信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透的論文
摘要：信息技術(shù)課教學(xué)不僅僅是傳授技術(shù)知識，讓學(xué)生掌握相關(guān)操作技能，更重要的是培養學(xué)生健康的信息意識和信息倫理道德。本文從師資隊伍、課堂教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò )德育出發(fā)，來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)教師如何更好地將德育滲透于信息技術(shù)教學(xué)中，如何將學(xué)科與德育進(jìn)行整合，從而達到信息技術(shù)課教學(xué)的目標。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 德育 教學(xué) 學(xué)生
寓德育于教學(xué)之中，或者在教學(xué)中滲透德育，是學(xué)校德育的主渠道，也是提高德育實(shí)效的根本措施。那么，對于如何克服單純學(xué)習技術(shù)的傾向，培養學(xué)生具有健康的信息意識和信息倫理道德，樹(shù)立他們正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，形成良好的信息素養，也就成為了每個(gè)信息技術(shù)教育者急需要思考的問(wèn)題。下面，就我本人在信息技術(shù)課中的實(shí)踐，來(lái)談一下如何將德育更好的滲透于信息技術(shù)教學(xué)中。
要使學(xué)科教師能按信息技術(shù)教學(xué)大綱的要求，自覺(jué)的寓德育于教學(xué)中。必須提高教師自身的德育滲透意識，并且要在教學(xué)上認真挖掘信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內容中內在的.德育因素，把其貫穿于教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)還需要講究一定的方法，促使學(xué)生非智力因素的發(fā)展。我認為信息技術(shù)教師應該考慮從以下幾個(gè)方面實(shí)施。
1．提高自身德育滲透意識。擔任信息技術(shù)課的教師，要連續不斷地學(xué)習和接受培訓，不僅要加強學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習教育理論、德育理論，積累各種德育教育所需的資料和素材，為在課堂教學(xué)中提供切實(shí)保證。同時(shí)，要注重提高自己的信息道德和網(wǎng)絡(luò )道德修養。
2．落實(shí)教學(xué)計劃，實(shí)現教學(xué)目的。把德育納入信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)目的，積極實(shí)施德育滲透。在每學(xué)期計劃，每一課時(shí)的備課中，德育目標均要有具體體現。
3．優(yōu)化備課活動(dòng)。備課是上好課的關(guān)鍵，要認真閱讀新課程改革綱要，根據計劃，精心策劃設計好每一堂課。不僅要備好大綱、備好教材，在每課的教學(xué)目標中強調德育滲透目標落實(shí)，敏銳抓住教學(xué)內容中進(jìn)行德育的閃光點(diǎn)。除此之外，還要備好學(xué)生，了解學(xué)生情況，有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)中的德育落實(shí)。
4．改革教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方法。課堂教學(xué)中要始終堅持教師主導、學(xué)生主體的教學(xué)原則。多采取精講多練的形式，多讓學(xué)生自己去摸索和探究，發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養他們實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。教學(xué)方法上可多采用演示法、任務(wù)驅動(dòng)法、練習法和討論法等，同時(shí)還可采取同伴互助的方式，讓學(xué)生各自取長(cháng)補短，以學(xué)到知識、掌握過(guò)程和方法、培養情感價(jià)值觀(guān)為目的。
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