花邊餃子里的愛(ài)語(yǔ)文課件
教材分析
《花邊餃子里的愛(ài)》小學(xué)語(yǔ)文S版六年級上冊第三單元中的一篇略讀課文，是中國當代著(zhù)名作家肖復興所著(zhù)的一篇敘事散文。課文講了兩件事，一是作者童年時(shí)，媽媽包的花邊餃子，給了他難忘的記憶；二是成年后，為給媽媽過(guò)生日，他也包了一個(gè)帶糖餡的花邊餃子，以討得年邁母親的快樂(lè )和開(kāi)心。文章以樸素平和的文筆，娓娓傾訴了一對母子的深情。這是一篇很好的教育學(xué)生尊敬、熱愛(ài)父母、長(cháng)輩，學(xué)會(huì )感恩課文。
學(xué)情分析
我所教的是六年級學(xué)生，由于他們是在讀五年級時(shí)才由十三所分校集中到這里來(lái)學(xué)習的，所以基礎參差不齊，自學(xué)能力較差。所以針對此情況，我在教學(xué)中側重于讓學(xué)生掌握生字、詞等基礎的知識目標，并著(zhù)重培養學(xué)生的自學(xué)能力。由于現在獨生子女居多，他們對自己所受到的愛(ài)置若罔聞，更不要談去回報愛(ài)了，所以，我備課時(shí)重點(diǎn)考慮的問(wèn)題是如何能讓學(xué)生在整體感知課文后能潛進(jìn)文本理解母親是怎樣愛(ài)孩子，孩子又是如何回報母愛(ài)的，尤其對是通過(guò)后者的理解和感悟，認識到愛(ài)的真諦，受到情感的熏陶和提升。
在教學(xué)過(guò)程中，我緊緊圍繞文本，緊扣本單元“親情”這個(gè)主題， 引導學(xué)生自己去和文本對話(huà)，入情入境地理解花邊餃子里的愛(ài)究竟是一種什么樣的愛(ài)，從而產(chǎn)生真實(shí)的體驗。相信通過(guò)對本文的學(xué)習，能喚起學(xué)生真切的情感體驗，能夠引導學(xué)生感受母愛(ài)的偉大無(wú)私并學(xué)會(huì )感恩父母、感恩同學(xué)、感恩社會(huì )、感恩一切。
教學(xué)目標
知識目標：認識6個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)；讀讀記記“威風(fēng)凜凜、破天荒、大吉大利”等詞語(yǔ)；用普通話(huà)正確流利、有感情地朗讀課文。
技能目標：學(xué)習作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言寫(xiě)具體，表達思想感情的方法。
情感目標：理解課文的主要內容，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間真摯的愛(ài)，懂得回報親情，學(xué)會(huì )感恩。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品析詞句理解這種母子之愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生自己關(guān)愛(ài)母親的感情，懂得回報親情，學(xué)會(huì )感恩。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課。
出示實(shí)物：餃子皮、餃子餡。當場(chǎng)包兩個(gè)花邊餃子和兩個(gè)不是花邊的餃子。提問(wèn)：你喜歡那種餃子？為什么？引出課題。
二、初讀讀文，發(fā)現愛(ài)。
1、自由讀課文，畫(huà)出本課要求認識的字，想一想，怎樣記住這些字？在理解的基礎上讀讀記記“威風(fēng)凜凜、破天荒、大吉大利”這些詞語(yǔ)。（合作學(xué)習）
2、教師巡視、檢查學(xué)習情況。
3、交流匯報學(xué)習情況。
4、課文圍繞“花邊餃子里的愛(ài)”寫(xiě)了哪幾件事？
5、文中的哪些地方體現了愛(ài)的情感？
三、朗讀課文，感受愛(ài)。
（一）、走進(jìn)童年，體會(huì )母愛(ài)
1、思考：童年的花邊餃子給“我”留下深刻的印象，你是從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到媽媽的良苦用心的?
2、交流后出示課件：花邊餃子給我們的童年帶來(lái)樂(lè )趣，我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的“花招兒”：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。
(1)理解“花招”是什么意思？媽媽的“花招”是什么?
（2）找出表示媽媽包花邊餃子的動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)你體會(huì )到了什么？
(3)媽媽為什么要耍這個(gè)小花招兒?
3、在媽媽的“花招”里，你感受到花邊餃子里包了什么？猜猜媽媽當時(shí)是怎樣想的？
濃濃的母愛(ài)，沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，而是蘊含一舉一動(dòng)間。此刻你對那一個(gè)個(gè)花邊餃子有了什么新的感受?帶著(zhù)這種感受再來(lái)讀讀上面的句子。讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)表現這一份濃濃的愛(ài)。
（二）、走進(jìn)成年，感受孝心
小時(shí)候，媽媽的“花招兒”，讓“我”感受到了那份無(wú)聲的濃濃的母愛(ài)。隨著(zhù)時(shí)光悄然流逝，烏鴉反哺，人之常情。長(cháng)大以后，“我”又是怎樣回報的呢？我們認真讀讀課文4至8自然段。
1、默讀課文4～8自然段，想想“我”的用心體現在什么地方？你是通過(guò)哪些詞感受到的？
2、“我”為什么耍這個(gè)“花招”?
3、媽媽的“花招”給“我”的童年帶來(lái)了樂(lè )趣，那“我”的“花招”給媽媽帶來(lái)的`是什么?你從文中的哪些地方感受到? 在“我”的“花招”里，你感受到花邊餃子里到底包的是什么?
4、分角色朗讀對話(huà)，一起感受“我”對母親的愛(ài)。
5、課文為什么用“花邊餃子里的愛(ài)”做題目？（討論）
6、通過(guò)這篇課文的學(xué)習，你體會(huì )到了什么？
四、感情朗讀，表達愛(ài)。
1、是啊，小小的花邊餃子，包著(zhù)的不是肉餡兒，也不是糖餡兒，這里邊包著(zhù)的是母親對孩子無(wú)限的愛(ài)意、無(wú)聲的關(guān)懷。這種親情沒(méi)有在文章中直接說(shuō)出來(lái)，而是蘊藏在文中的字里行間。我們只有通過(guò)朗讀，才能體會(huì )到其中深深的意，濃濃的情。再次深情地讀讀全文吧！（播放音樂(lè )《跪羊圖》，有感情朗讀課文。）
2、聯(lián)系生活實(shí)際，感悟母愛(ài)：日常生活中，有哪些小事能體現父母對你的愛(ài)？談?wù)勀愫蛬寢屩g有什么難忘的事嗎？
五、拓展延伸，學(xué)會(huì )感恩。
1、講述 “羔羊跪乳 烏鴉反哺”的故事，教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩父母、感恩同學(xué)、感恩社會(huì )、感恩一切。
2、享受愛(ài)是一種幸福，付出愛(ài)更是一種幸福。要用心地感受愛(ài)，更要用心地奉獻愛(ài)。“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。”回家，讓我們用實(shí)際行動(dòng)表達自己的孝心吧！（教學(xué)在《感恩的心》樂(lè )曲聲中結束）
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