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破陣子為陳同甫賦壯詞以寄課件
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過(guò)對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶，表達了作者殺敵報國、收復失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。下面小編為大家分享破陣子課件，歡迎大家參考借鑒。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名。可憐白發(fā)生!
教學(xué)目標：
1. 通過(guò)自讀課文注解，理解、把握本首詩(shī)詞的思想內容和情感。
2. 反復朗讀詩(shī)詞，感受詩(shī)詞的意境，把握朗讀節奏，提升朗讀水平。
3. 領(lǐng)會(huì )本詞作者所表現出來(lái)的壯志雄心，結合現代生活，結合自身實(shí)際情況，樹(shù)立遠大的理想，培養愛(ài)國情操。
4. 品味名句，增加語(yǔ)言積累，豐富文化積淀。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀這首詩(shī)詞，理解并感悟這首詩(shī)詞的思想內容和情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合本首詩(shī)詞與現實(shí)生活，樹(shù)立遠大志向和高尚的愛(ài)國主義情操。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
中國的傳統節日中秋節馬上就要到了，緊接著(zhù)中秋節，我們又將迎來(lái)國慶長(cháng)假，此時(shí)的你們，想回家嗎?想放假嗎? 有那么一群人，也許想家，但卻不輕易說(shuō)想家;即使放假，也要堅守自己的崗位。他們把自己的青春獻給軍營(yíng)，把自己的柔情化作萬(wàn)丈豪情，揮灑在戰場(chǎng)上。他們是誰(shuí)?——對，他們就是軍人，士兵。那么，今天就讓我們隨著(zhù)辛棄疾的詩(shī)詞《破陣子》一同去感受他們的壯志雄心。
二、積累感知
1. 解題
“破陣子”，詞牌名。陳同甫，名亮。這首詞是辛棄疾贈送給他的好友陳亮的，二人均為南宋著(zhù)名詞人，又都主張抗金，收復中原。辛棄疾在作這首詞時(shí)，已辭官在江西上饒農村閑居，但心中時(shí)時(shí)不忘殺敵立功，統一祖國。
2.自讀課文，注意正音。
3. 范讀課文，提醒學(xué)生注意節奏。
4. 學(xué)生男女比賽朗讀，齊讀課文。
5. 感知：“在朗讀的過(guò)程中，你覺(jué)得題中的哪個(gè)字可以集中的表現出這首詞的感情基調?”
明確：“壯”。
三、分析探討
1. 結合課文下面的注釋?zhuān)斫庹n文內容，回答：本文圍繞“壯”字寫(xiě)了哪些內容?
明確：軍營(yíng)生活，戰斗場(chǎng)面，雄心壯志
2. 這首詞的氣氛和格調有何變化?氣氛和格調的背后隱藏的是作者怎樣的思想情感?
提示：由“壯”轉“悲”。“壯”表明作者有報效祖國的凌云壯志，“悲”又反應出他壯志難酬的苦悶心境。
3. 觀(guān)看《破陣子》朗讀音頻，談?wù)勛约旱母惺芎透邢搿?/p>
四、遷移拓展
辛棄疾的這首詞表現的是南宋軍人士兵的鐵血丹心，歷史的車(chē)輪滾滾向前，是否意味著(zhù)我們先人的豪情在今日的軍人的身上就不存在了呢?來(lái)看下面一段視頻，你就會(huì )知道答案。
(播放電視劇《士兵突擊》中馬小帥入鋼七連視頻片斷，思考：男兒的豪情壯志是不是只能存在于古代軍人身上?是否只能存在于男兒身上?是否只能存在于軍人身上?當今的我們，如何來(lái)成就自己的“英雄夢(mèng)”，如何來(lái)練就自己的“鐵血丹心”?)
五、總結
不止是辛棄疾有壯志雄心，不止是古代戰士們有壯志雄心，不止是軍人這個(gè)職業(yè)有壯志雄心。我們每一個(gè)人，你，我，他都可以有。就讓我們憑著(zhù)這壯志雄心，像雄鷹一樣展翅翱翔，自由地飛到天空，去成就夢(mèng)想吧!
六、作業(yè)布置
寫(xiě)一篇日記，題為“我有壯志雄心”
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