力量的培育，優(yōu)秀的師資力量能夠將課程的精髓提煉出來(lái)，培養出更專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才。
三、我國高校本科國際貿易地理課程教學(xué)改革措施
(一)選擇新穎適用的國際貿易地理教材。現有的國際貿易地理教材良莠不齊，這就要求教師在甄別和選擇過(guò)程中慎之又慎，堅決摒棄那些內容陳舊和過(guò)時(shí)的`教材，選擇適合授課對象適用的、緊跟國際貿易最新形勢的教材。當然，再新穎的教材也難免會(huì )出現部分滯后的內容，這就要依靠教師在備課過(guò)程中及時(shí)收集最新的教學(xué)資料對這部分滯后內容進(jìn)行更新或替換。教師切忌照本宣科，要運用多種渠道更新和充實(shí)授課內容，如互聯(lián)網(wǎng)、著(zhù)作、學(xué)術(shù)期刊等都可能為教師提供有用的教學(xué)素材。
(二)合理安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。那些沒(méi)有在國際貿易地理課程學(xué)時(shí)中安排實(shí)踐學(xué)時(shí)的高校應該為該課程設置專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐學(xué)時(shí)，同時(shí)各高校應該選用理論與實(shí)踐相結合的教材，以及為師生創(chuàng )造實(shí)踐教學(xué)條件。實(shí)踐教學(xué)又分為校內實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)。校內實(shí)踐教學(xué)需要相應的實(shí)踐設施，例如需要配備實(shí)驗機房和實(shí)踐教學(xué)軟件。校外實(shí)踐教學(xué)需要各高校積極開(kāi)展與外貿相關(guān)企業(yè)、機構和組織的合作，例如安排學(xué)生到外貿企業(yè)中去交流、參觀(guān)或實(shí)習。
(三)運用多種方式活躍課堂氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量。教師在國際貿易地理課程教學(xué)過(guò)程中應該摒棄單調的教學(xué)方式，通過(guò)理論講授、地圖展示、案例解析、小組任務(wù)、師生討論等多種教學(xué)方式來(lái)活躍課堂氛圍和吸引學(xué)生學(xué)習興趣。此外，教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)資源、多媒體教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)軟件等現代化的教育技術(shù)來(lái)充實(shí)課程教學(xué)。豐富的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，積極參與到整個(gè)課堂教學(xué)中去，師生間的共同協(xié)作必然會(huì )大大提升教學(xué)質(zhì)量。
(四)注重增強師資力量。針對各高校本科國際貿易地理課程師資力量在水平和數量上有待增強的問(wèn)題，應該采取以下兩種途徑解決:一方面，應注重對校內任課教師的培訓，這些培訓應該既有專(zhuān)業(yè)知識和技能的培訓，又有教學(xué)方法和技巧的培訓，其中，還應特別注重對教師實(shí)踐教學(xué)水平的提升，可以選派教師到國際商事組織和機構中去學(xué)習和鍛煉;另外一方面，還可以通過(guò)從校外國際經(jīng)貿相關(guān)企業(yè)、組織、機構中聘請兼職教師的方式增強師資力量，這些兼職教師擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，可以給學(xué)生實(shí)踐性指導。
四、結論
國際貿易地理學(xué)是一門(mén)經(jīng)濟學(xué)和地理學(xué)的交叉學(xué)科，且具有很強的綜合性和區域性。針對上述學(xué)科特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應該指導學(xué)生運用多種研究方法進(jìn)行課程學(xué)習和研究。如抽象法、歸納法、演繹法、對比法、地圖法和系統分析法等。豐富多彩的教學(xué)方式有助于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和提升教學(xué)質(zhì)量，教師應注重熟練掌握和靈活應用。國際貿易地理學(xué)具備較強的操作性和實(shí)踐性，各高校應加強本科國際貿易地理課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，如增加實(shí)踐學(xué)時(shí)和加大對實(shí)驗設施的投入。各高校還應該加強校企合作，安排教師和學(xué)生到外貿企業(yè)中去參觀(guān)和學(xué)習，專(zhuān)業(yè)知識的實(shí)際應用環(huán)境有助于提高國際貿易地理課程教學(xué)質(zhì)量，為各高校培養出滿(mǎn)足社會(huì )需求的外貿人才打下堅實(shí)的基礎。在世界各國和地區經(jīng)濟聯(lián)系越來(lái)越密切的形勢下，熟知世界經(jīng)貿地理格局的外貿人才受到用人單位的歡迎。因此，我國各高校應重視對國際貿易地理課程的教學(xué)研究與改革。
基金項目:重慶三峽學(xué)院財經(jīng)學(xué)院重點(diǎn)課程項目。
參考文獻:
［1］蔣江林．探析國際貿易地理課程的自主－合作教改模式［J］．才智，2013(04):64．
［2］馬宵梅．《國際貿易地理》校本教材開(kāi)發(fā)與教學(xué)研究［D］．上海師范大學(xué)，2011．
【初中地理教學(xué)對地圖使用的思考論文】相關(guān)文章：
地圖在地理教學(xué)下的運用論文07-22
初中地理教學(xué)中地圖的運用論文（精選8篇）06-07
地圖在地理教學(xué)的有效應用論文09-02
初中地理師生互動(dòng)教學(xué)思考的研究論文07-19
初中地理地圖課件04-18
初中地理地圖的教案03-02
地圖在高中地理教學(xué)中的應用論文09-02
天地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的運用論文09-02
高中地理教學(xué)的思考論文09-01