如何制作一個(gè)好課件

　　【摘要】處于農村學(xué)校的基礎教育工作的教師，尤其是處于相對偏遠的山區，有半數以上的教師為四十歲以上，這些人員對現代教育技術(shù)，是比較生疏的。一個(gè)學(xué)校當中，哪怕是信息技術(shù)老師也是半路出家的“精英”，一是沒(méi)有系統的學(xué)過(guò)相關(guān)課件制作軟件;另一方面對于軟件的應用、實(shí)踐經(jīng)驗值也不是很高，在這種情況下培養與被培養教師最后取得的進(jìn)展速度是緩慢的。

　　【關(guān)鍵詞】懇花時(shí)間 明確目標 構思精良 選擇軟件制作

　　懇花時(shí)間制作課件，有充足的時(shí)間構思課件的內容結構、研討應用課件效果。

　　處于農村學(xué)校的`基礎教育工作的教師，尤其是處于相對偏遠的山區，有半數以上的教師為四十歲以上，這些人員對現代教育技術(shù)，是比較生疏的。一個(gè)學(xué)校當中，哪怕是信息技術(shù)老師也是半路出家的“精英”，一是沒(méi)有系統的學(xué)過(guò)相關(guān)課件制作軟件;另一方面對于軟件的應用、實(shí)踐經(jīng)驗值也不是很高，在這種情況下培養與被培養教師最后取得的進(jìn)展速度是緩慢的。所以我所提出的舍得花時(shí)間來(lái)制作課件，是從課件的質(zhì)量及教師對現代教育技術(shù)應用技能兩方面來(lái)講的。一方面并不是一個(gè)老師具備了相關(guān)軟件的基礎應用能力就能制作出一個(gè)好的適用于學(xué)生的課件，還需要有一個(gè)良好的創(chuàng )意、和諧的構圖、適合于自己學(xué)生思維的，能夠彌補傳統教學(xué)方法與手段的不足，因此要在設計思路上和制作課件的方法上下功夫、花時(shí)間；另一方面在制作課件過(guò)程中，還需要其他軟件配合來(lái)完成課件制作。常用的制作課件的軟件有：Powerpoint、Authorware、Frontpage、Dreamweaver、Flash、方正奧思、幾何畫(huà)王等軟件，在處理圖片素材方面應用到Photoshop、PageMaker、Freehand、CorelDraw等設計軟件和Adobe After Effects等效果軟件。這些軟件在我們農村基礎教育工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，大多數的人員都是在摸索中應用，在自學(xué)和交流中得到的應用經(jīng)驗，雖然我們處于起點(diǎn)比較低的水平位置、不熟練的程度上，這在我們制作應用于課堂教學(xué)的課件工作上，有一定的困難，但為了能做出“精品”來(lái)可根據課的進(jìn)度情況，盡可能提前做課件，給自己充足的時(shí)間去探討軟件效果的應用和制作思路的考查論證，以在最后形成投入應用時(shí)的課件設計思路符合課的要求。

　　挖透教材、精心設計、構思及整理素材

　　做一個(gè)好的課件，應該著(zhù)眼于學(xué)生、服務(wù)于老師、適用于學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)的課件，不單純的是教師一張嘴、一臺電腦、一個(gè)投影機、一個(gè)PPT。深挖教材、吃透教材、掌握學(xué)生基本情況這是一個(gè)必要的前提，也就是所說(shuō)的備好這節課，備出精品。這樣在制作課件時(shí)才能把握教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)及為了完成這堂課的各類(lèi)指標而精心設計的練習題，依據這些所要完成的目標構思自己準備用什么樣的媒體，什么樣的方式來(lái)實(shí)現自己的教學(xué)思想，列出一個(gè)框架模式。以三年級下冊語(yǔ)文課《荷花》一課為例，這篇課文的教學(xué)要完成下列幾項內容：

　　教學(xué)目標：

　　1、通讀全文，能正確、流利地讀課文；

　　2、學(xué)習六個(gè)生字“挨、蓮、蓬、裂、姿、勢”，理解“挨挨擠擠、花骨朵、飽脹、破裂、姿勢”等詞；

　　3、學(xué)習第2、3自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗讀這兩段。培養學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　4、欣賞荷花的美麗，展開(kāi)合理的想象。