- 相關(guān)推薦
靜夜思的課件
《靜夜思》是唐代詩(shī)人李白所作的一首五言古詩(shī)。下面靜夜思的課件是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
靜夜思的課件(一)
《靜夜思》案例與反思
活動(dòng)設計背景：1、現在正值冬季。寒風(fēng)凜冽，臘月到來(lái)，緊接著(zhù)就要過(guò)年了，跟孩子們恣意地想象年景，暢談過(guò)年的欣喜。引出許多游子過(guò)年“過(guò)節”漂流外地的心結。描寫(xiě)這一景象的詩(shī)歌、故事也有很多，《靜夜思》是選自語(yǔ)言教材中的一首比較經(jīng)典的詩(shī)歌，之所以選擇它為教學(xué)內容，是因為它不同于一般的抒情敘事詩(shī)，它還有著(zhù)一種引人入勝的情節，刻畫(huà)出了季節的蕭瑟、冷清，符合幼兒的欣賞特點(diǎn)，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習興趣，引起美的情感和共鳴。
2、利用本詩(shī)激發(fā)孩子孝順父母，做力所能及的事情，關(guān)愛(ài)長(cháng)輩。
3、以此談?wù)摷抑小拔ㄎ要氉稹钡默F象。
4、計劃過(guò)年。
活動(dòng)目標
1、初步理解古詩(shī)內容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的景色，感悟詩(shī)人的心境。
2、初步學(xué)習按古詩(shī)節律吟誦。
3、通過(guò)積累，感悟和運用古詩(shī)，使幼兒充分感受古詩(shī)的韻律美、意境美，養成背誦古詩(shī)的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、能入情入境的通順、流利的'朗誦詩(shī)歌。2、激發(fā)積累古詩(shī)的愿望，主動(dòng)學(xué)習、積累古詩(shī)。
難點(diǎn)：基本理解詩(shī)中意境，體會(huì )詩(shī)人思鄉情結。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)古詩(shī)的現代散文及古詩(shī)大掛圖。
2、了解冬季植物、天氣特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、邊聽(tīng)音樂(lè )《靜夜思》邊進(jìn)教室，感受歌曲的優(yōu)美。
——歌曲里描寫(xiě)了霜、月光等景物，隨著(zhù)作者思緒飄動(dòng)著(zhù)，好美啊!
2、談話(huà)活動(dòng)，引出話(huà)題。
——清秋季節，你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現秋天給大地帶來(lái)的變化呢?
——教師小結：秋天來(lái)了，涼風(fēng)習習，讓人倍感寒意，那么夜幕降臨，李白獨在夜里，從月光中也看到了霜，想到了很多。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)
3、引出古詩(shī)。
(創(chuàng )設情境：教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《靜夜思》)
剛才老師在朗誦時(shí)，你聽(tīng)到了什么呀?(出示古詩(shī)大掛圖)
教師再次朗誦。
4、教師朗誦《靜夜思》古詩(shī)，并幫助幼兒理解古詩(shī)。 ——哪一句古詩(shī)的意思你不懂呢?(請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據幼兒提出不懂古詩(shī)在現代散文中用不同顏色畫(huà)出來(lái)讓幼兒進(jìn)行理解。)
和幼兒一起來(lái)朗誦古詩(shī)。
再次一起來(lái)朗誦古詩(shī)。(提出要求：大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。)
教師小結：秋天給我們帶來(lái)了寒意，給詩(shī)人帶來(lái)了憂(yōu)思。和幼兒一起感悟古詩(shī)朗讀。
5、教師與幼兒試著(zhù)再次朗誦，學(xué)會(huì )古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂(lè ))
——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子，一起來(lái)模仿著(zhù)進(jìn)行朗誦古詩(shī)。
靜夜思的課件(二)
設計意圖：
這是一首家喻戶(hù)曉的詩(shī)，我聽(tīng)到很多沒(méi)有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我發(fā)現多數小朋友在朗讀古詩(shī)上缺乏訓練，不知道如何正確的朗讀古詩(shī)。也不知道古詩(shī)的含義。所以，我需要用這節語(yǔ)言課程，提高幼兒對古詩(shī)的興趣，和對內容的理解。
活動(dòng)目標：
1. 可以流利的朗讀古詩(shī)，知道大概的意思。進(jìn)而培養幼兒對古詩(shī)的興趣。
2. 知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以做出來(lái)動(dòng)作。
3. 可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長(cháng)音，不結巴。
4. 能夠和其他小朋友溝通，享受討論的快樂(lè )。
5. 讓幼兒體會(huì )到什么是思鄉之情。
活動(dòng)準備：
前經(jīng)驗準備：幼兒在語(yǔ)言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì )吟誦《靜夜思》這首詩(shī)歌
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.能夠理解古詩(shī)之中的含義。體會(huì )到詩(shī)中的美好意境，和詩(shī)人的思鄉之情。
2.能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個(gè)動(dòng)詞，并且可以運用到生活和游戲之中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課堂：
教師在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片。問(wèn)小朋友這些圖片好不好看?這些圖片分別是什么?這些圖片里有什么?對，有月亮，那么今天我給你們講一個(gè)由月亮引出來(lái)的故事好不好?
二、授新課，學(xué)習《靜夜思》
1. 在這晴朗的夜空,有許多星星一閃一閃亮晶晶的,一輪又大又圓的月亮掛在藍藍的天空中,真美!在許多許多年以前,(出示課件)有一位叫李白的詩(shī)人在外面游歷,他很久很久沒(méi)回家了, 在這靜靜的夜晚,面對這圓圓的月亮,思念起家鄉的親人,由此而寫(xiě)下了一首詩(shī),叫《靜夜思》。(揭曉古詩(shī)名字，齊讀一邊靜夜思)
(把詩(shī)的大概解釋放在前面，引出古詩(shī)，提高興趣。)
2. 小朋友聽(tīng)完了老師講的古詩(shī)想到了什么呢?談話(huà)：如果小朋友在小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到很遠的地方，會(huì )是什么樣的心情呢?
3. 下面和老師一起來(lái)學(xué)習這首詩(shī)，出示古詩(shī)。
靜夜思
唐，李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
出示古詩(shī)時(shí)，伴有一些符合內容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩(shī)內容，更容易理解到思鄉之情。
注：ppt上不會(huì )出示翻譯的內容，教師口述講解，(古詩(shī)解釋)這樣小朋友在看圖的同時(shí)，聽(tīng)老師的講解，會(huì )更容易理解，字數多了幼兒會(huì )厭倦。
4. 互動(dòng)：看了剛才的圖畫(huà)，你能用動(dòng)作表現一下李白是怎樣思念故鄉的嗎?(用你的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作都可以)目的了解一下幼兒了解到什么程度，方便講解;加深幼兒對思鄉的理解。
5. 下面讓我們一起讀一次《靜夜思》，出示靜夜思，兒童隨便讀，不用齊。教師主要是聽(tīng)，看看幼兒有沒(méi)有拉長(cháng)音，讀錯，結巴的問(wèn)題。
6. 下面小朋友自己讀一遍這首詩(shī)，然后和周?chē)?小朋友討論，找出你認為不好讀的字，一會(huì )問(wèn)老師。如果你都會(huì )讀，可以找出你覺(jué)得我會(huì )讀錯的字，來(lái)考考我，每個(gè)人都要參與。(找出來(lái)的字，一會(huì )集體讀三遍。)
7. 老師的一個(gè)朋友讀《靜夜思》很好聽(tīng)呢，讓我們一起聽(tīng)一下吧。(播放視頻，視頻中會(huì )有古詩(shī)解釋?zhuān)僖淮谓忉專(zhuān)訌娎斫夤旁?shī)意思。)
談話(huà)：讀的好聽(tīng)么?有誰(shuí)可以給我講一下這首詩(shī)講了什么故事?
下面老師有感情的讀一句，你們一個(gè)一個(gè)的重復好不好，要求盡力模仿我。(這樣可以實(shí)現每個(gè)幼兒讀一遍，聽(tīng)三遍的效果，運用模仿的方法，可以糾正朗讀的惡習)
三、游戲，加強理解，提高朗讀能力，培養溝通能力
1. 老師把小朋友兩兩分組。兩人一組，兩個(gè)組同時(shí)朗讀古詩(shī)，一人一句，朗讀古詩(shī)。在有韻律有感情的情況下，看看哪一組快。齊讀。
2. 游戲會(huì )分出勝負，老師和輸的小朋友說(shuō)，不要灰心，我們還有一個(gè)游戲。
一個(gè)組內的兩個(gè)小朋友，一個(gè)讀古詩(shī)，一個(gè)表演。“舉頭”“低頭”動(dòng)作對的，會(huì )有小貼紙作為禮物，下課領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：
可有小朋友回到家里，和爸爸媽媽一起賞月，并且和爸爸媽媽一起背誦這首詩(shī)。(鞏固理解)
【靜夜思的課件】相關(guān)文章：
《靜夜思》01-27
靜夜思教學(xué)設計《靜夜思》教學(xué)設計11-15
《靜夜思》說(shuō)課稿07-25
靜夜思說(shuō)課稿09-22
《靜夜思》說(shuō)課稿07-26
靜夜思說(shuō)課稿07-26
《靜夜思》教案05-29
靜夜思的古詩(shī)08-20
靜夜思教案11-28
《靜夜思》教案12-08