2024高考試卷

　　在學(xué)習和工作中，我們最離不開(kāi)的就是試卷了，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì )有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。什么樣的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的2024高考試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　2024年普通高等學(xué)校招生全國統一考試（新課標Ⅱ卷）

　　語(yǔ) 文

　　本試卷共9頁(yè)。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

　　注意事項：

　　1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。

　　2.答題時(shí)請按要求用筆。

　　3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

　　4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

　　5.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

　　一、現代文閱讀（35分）

　　（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　材料一：

　　土星5號火箭升空了！

　　它一點(diǎn)一點(diǎn)上升，龐大的身軀穩健有力。

　　阿姆斯特朗、柯林斯和奧爾德林被巨大的推力緊緊摁在座位上。火箭在他們身下持續上升，各級火箭按照預定程序點(diǎn)火，第一級火箭、逃逸塔、第二級火箭一一分離。繞地球軌道飛行一周后，宇航員檢查了火箭和飛船狀況。第三級火箭再次點(diǎn)火，把飛船推向更遠的高空。

　　當地球被甩到身后，就是船箭分離的時(shí)候：第三級火箭前端打開(kāi)，哥倫比亞號從頂端彈出。鷹號（登月艙）在火箭頂端繼續待命，這艘小飛船外形奇特，像一只蜷縮著(zhù)的蜘蛛。哥倫比亞號的駕駛員柯林斯，讓飛船慢慢轉身。“哥倫比亞”與“鷹”對接成功。宇航員告別土星5號的最后一級火箭，乘坐合成一體的兩艘小飛船繼續飛行。

　　終于抵達月球上空。阿姆斯特朗和奧爾德林駕駛鷹號離開(kāi)，向著(zhù)月球越飛越近。柯林斯駕駛著(zhù)哥倫比亞號孤獨地環(huán)繞月球飛行。此時(shí)此刻，那些遠在地球上的人，不管是朋友還是陌生人，都時(shí)刻關(guān)注著(zhù)、期待著(zhù)……

　　預定著(zhù)陸區在哪兒？宇航員們全力搜尋。但是意外忽然發(fā)生：當他們發(fā)現著(zhù)陸區，鷹號已經(jīng)飛過(guò)了頭！數英里一閃而過(guò)，舷窗外的月球變得崎嶇不平。家園遠在萬(wàn)里之外，更無(wú)法奢望什么援手。此時(shí)此刻，他們能做的，只有保持鎮定，平穩駕駛，繼續飛行。

　　看到了，就在不遠處，那里平整而干凈！鷹號慢慢減速、緩緩下降。登月艙越來(lái)越低、越來(lái)越低……直到平穩落地！此時(shí)此刻，在遙遠的地球，人們鴉雀無(wú)聲、屏息聆聽(tīng)。

　　一個(gè)聲音從遙遠的太空傳來(lái)，那是阿姆斯特朗從月球發(fā)出的聲音：“這里是靜海基地，‘鷹’著(zhù)陸成功。”他異常平靜，地球上的人們卻爆發(fā)出歡呼的聲音。隨后，阿姆斯特朗和奧爾德林沿著(zhù)舷梯爬下登月艙。

　　陌生、寂靜、壯麗的月球從此有了生命。

　　（摘編自布萊恩·弗洛卡《登月》，袁瑋譯）

　　材料二：

　　今年6月，聯(lián)合國外層空間事務(wù)辦公室舉行會(huì )議，中國科學(xué)家介紹了“嫦娥四號”探月任務(wù)，表示將于2018年底前將中繼衛星發(fā)射至月球背面上空一個(gè)引力穩定的位置，即地-月L2點(diǎn)，這顆中繼衛星將執行為期三年的任務(wù)。新華社的報道沒(méi)有透露“嫦娥四號”發(fā)射的具體時(shí)間，只是說(shuō)將在2020年之前發(fā)射。自1976年蘇聯(lián)的“月球24號”抵達月球之后，中國的“嫦娥三號”首次于2013年在月球實(shí)現軟著(zhù)陸。它搭載的“玉兔一號”月球車(chē)共有6個(gè)輪子，在任務(wù)結束前共行駛了約114米。中國科學(xué)家在《科學(xué)》雜志上發(fā)表的研究結果顯示，“玉兔一號”的探地雷達探測到其著(zhù)陸點(diǎn)下方有9個(gè)明顯不同的地下層，表明該地區有著(zhù)復雜的地質(zhì)史，這與“阿波羅號”宇航員探索地區的情況有所不同。根據今年6月在聯(lián)合國會(huì )議上發(fā)布的信息，“嫦娥四號”任務(wù)的主要工程目標包括進(jìn)行月球背面著(zhù)陸和深空數據中繼。中國方面已邀請國際社會(huì )圍繞“嫦娥四號”探月任務(wù)建立合作關(guān)系。

　　（摘譯自斯蒂芬·克拉克《中國計劃在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日，英國“當今天文學(xué)”網(wǎng)）

　　材料三：

　　從古至今，人類(lèi)舉頭望月，傳頌動(dòng)人神話(huà)，譜寫(xiě)優(yōu)美詩(shī)篇，卻很少有人意識到，億萬(wàn)年來(lái)，月亮的“圖案”從未變化。月球繞地球一圈的公轉周期完全等于月球自轉周期，所以人們只能看到它固定朝向地球的一面，我們把月球背向地球的一面稱(chēng)為“月背”。2019年1月11日，在北京航天飛行控制中心大廳里，科技人員見(jiàn)證了“嫦娥四號”和“玉兔二號”順利完成“兩器互拍”，這標志著(zhù)“嫦娥四號”任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功，我國成為世界上首個(gè)成功實(shí)施在月球背面軟著(zhù)陸并巡視探測的國家。人類(lèi)開(kāi)啟了探索月球背面的新紀元！

　　這是一次前無(wú)古人的科學(xué)探險。月背探測是中國航天的首個(gè)世界第一，它具有巨大的科學(xué)和工程意義，是人類(lèi)航天史上的重大突破。“玉兔二號”凝聚著(zhù)中國航天人的勇氣和智慧，像一位孤膽英雄，面對未知的風(fēng)險與挑戰，勇敢進(jìn)發(fā)，努力探索。得益于駕駛員團隊的悉心照料與陪伴，“玉兔二號”已經(jīng)創(chuàng )造了人類(lèi)月面巡視器生存時(shí)間最長(cháng)的世界紀錄。“玉兔二號”探測到了馮·卡門(mén)撞擊坑的地下結構以及月球背面的最低溫度等，取得了一系列科學(xué)成果，為人類(lèi)揭開(kāi)了月背的神秘面紗。

　　本書(shū)完稿之際，我國首個(gè)火星探測器“天問(wèn)一號”已飛離地球，中國航天人的目光又隨之投向深空。我由衷期盼這本書(shū)能引領(lǐng)讀者走近探月、走近航天，滋潤心中科學(xué)的幼苗，點(diǎn)燃胸中追夢(mèng)的火焰，更希望年輕人能夠沿著(zhù)這一代航天人的足跡，不懼孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不斷追逐心中的星辰大海。

　　（摘編自吳偉仁《<月背征途>推薦序》）

　　1. 下列對材料一中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的圖解，排序恰當的一項是（ ）

　　A. ⑥②④①⑤③ B. ②④①⑥③⑤ C. ⑥④①②⑤③ D. ②⑥①④③⑤

　　2. 下列對材料相關(guān)內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）

　　A. 土星5號“體型”龐大，因為它需要把逃逸塔和登月艙送入月球軌道，不過(guò)在飛行途中它會(huì )不斷地分離，以減輕自重。

　　B. 鷹號的著(zhù)陸過(guò)程并不順利，飛船飛過(guò)了預定著(zhù)陸區，前方情況不明，但是兩位宇航員鎮定、冷靜地解決了突發(fā)問(wèn)題。

　　C. 2013年，“嫦娥三號”搭載“玉兔一號”在月球安全著(zhù)陸，這為我國探月工程后續任務(wù)的實(shí)施打下了良好的基礎。

　　D. “玉兔二號”在月球的生存時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了“玉兔一號”，它探測到了全新的科學(xué)數據，為人類(lèi)揭開(kāi)了月背的神秘面紗。

　　3. 下列對材料相關(guān)內容的分析和評價(jià)，正確的一項是（ ）

　　A. 材料一中“此時(shí)此刻，那些遠在地球上的人……期待著(zhù)”“此時(shí)此刻……人們鴉雀無(wú)聲”等語(yǔ)句，烘托了登月艙即將著(zhù)陸時(shí)的緊張氣氛。

　　B. 材料二引用我國學(xué)者在《科學(xué)》雜志上的研究成果，將“玉兔一號”和“阿波羅號”的探測結果進(jìn)行比對，然后對后者提出質(zhì)疑。

　　C. 材料三使用“世界上首個(gè)”“首個(gè)世界第一”等詞語(yǔ)，表明“嫦娥四號”探測器取得不凡成就，也表現了駕駛員團隊獲得成功后激動(dòng)的心情。

　　D. 從材料一的成功登陸月面，到材料二“探測到……不同的地下層”，再到材料三的月背征途，可以看出人類(lèi)在不斷地對未知事物進(jìn)行探索。

　　4. 《<月背征途>推薦序》對讀者了解這本書(shū)有哪些幫助？請根據材料三概括說(shuō)明。

　　5. “科學(xué)無(wú)國界，科學(xué)家有祖國”，這在中國航天人身上是如何體現的？請根據材料簡(jiǎn)要分析。

　　【答案】1. B 2. A

　　3. A 4. ①提供背景信息：通過(guò)月背知識介紹，強調了月背探測的科學(xué)和工程意義，突出了中國航天的創(chuàng )新和突破。

　　②突出書(shū)本主旨：介紹了“嫦娥四號”和“玉兔二號”任務(wù)的成功，展示了中國在月球探測方面的成就。

　　③鼓勵讀者追求夢(mèng)想，展望未來(lái)航天任務(wù)：鼓勵讀者了解探月和航天知識，激發(fā)科學(xué)興趣和探索精神。

　　5. ①從人類(lèi)第一次登上月球，到中國航天人通過(guò)“嫦娥四號”和“玉兔二號”任務(wù)持續深入地探索月球，以及對月背的研究，都展現了全人類(lèi)在探月領(lǐng)域的不斷探索和進(jìn)步，這體現了“科學(xué)無(wú)國界”的探索精神。

　　②他們在國際會(huì )議上分享探月任務(wù)的進(jìn)展，邀請國際社會(huì )合作，體現了開(kāi)放和合作的“無(wú)國界”態(tài)度。

　　③通過(guò)不斷的技術(shù)創(chuàng )新和科學(xué)探索，取得了多項世界第一，展現了中國航天人的智慧和勇氣，體現了科學(xué)家有報效祖國、為國爭光的愛(ài)國情懷。

　　【解析】

　　【1題詳解】

　　本題考查學(xué)生準確理解并運用圖表信息的能力。

　　材料一畫(huà)線(xiàn)句首先闡述了“船箭分離”的過(guò)程：“第三級火箭前端打開(kāi)，哥倫比亞號從頂端彈出”。而圖解中，②展現的是第三級火箭一開(kāi)始的全貌，④則體現了“彈出”的過(guò)程，故②④應位于最前面。

　　然后，作者進(jìn)一步介紹了在火箭頂端繼續待命的“鷹號（登月艙）”的樣貌特點(diǎn)“這艘小飛船外形奇特，像一只蜷縮著(zhù)的蜘蛛”；接下來(lái)，則是“飛船慢慢轉身”“‘哥倫比亞’與‘鷹’對接成功”的'過(guò)程。而觀(guān)察圖解，我們能很明顯地看到，①中哥倫比亞號方向與④有明顯不同，體現了“轉身”的過(guò)程，⑥中兩者接觸則體現了“對接成功”的過(guò)程，所以緊接著(zhù)是①⑥。

　　最后，材料描述了宇航員們告別土星5號的最后一級火箭，乘坐合成一體的兩艘小飛船繼續飛行的過(guò)程。圖解中，③體現了合體后的“哥倫比亞”與“鷹”離開(kāi)火箭的過(guò)程，到⑤時(shí)，它們已成為單獨的飛行體。因此最后是③⑤。

　　所以排序恰當的一項是：②④①⑥③⑤。

　　故選B。

　　【2題詳解】

　　本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

　　A.“因為它需要把逃逸塔和登月艙送入月球軌道，不過(guò)在飛行途中它會(huì )不斷地分離，以減輕自重”曲解文意。土星5號的龐大體型不僅是為了送逃逸塔和登月艙入軌，還包括其他設備和燃料的需求，從而滿(mǎn)足其巨大的推力和運載能力，以便將宇航員和飛船送入太空。而火箭在飛行過(guò)程中的分離是為了完成不同的任務(wù)階段，而不是為了減輕自重。

　　故選A。

　　【3題詳解】

　　本題考查學(xué)生分析概括作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。

　　B.“然后對后者提出質(zhì)疑”無(wú)中生有。材料二只是簡(jiǎn)單地提到了“玉兔一號”和“阿波羅號”探測到的情況有所不同，并沒(méi)有對“阿波羅號”提出質(zhì)疑。

　　C.“也表現了駕駛員團隊獲得成功后激動(dòng)的心情”曲解文意。選項中的“表現了駕駛員團隊獲得成功后激動(dòng)的心情”在材料三中沒(méi)有直接體現，文中主要強調的是“嫦娥四號”探測器的成就，而非駕駛員團隊的心情。

　　D.“可以看出人類(lèi)在不斷地對未知事物進(jìn)行探索”說(shuō)法片面。材料一、二、三的內容確實(shí)展示了人類(lèi)對未知事物的不斷探索，但材料二主要是針對未來(lái)的規劃，說(shuō)“在……探索”，不夠妥當。

　　故選A。

　　【4題詳解】

　　本題考查學(xué)生歸納內容要點(diǎn)的能力。

　　材料三中，作者通過(guò)描述月球背面（月背）的概念和特點(diǎn)，即月球繞地球一圈的公轉周期完全等于月球自轉周期，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，而另一面則是月背，這為讀者提供了關(guān)于月球的基本知識背景。由此，讀者或許可以更深入地了解月背探測的艱難，以及中國探測成功背后的科學(xué)、工程意義。

　　作者在推薦序強調了月背探測作為人類(lèi)航天史上的重大突破和中國航天的首個(gè)世界第一的重要性，特別是詳細介紹了“嫦娥四號”任務(wù)的成功，尤其是“玉兔二號”探測到的科學(xué)成果，如馮·卡門(mén)撞擊坑的地下結構和月球背面的最低溫度等。這有助于讀者更加深入地了解中國航天的發(fā)展現狀和前景，從而幫助讀者理解這本書(shū)的核心內容和價(jià)值。

　　根據材料三結尾作者的呼吁“我由衷期盼這本書(shū)能引領(lǐng)讀者走近探月、走近航天……不懼孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不斷追逐心中的星辰大海”可知，作者通過(guò)這本書(shū)的推薦序，鼓勵讀者走近探月、走近航天，并希望年輕人能夠不懼孤寂，保持好奇，去探索未知的太空世界，這種激勵和鼓舞對于讀者來(lái)說(shuō)是一種重要的精神力量。

　　【5題詳解】

　　本題考查學(xué)生探究問(wèn)題，提出自己見(jiàn)解的能力。

　　對這句話(huà)，可以分成兩部分來(lái)理解。

　　首先，“科學(xué)無(wú)國界”強調的是科學(xué)是人類(lèi)智慧的結晶，是屬于全人類(lèi)的財富，理應為全人類(lèi)服務(wù)，展現的是一種開(kāi)放態(tài)度。而材料一中火箭的各級分離、飛船的對接、鷹號的著(zhù)陸等細節，突顯了人類(lèi)首次登月的偉大成就和技術(shù)復雜性。材料二介紹了中國“嫦娥四號”探月任務(wù)的計劃和進(jìn)展。材料三則聚焦于“嫦娥四號”任務(wù)的成功實(shí)施，特別是“玉兔二號”在月球背面的探測成果。整體來(lái)看，文章通過(guò)對比歷史與現狀，展示了人類(lèi)在探月領(lǐng)域的不斷探索和進(jìn)步。這種探索精神，是屬于全人類(lèi)的寶貴精神財富，是“無(wú)國界”的；

　　此外，在材料一中，我們可以看到，人類(lèi)第一次登月這一盛事，獲得了全人類(lèi)關(guān)注；而材料二最后還提到“中國方面已邀請國際社會(huì )圍繞‘嫦娥四號’探月任務(wù)建立合作關(guān)系”，可見(jiàn)中國在取得月球探測領(lǐng)域領(lǐng)先地位的同時(shí)，并沒(méi)有閉門(mén)造車(chē)，搞封閉戰術(shù)，而是秉持著(zhù)和國際合作的開(kāi)放態(tài)度。這充分體現了開(kāi)放和合作的“無(wú)國界”態(tài)度。

　　而“科學(xué)家有祖國”體現的則是科學(xué)家的愛(ài)國精神但科學(xué)事業(yè)的發(fā)展和科學(xué)家的命運都與自己的國家有著(zhù)密切的關(guān)系。因此，可從材料中檢索與此相關(guān)的信息。比如，材料三“‘玉兔二號’凝聚著(zhù)中國航天人的勇氣和智慧，像一位孤膽英雄，面對未知的風(fēng)險與挑戰，勇敢進(jìn)發(fā)，努力探索。得益于駕駛員團隊的悉心照料與陪伴”等內容，展現了中國航天人為了國家科技發(fā)展不懈奮斗的精神，以及對于中國在探月領(lǐng)域的不斷進(jìn)步的自豪。這些，都體現了“科學(xué)家有祖國”的愛(ài)國精神。

　　（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

　　閱讀下面文字，完成下面小題。

　　千里江山圖（節選）

　　孫甘露

　　葉桃離開(kāi)上海去了南京。那時(shí)候陳千里還不明白，為什么她那么不喜歡父親葉啟年做的事情，自己卻又加入進(jìn)去。后來(lái)他才知道，葉桃去的地方是國民黨黨務(wù)調查科，在葉啟年的安排下，她成了機要室干事。

　　當時(shí)他反復問(wèn)過(guò)自己：難道在上海，兆豐花園、夕陽(yáng)、早春的湖水、水面上一對天鵝，這些都是他在做夢(mèng)？難道他們手握著(zhù)手、心怦怦跳時(shí)說(shuō)的話(huà)，都只是分別前一時(shí)的沖動(dòng)？他一直都很清楚，在他們兩個(gè)人當中，葉桃總是先離去的那一個(gè)。

　　新閘路樓上的廂房，他坐在窗下，她坐在梳妝臺前，他們在說(shuō)話(huà)，他看見(jiàn)兩個(gè)她，一個(gè)在面前，一個(gè)在鏡子里。他完全沉浸在話(huà)題中，可說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她忽然站起身，急匆匆奔出了家門(mén)。他心里總是隱隱覺(jué)得，別處某個(gè)地方，必定有一件更加重要的事情在等著(zhù)她。

　　一年以后，陳千里也去了南京。

　　他在石婆婆巷租了一間小屋。白天他給書(shū)局做翻譯，等著(zhù)葉桃下班。有時(shí)她給他打電話(huà)（巷口煙紙店有一臺公用電話(huà)），讓他去她上班的地方，她也會(huì )支使他做一點(diǎn)事情，到哪家鋪子買(mǎi)一包點(diǎn)心，或者去裁縫店取幾件衣服。

　　只要葉啟年不在南京，瞻園對葉桃來(lái)說(shuō)就是一個(gè)十分自由自在的地方。那是個(gè)大園子，據說(shuō)從前是座王府，門(mén)前有影壁，園里有假山。機要室在園子最北面，過(guò)了假山就能看見(jiàn)那排平房。他到了那里，讓門(mén)房打個(gè)電話(huà)，葉桃就會(huì )出來(lái)接他，有時(shí)候也會(huì )讓門(mén)房送他，到后來(lái)門(mén)房索性讓他自己進(jìn)去。在記憶里，那幾個(gè)月過(guò)得特別安寧，葉桃也特別快樂(lè )。她好像找到了真正有意思的工作。

　　他們去梅花山，正是早春二月，虬枝上開(kāi)滿(mǎn)梅花，山坡上像籠罩了粉色云霧。他們心心相印，覺(jué)得整個(gè)世界退卻到遠處，眼前只剩下梅樹(shù)、藍天和那張臉龐。他們滿(mǎn)心喜悅，一起背誦著(zhù)涅克拉索夫：“他們說(shuō)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，我不禁露出微笑。”

　　但是世界仍舊在這里，葉桃置身其中的環(huán)境十分危險，瞻園里有許多陰鷙的壯漢、狼狗、不許人碰的文件和禁止入內的警示牌。從園北假山后面偶爾會(huì )傳出一兩聲慘叫。后來(lái)在棲霞山上，葉桃告訴他，那里是黨務(wù)調查科，是葉啟年參與搭建、充斥著(zhù)陰謀和殺戮的世界。

　　直到最后那個(gè)月，他才知道她究竟在做什么工作，雖然他早些時(shí)候就猜到了一些。現在想來(lái)，說(shuō)不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，這些工作對她意義重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破壞她父親的工作。但在讓他知道真相前，她就為他指明了方向，讓他了解了一個(gè)人應該投身于什么樣的事業(yè)，才會(huì )讓人生變得更有意義。

　　她從來(lái)沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)他。即便去了南京，她也每隔幾天就給他寫(xiě)信，這些信件延續了先前的思想碰撞。現在他才理解，寫(xiě)那些信她多少冒了一點(diǎn)風(fēng)險，幸虧她在瞻園上班，有辦法不讓這些信落到郵電檢查人員手中。她還托人給他捎書(shū)和雜志：《共產(chǎn)黨宣言》《遠方來(lái)信》《布爾什維克》，還有她喜歡的涅克拉索夫詩(shī)集。

　　端午節的前一天，葉桃給石婆婆巷煙紙店打了個(gè)電話(huà)。那些日子他很少見(jiàn)到葉桃，她好像整天都非常忙碌，就算見(jiàn)到他也很沉默，問(wèn)多了，她會(huì )忽然發(fā)火。在電話(huà)里葉桃讓他去瞻園，去之前先到秦淮河邊的城南茶食鋪，幫她買(mǎi)一包閩南橘紅糕。葉桃一直喜歡吃零食，在上海時(shí)他就常幫她跑腿，到了南京，她的很多舊習慣都消失了，但喜歡吃零食這一樣依然如故。除了這家的橘紅糕和酥糖，她還喜歡一個(gè)挑擔小販的桂花糖芋苗，總是在瞻園門(mén)口那一帶叫賣(mài)。

　　他買(mǎi)了橘紅糕，卻在瞻園門(mén)口被人攔住了。幾個(gè)月來(lái)，南前北后兩道門(mén)，幾班門(mén)房都認識他了，見(jiàn)他進(jìn)門(mén)，連忙打電話(huà)到機要室找葉干事。葉桃告訴門(mén)房，今天她不能離開(kāi)保密區域，叫門(mén)房登記一下，讓陳千里自己進(jìn)去。

　　陳千里在機要室那一排平房里見(jiàn)到了葉桃。她吃了一粒橘紅糕，說(shuō)，今天這個(gè)橘紅糕怎么那么干？這放了多久呀？生氣地扔到一邊，冷冷地半天不理他，機要室里另外兩個(gè)女人同情地朝他微笑。過(guò)了一陣，葉桃又叫他：“幫我到門(mén)口買(mǎi)碗桂花糖芋苗。”

　　剛剛進(jìn)來(lái)時(shí)陳千里并沒(méi)有看見(jiàn)瞻園門(mén)口有挑擔叫賣(mài)的小販。但他沒(méi)說(shuō)什么，每次葉桃讓他到門(mén)口買(mǎi)桂花糖芋苗，那個(gè)小販總會(huì )出現在那里。

　　“如果沒(méi)看見(jiàn)，你就往前跑到馬府街，他一般就在這幾個(gè)地方。”

　　他提著(zhù)保溫筒出來(lái)，門(mén)房朝他笑。出了瞻園，果然看見(jiàn)擔子在那里。小販揭開(kāi)蓋子擱在一邊，從大鍋里舀了幾勺紅艷艷、香噴噴的芋羹，裝進(jìn)提筒，往里撒了點(diǎn)桂花末子，又拿起抹布擦了擦蓋子，蓋上，收錢(qián)。陳千里把糖芋苗拿進(jìn)機要室，葉桃喝了一口，這才露出滿(mǎn)意的笑容。

　　幾天后他才知道，保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺(jué)中把情報送了出去。葉啟年在廣州破獲了共產(chǎn)黨地下組織，逮捕了廣東的負責人歐陽(yáng)民。由于情報送出及時(shí)，與歐陽(yáng)民有聯(lián)系的上級黨組織全都撤離了。

　　他知道這情況時(shí)，葉桃已身負重傷。犧牲前，她告訴陳千里自己是共產(chǎn)黨員，從前沒(méi)有告訴他，是因為她受黨組織派遣潛伏在國民黨黨務(wù)調查科，必須保守秘密，但現在她可以說(shuō)了。她說(shuō)她一直打算發(fā)展他入黨，黨組織也認為經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的考驗，已經(jīng)可以接受陳千里入黨，可她現在沒(méi)有時(shí)間了，她希望他將來(lái)能成為一個(gè)堅定的共產(chǎn)主義戰士。

　　（有刪改）

　　6. 下列對文本相關(guān)內容的理解，正確的一項是（ ）

　　A. “他看見(jiàn)兩個(gè)她，一個(gè)在面前，一個(gè)在鏡子里”，說(shuō)明葉桃的性格活潑多變，讓年輕的陳千里琢磨不透。

　　B. 葉桃喜歡城南茶食鋪的橘紅糕和酥糖，以及挑擔小販的桂花糖芋苗，表明她很適應南京休閑的日常生活。

　　C. 端午節的前一天，葉桃把陳千里買(mǎi)的橘紅糕扔到一邊，半天不理他，反映出她斗爭經(jīng)驗不足，關(guān)鍵時(shí)刻不能很好地控制情緒。

　　D. “現在她可以說(shuō)了”而“從前沒(méi)有告訴他”，表明葉桃與戀人相處時(shí)也嚴格遵守地下工作的保密紀律。

　　7. 下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）

　　A. 寫(xiě)葉桃和陳千里在梅花山背誦詩(shī)句，既表現出兩人的精神風(fēng)采，也點(diǎn)出時(shí)代氛圍。

　　B. 選擇壯漢、狼狗、秘密文件、警示牌、慘叫等來(lái)寫(xiě)瞻園，凸顯其陰森殘酷。

　　C. 描寫(xiě)機要室另兩個(gè)女人微笑以及門(mén)房笑的細節，用以反襯一種緊張詭異的氣氛。

　　D. 文本記敘葉桃和陳千里在上海與南京的經(jīng)歷，將個(gè)人愛(ài)情與革命斗爭交融在一起。

　　8. 文中畫(huà)線(xiàn)處說(shuō)“在他們兩個(gè)人當中，葉桃總是先離去的那一個(gè)”，又說(shuō)“她從來(lái)沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)他”，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　9. 文本中頻頻出現“一年以后”“現在想來(lái)”“他知道這情況時(shí)”之類(lèi)標示時(shí)間線(xiàn)索的語(yǔ)句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？請簡(jiǎn)要分析。

　　【答案】6. D 7. C

　　8. ①兩人日常交往中，葉桃總是先離開(kāi)，但依然通過(guò)多種方式和陳千里保持聯(lián)系；

　　②葉桃思想上更早覺(jué)悟，先于陳千里參加革命，又引導他走上革命道路；

　　③雖然葉桃后來(lái)在斗爭中犧牲，但她永遠活在陳千里心中，她的革命精神為陳千里所繼承。

　　9. ①整體上回溯性地講述故事，本身具有一種歷史縱深感；

　　②具體事件的敘述基本按照時(shí)間順序交代，情節脈絡(luò )清楚；

　　③展現出人物的成長(cháng)歷程，使人物形象更豐滿(mǎn)；

　　④通過(guò)敘述時(shí)間的跳躍，過(guò)去與現在、回憶與現實(shí)相交織，將謎團逐一解開(kāi)，行文跌宕起伏。

　　【解析】

　　【6題詳解】

　　本題考查學(xué)生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。

　　A.“說(shuō)明葉桃的性格活潑多變”分析錯誤，根據原文第三段內容可知，此處是說(shuō)明陳千里感到葉桃的工作重要并且神秘。

　　B.“表明她很適應南京休閑的日常生活”分析錯誤，根據原文“幾天后他才知道，保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺(jué)中把情報送了出去”可知，葉桃喜歡城南茶食鋪的橘紅糕和酥糖，以及挑擔小販的桂花糖芋苗，是為了給黨組織送情報。

　　C.“反映出她斗爭經(jīng)驗不足，關(guān)鍵時(shí)刻不能很好地控制情緒”分析錯誤，根據原文“他提著(zhù)保溫筒出來(lái)”“保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺(jué)中把情報送了出去”可知，葉桃把陳千里買(mǎi)的橘紅糕扔到一邊，半天不理他，是想辦法讓陳千里把緊急情報送出去，及時(shí)交給黨組織。

　　故選D。

　　【7題詳解】

　　本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

　　C.“用以反襯一種緊張詭異的氣氛”分析錯誤，根據原文“機要室里另外兩個(gè)女人同情地朝他微笑”“他提著(zhù)保溫筒出來(lái)，門(mén)房朝他笑”可知，機要室另兩個(gè)女人微笑以及門(mén)房的笑容并沒(méi)有反襯緊張詭異的氣氛，反而是表現了一種日常的、相對輕松的氛圍，與葉桃和陳千里的關(guān)系和情感互動(dòng)有關(guān)。

　　故選C。

　　【8題詳解】

　　本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。

　　①從句子表層意思分析：“他一直都很清楚，在他們兩個(gè)人當中，葉桃總是先離去的那一個(gè)”說(shuō)明在葉桃與陳千里兩人的日常交往中，葉桃總是先離開(kāi)；根據“即便去了南京，她也每隔幾天就給他寫(xiě)信”說(shuō)明“她從來(lái)沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)他”是指葉桃雖然不在陳千里身邊，但依然通過(guò)多種方式和陳千里保持聯(lián)系；

　　②從句子深層含義分析：根據原文“這些信件延續了先前的思想碰撞。現在他才理解，寫(xiě)那些信她多少冒了一點(diǎn)風(fēng)險”可知，“葉桃總是先離去的那一個(gè)”是因為葉桃思想上更早覺(jué)悟，先于陳千里參加革命，通過(guò)文中對葉桃與陳千里交往的描寫(xiě)，結合原文“幾天后他才知道，保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺(jué)中把情報送了出去”可知，“她從來(lái)沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)他”是指葉桃引導陳千里走上了革命道路；

　　③從句子情感內涵分析：根據原文最后“她說(shuō)她一直打算發(fā)展他入黨，黨組織也認為經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的考驗，已經(jīng)可以接受陳千里入黨，可她現在沒(méi)有時(shí)間了，她希望他將來(lái)能成為一個(gè)堅定的共產(chǎn)主義戰士”可知，“葉桃總是先離去的那一個(gè)”是指葉桃在斗爭中犧牲，而陳千里繼續革命；“她從來(lái)沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)他”是指雖然葉桃后來(lái)在斗爭中犧牲，但她永遠活在陳千里心中，她的革命精神為陳千里所繼承，陳千里會(huì )向她希望的一樣，成為一個(gè)堅定的共產(chǎn)主義戰士。

　　【9題詳解】

　　本題考查學(xué)生理解文中重要語(yǔ)句產(chǎn)生的敘述效果的能力。

　　①從小說(shuō)內容分析：根據選文“一年以后，陳千里也去了南京”“現在想來(lái)，說(shuō)不定她一直都在暗示他”“他知道這情況時(shí)，葉桃已身負重傷”這些標示時(shí)間線(xiàn)索語(yǔ)句，說(shuō)明小說(shuō)內容是回憶的故事，小說(shuō)整體上是回溯性地講述故事，本身具有一種歷史縱深感；

　　②從情節脈絡(luò )分析：“一年以后，陳千里也去了南京”“現在想來(lái)，說(shuō)不定她一直都在暗示他”“他知道這情況時(shí)，葉桃已身負重傷”這些標示時(shí)間線(xiàn)索的語(yǔ)句，使陳千里去南京，葉桃潛伏在國民黨黨務(wù)調查科并保守秘密，幫助黨組織考驗陳千里，陳千里知道事情的真相等具體情節的敘述基本按照時(shí)間順序交代，使文章情節脈絡(luò )清楚明了；

　　③從人物形象分析：文中這些標示時(shí)間線(xiàn)索的語(yǔ)句，從“過(guò)去”到“現在”，通過(guò)時(shí)空轉換，展現出陳千里這一人物在葉桃的幫助下由疑惑到明白，逐漸成長(cháng)的漫長(cháng)歷程，使小說(shuō)中葉桃這一人物形象更豐滿(mǎn)；

　　④從行文特色分析：“一年以后，陳千里也去了南京”“現在想來(lái)，說(shuō)不定她一直都在暗示他”“他知道這情況時(shí)，葉桃已身負重傷”這些語(yǔ)句敘述時(shí)間，由“過(guò)去”直接轉到“現在”，具有跳躍性，通過(guò)陳千里這一人物的銜接，使小說(shuō)內容將過(guò)去與現在、回憶與現實(shí)相交織，將葉桃所做的事的謎團逐一解開(kāi)，這樣的銜接使行文跌宕起伏，更能吸引讀者的閱讀興趣。

　　二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

　　（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

　　閱讀下面的文言文，完成下面小題。

　　材料一：

　　文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木①，過(guò)其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：“魏君賢人是禮國人稱(chēng)仁上下和合未可圖也。”文侯由此得譽(yù)于諸侯。

　　（節選自《史記·魏世家》）

　　材料二：

　　上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強要曰：“為我畫(huà)計。”留侯曰：“顧上有不能致者，天下有四人。今公誠能無(wú)愛(ài)金玉璧帛，令太子為書(shū)，卑辭安車(chē)，因使辯士固請，宜來(lái)。上知此四人賢，則一助也。”漢十二年，上從擊破布軍歸，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣冠甚偉。上怪之，問(wèn)曰：“彼何為者？”四人前對，各言名姓。上乃大驚，曰：“吾求公數歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？”四人皆曰：“陛下輕士善罵，臣等義不受辱，故恐而亡匿。竊聞太子為人仁孝，恭敬愛(ài)士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來(lái)耳。”上曰：“煩公幸卒調護太子。”四人為壽已畢，趨去。上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。

　　（節選自《史記·留侯世家》）

　　材料三：

　　論者或曰：“魏文式段干木之閭，秦兵為之不至，非法度之功。雖全國有益，非所貴也。”夫法度之功者，謂何等也？養三軍之士，明賞罰之命，嚴刑峻法，富國強兵，此法度也。六國之亡，皆滅于秦兵。六國之兵非不銳，士眾之力非不勁也，然而至于破亡者，強弱不敵，眾寡不同，雖明法度，其何益哉？使童子變孟賁之意②，孟賁怒之，童子操刃與孟賁戰，童子必不勝，力不如也。孟賁怒，而童子修禮盡敬，孟賁不忍犯也。秦之與魏，孟賁之與童子也。夫力少則修德，兵強則奮威。秦以兵強，威無(wú)不勝。卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。高皇帝議欲廢太子，呂后患之，子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強秦之兵也。

　　（節選自王充《論衡·非韓》）

　　[注]①段干木：戰國初魏國名士。②孟賁：戰國時(shí)勇士。

　　10. 材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

　　魏君賢A人B是禮C國人D稱(chēng)仁E上下F和G合H未可圖也。

　　11. 下列對材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內容的解說(shuō)，不正確的一項是（ ）

　　A. 燕，同“宴”，指宴飲，成語(yǔ)有“新婚燕爾”，其中的“燕”字意思與此相同。

　　B. 怪，以……為怪，意動(dòng)用法，與《師說(shuō)》中“不恥相師”的“恥”用法相同。

　　C. 為壽，向尊長(cháng)敬酒并祝長(cháng)壽，《鴻門(mén)宴》“沛公奉卮酒為壽”的禮儀與此相同。

　　D. 式，同“軾”，指扶軾，與《周亞夫軍細柳》“改容式車(chē)”的“式”意思相同。

　　12. 下列對材料有關(guān)內容的概述，不正確的一項是（ ）

　　A. 魏文侯曾經(jīng)師從子夏學(xué)習儒家經(jīng)藝，他崇禮敬賢，在諸侯之中享有美譽(yù)。每次乘車(chē)經(jīng)過(guò)名士段干木居住的里巷時(shí)，他一定會(huì )行禮致意。

　　B. 漢高祖想廢掉太子，改立趙王如意，呂后為此十分恐慌，派人強行要留侯出主意，留侯認為如請到漢高祖景仰已久的四位賢人，將會(huì )對太子有利。

　　C. 四位賢人表示太子仁孝愛(ài)士，漢高祖打消了廢太子念頭，希望他們好好輔助太子；四人本是留侯親自招來(lái)的，這也是沒(méi)有另立太子的一個(gè)因素。

　　D. 王充認為，假如有兒童持刀與孟賁相斗，兒童肯定不能取勝；如果兒童對孟賁恭敬有加，孟賁就不忍心傷害，魏國與秦國的情況正與此相類(lèi)似。

　　13. 把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。

　　（1）吾求公數歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？

　　（2）卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。

　　14. 王充認為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強秦之兵”，請根據材料分析二者的相似之處。

　　【答案】10. CEH

　　11. A 12. C

　　13. （1）我訪(fǎng)求先生們好幾年了，先生們都逃避我，現在先生們?yōu)楹巫栽父�隨我兒交游呢？

　　（2）撤回軍隊，不去侵犯魏國領(lǐng)土，是因為秦軍尊重段干木操行賢良，推崇魏文侯的禮義。

　　14. 敬賢禮士：太子敬重四皓，魏文侯禮敬段干木，都是通過(guò)尊重賢士來(lái)贏(yíng)得他們的支持。

　　化解危機：太子通過(guò)敬重四皓，化解了漢高祖廢太子的危機；魏文侯通過(guò)禮敬段干木，使得秦國不敢輕易進(jìn)攻魏國。

　　德行感化：太子和魏文侯都通過(guò)自己的德行感化了賢士，使得他們愿意為其效力，從而達到了保全自己的目的。

　　【解析】

　　【10題詳解】

　　本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

　　句意：魏君對賢人特別敬重，魏國人都稱(chēng)贊他的仁德，上下和諧同心，不能謀取。

　　“賢人是禮”是賓語(yǔ)前置句，意思是“禮賢人”，做“魏君”的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，在后面C處斷開(kāi)。

　　“國人稱(chēng)仁”是主謂賓結構，在后面的E處斷開(kāi)。

　　“上下和合”是主謂結構，在后面的H處斷開(kāi)。

　　故選CEH。

　　【11題詳解】

　　本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現象、詞類(lèi)活用現象和古代文化常識的能力。

　　A.錯誤。同“宴”，宴飲/同“宴”，安樂(lè )，歡樂(lè )。句意：等到安閑的時(shí)候，設置酒宴。/棄婦訴說(shuō)原夫再娶與新歡作樂(lè )，后反其意，用作慶賀新婚之辭。形容新婚時(shí)的歡樂(lè )。

　　B.正確。怪，以……為怪，意動(dòng)用法/恥，以……為恥，意動(dòng)用法。句意：皇上感到奇怪。/不以互相學(xué)習為恥。

　　C.正確。向尊長(cháng)敬酒并祝長(cháng)壽。句意：四個(gè)人敬酒祝福已畢。/劉邦獻上一杯酒向項伯祝酒。

　　D.正確。同“軾”，車(chē)前橫木。此用為動(dòng)詞，古人立而乘車(chē)，低頭扶軾以表敬意的禮節。句意：魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過(guò)，手扶車(chē)軾表示敬意。/表情嚴肅起來(lái)，扶著(zhù)車(chē)前橫木俯下身子，表示敬意。

　　故選A。

　　【12題詳解】

　　本題考查學(xué)生對文章內容的理解和分析的能力。

　　C.“留侯親自招來(lái)的”錯誤，“留侯本招此四人之力也”是說(shuō)這四個(gè)人原本是留侯推薦，呂后“令太子為書(shū)，卑辭安車(chē)，因使辯士固請”，最終招致而來(lái)的，不是“留侯親自招來(lái)的”。

　　故選C。

　　【13題詳解】

　　本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。

　　（1）“辟”，通“避”，逃避，躲避；“自”，自愿；“游”，交游。

　　（2）“……者，……也”，……的原因是……，……是因為；“賢”，以……為賢；“高”，形容詞做動(dòng)詞，推崇。

　　【14題詳解】

　　本題考查學(xué)生篩選信息和概括分析、比較材料的能力。

　　王充的觀(guān)點(diǎn)從行動(dòng)、效果、策略上點(diǎn)明了二者的相似之處。

　　從行動(dòng)上看，“太子敬厚四皓”，材料二指出“太子為書(shū)，卑辭安車(chē)，因使辯士固請”，四皓是當時(shí)著(zhù)名隱士；“魏文式段干木之閭”，材料一指出“文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木，過(guò)其閭，未嘗不軾也”，子夏是“孔門(mén)十哲”之一。“太子”“文侯”都禮敬賢士。

　　從效果上看，“以消高帝之議”，材料二指出“上欲廢太子……上曰：‘煩公幸卒調護太子。’……竟不易太子”；“卻強秦之兵”，材料一指出“秦嘗欲伐魏，或曰：‘魏君賢人是禮，國人稱(chēng)仁，上下和合，未可圖也’”，材料三補充說(shuō)明“秦兵為之不至”。二人都巧妙化解了危機。

　　從策略上看，王充認為“強弱不敵，眾寡不同”“力少則修德”。“以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安”“消高帝之議”和“魏文式段干木之閭，卻強秦之兵”都是采用了“修德”的策略，達到了保全自己的目的。

　　參考譯文：

　　材料一：

　　文侯師從子夏學(xué)經(jīng)書(shū)，以客禮對待段干木，經(jīng)過(guò)他的鄉里，沒(méi)有一次不憑軾敬禮的。秦國曾想進(jìn)攻魏國。有人說(shuō)：“魏君對賢人特別敬重，魏國人都稱(chēng)贊他的仁德，上下和諧同心，不能謀取。”文侯因此得到諸侯的贊譽(yù)。

　　（節選自《史記·魏世家》）

　　材料二：

　　皇上想廢掉太子，立戚夫人生的兒子趙王如意。呂后很害怕，就派建成侯呂澤脅迫留侯，竭力要挾說(shuō)：“一定得給我出個(gè)主意。”留侯說(shuō)：“回想皇上不能招致而來(lái)的，天下有四個(gè)人。現在您果真能不惜金玉璧帛，讓太子寫(xiě)一封信，言辭謙恭，駕著(zhù)（用四匹馬拉的）安車(chē)，趁機派能言善辯之士懇切地聘請，他們應當會(huì )來(lái)。皇上知道這四個(gè)人賢能，那么這對太子是一大幫助。”漢十二年，皇上隨著(zhù)擊敗黥布的軍隊回來(lái)，病勢更加沉重，愈發(fā)想更換太子。等到宴飲的時(shí)候，設置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟著(zhù)太子，他們的年齡都已八十多歲，須眉潔白，衣冠非常奇特。皇上感到奇怪，問(wèn)道：“他們是干什么的？”四個(gè)人上前對答，各自說(shuō)出姓名。皇上于是大驚說(shuō)：“我訪(fǎng)求先生們好幾年了，先生們都逃避我，現在先生們?yōu)楹巫栽父�隨我兒交游呢？”四人都說(shuō)：“陛下輕慢士人，喜歡罵人，我們講求道義，不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏起來(lái)。我們私下聞知太子為人仁義孝順，謙恭有禮，喜愛(ài)士人，天下人沒(méi)有誰(shuí)不伸長(cháng)脖子想為太子拼死效力的。因此我們就來(lái)了。”皇上說(shuō)：“煩勞諸位始終如一（善始善終）地好好調教保護太子吧。”四個(gè)人敬酒祝福已畢，小步快走離去。皇上起身離去，一直到酒宴結束，皇上最終沒(méi)有更換太子，原本是留侯招致這四個(gè)人發(fā)生了效力。

　　（節選自《史記·留侯世家》）

　　材料三：

　　議論者中有人說(shuō)：“魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過(guò)，手扶車(chē)軾表示敬意，秦軍因此不去攻打魏國，并不是法制的功效。雖然在保全國家方面有好處，也不值得重視。”那么，法制的功能，指的是什么呢？養活三軍士兵，明確賞罰法令，嚴厲刑法，富國強兵，這就是法制。六國滅亡，都滅亡在秦國的軍隊。六國的軍隊并非不精銳，士兵的力量也并非不強，然而甚至于被打敗滅亡，這是因為強弱不相當，多少不一樣，即使明確了法制，那又有什么益處呢？假使小孩違背了大力士孟賁的心意，孟賁發(fā)怒，小孩持刀跟孟賁對打，小孩肯定不能取勝，因為力量遠遠不如孟賁。要是孟賁發(fā)怒，而小孩講究禮節，對他非常恭敬，孟賁才會(huì )不忍加害。秦國與魏國，就像孟賁與小孩一樣。力量弱小就該修養德行，軍隊強大就該發(fā)揚威力。秦國憑借軍隊強大，威力無(wú)窮戰無(wú)不勝。撤回軍隊，不去侵犯魏國領(lǐng)土，是因為秦軍尊重段干木操行賢良，推崇魏文侯的禮義。漢高皇帝主張想廢掉太子劉盈，呂后很擔憂(yōu)，張子房（張良）教太子用謙恭的態(tài)度去迎請四皓，并豐厚地禮遇他們。太子的地位安穩了太子敬重厚待四皓，來(lái)消除了高皇帝廢掉太子的想法，就像魏文侯到里巷對段干木表示敬意，退掉了強大的秦軍一樣。

　　（節選自王充《論衡·非韓》）

　　（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

　　閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

　　雨后為山亭獨臥

　　葉夢(mèng)得①

　　過(guò)雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營(yíng)。

　　幾看薄月當軒過(guò)，驚見(jiàn)陰蟲(chóng)繞砌鳴②。

　　洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。

　　白頭心事今如許，慚愧兒童話(huà)請纓。

　　[注]①葉夢(mèng)得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲(chóng)：秋蟲(chóng)，如蟋蟀之類(lèi)。

　　15. 下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是（ ）

　　A. 雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩(shī)人的心情卻難以平靜。

　　B. 本詩(shī)第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”一句立意相似。

　　C. 詩(shī)人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲(chóng)鳴聲驚擾了他的思緒。

　　D. 頸聯(lián)通過(guò)江水、星空等物象營(yíng)造出了一個(gè)天高地迥、蒼茫寂寥的境界。

　　16. 如何理解詩(shī)人的“白頭心事”？請結合詩(shī)歌內容簡(jiǎn)要分析。

　　【答案】15. C 16. ①首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人獨臥為山亭，似乎聽(tīng)到連營(yíng)中的刁斗聲，表達了他渴望像年輕時(shí)一樣充滿(mǎn)豪情壯志、為國征戰效力；②頷聯(lián)和頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人夜不能寐，只能看薄月過(guò)軒、高掛城頭、南江夜靜，聽(tīng)陰蟲(chóng)鳴砌。詩(shī)人已白發(fā)蒼蒼，英雄老去，不得重用，再難建功立業(yè)，詩(shī)人心中充滿(mǎn)無(wú)奈、憤懣。③尾聯(lián)運用終軍請纓的典故，將自己與“兒童”對比，“慚愧”一詞暗將矛頭指向南宋統治者，表達了對南宋朝廷茍且偷安、不思收復國土的不滿(mǎn)。

　　【解析】

　　【15題詳解】

　　本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內容的能力。

　　C.“階前突然傳出的蟲(chóng)鳴聲驚擾了他的思緒”錯，“驚見(jiàn)陰蟲(chóng)繞砌鳴”的“驚”并非蟲(chóng)鳴驚擾了詩(shī)人思緒，而是與“幾看薄月當軒過(guò)”的“幾看”相對，是暗暗心驚于時(shí)光飛逝，年華空老。

　　故選C。

　　【16題詳解】

　　本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內容，鑒賞詩(shī)歌情感的能力。

　　詩(shī)歌前三聯(lián)描寫(xiě)詩(shī)人雨后獨臥為山亭看到的景象，聽(tīng)到的聲音以及詩(shī)人內心的感受。

　　首聯(lián)寫(xiě)雨過(guò)天晴，空氣清新，詩(shī)人臥在為山亭中，耳中似乎傳來(lái)軍營(yíng)中的刁斗之聲。“刁斗”，古代軍隊中用的一種器具，銅質(zhì)，有柄，能容一斗。軍中白天可供一人燒飯，夜間敲擊以巡更。其實(shí)詩(shī)人獨臥為山亭，是不可能聽(tīng)到刁斗聲的，詩(shī)人的錯覺(jué)恰恰反映出他心中放不下軍營(yíng)，渴望像年輕時(shí)一樣充滿(mǎn)豪情壯志，在軍營(yíng)征戰，為國效力；

　　頷聯(lián)和頸聯(lián)寫(xiě)多次看到薄月過(guò)軒，心驚于又一次陰蟲(chóng)砌鳴，洶涌的南江在夜色中靜靜浮動(dòng)，孤寂的北斗星獨自高掛城頭。貌似寧靜的夜晚，詩(shī)人無(wú)法成眠，一個(gè)人靜靜地看著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)，等待天明，恰恰反映出詩(shī)人因不得重用、年華空老而夜不能寐，心事重重。

　　尾聯(lián)則直接點(diǎn)明“白發(fā)心事”是“慚愧”，慚愧的內容是“兒童話(huà)請纓”。此句運用終軍請纓的典故，將自己與“兒童”對比，“兒童”尚且“話(huà)請纓”，想要為國效力，而詩(shī)人卻只能獨臥為山亭。這“慚愧”的背后，是詩(shī)人渴望為國效力卻不得的無(wú)奈、憤懣，是對南宋朝廷茍且偷安、不思收復國土的不滿(mǎn)，也有英雄老去的無(wú)奈。

　　（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

　　17. 補寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

　　（1）同學(xué)們到郊外春游，陽(yáng)光下樹(shù)木蔥郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的文句：“_________________，_________________。”

　　（2）快過(guò)年了，于老師牽掛在成都旅行的女兒，給她發(fā)短信息時(shí)用了李白《蜀道難》中的詩(shī)句“_________________，_________________”，希望她不要貪玩，早點(diǎn)兒回家。

　　（3）古代詩(shī)人在寫(xiě)離情時(shí)，經(jīng)常在詩(shī)的上下兩句中分別表達離別雙方的情思，如唐詩(shī)“________________，_________________”就是如此。

　　【答案】 ①. 木欣欣以向榮 ②. 泉涓涓而始流 ③. 錦城雖云樂(lè ) ④. 不如早還家 ⑤. 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) ⑥. 一片冰心在玉壺（誰(shuí)家今夜扁舟子 何處相思明月樓）

　　【解析】

　　【詳解】本題考查學(xué)生準確默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

　　易錯字詞有：欣、涓、錦、扁。

　　三、語(yǔ)言文字運用（20分）

　　（一）語(yǔ)言文字運用I（本題共2小題，9分）

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉隨了俗，經(jīng)常看起云來(lái)。那天是周六，我和幾個(gè)朋友在一家書(shū)店閑聊，因為一直留意著(zhù)窗外的云，聊天時(shí)我有些心不在焉。書(shū)店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫(huà)一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著(zhù)流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著(zhù)細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫(huà)不出來(lái)那個(gè)勁兒，實(shí)在是美翻了。

　　云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著(zhù)走著(zhù)雨就來(lái)了。雨來(lái)了，云還在，太陽(yáng)也還在。這就是名副其實(shí)的太陽(yáng)雨了吧？淋著(zhù)這雨，我們都沒(méi)有打傘。打傘會(huì )覺(jué)得辜負了這云的，也會(huì )辜負這雨，不是嗎？

　　18. 文中畫(huà)線(xiàn)處是個(gè)長(cháng)句，請改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變原意。

　　19. 文章結尾處的“不是嗎？”是個(gè)問(wèn)句，卻并不表疑問(wèn)，它起到了什么作用？

　　【答案】18. 大塊云帶著(zhù)流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著(zhù)細絲一樣的小毛邊兒，它們都主打一個(gè)飄逸輕盈。

　　19. 本句是無(wú)疑而問(wèn)的反問(wèn)句，故意設問(wèn)是為了引起讀者思考，增強情感力度，強調作者和朋友們不打傘在雨中淋著(zhù)而行的愜意美好，表達對北京的云和太陽(yáng)雨的喜愛(ài)和享受。

　　【解析】

　　【18題詳解】

　　本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達之句式變換的能力。

　　長(cháng)句變短句的一般步驟為：提取主干；切分修飾成分，轉換成主謂句子；根據句子與句子間的邏輯關(guān)系調整語(yǔ)序。

　　第一步，提取原句的主謂賓：大塊云和小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈。

　　第二步，將定語(yǔ)轉換成主謂句：將定語(yǔ)“帶著(zhù)流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云”變成主謂句“大塊云帶著(zhù)流蘇一樣的大毛邊兒”；將定語(yǔ)“帶著(zhù)細絲一樣的小毛邊兒的小塊云” 變成主謂句“小塊云帶著(zhù)細絲一樣的小毛邊兒”，去掉連詞“和”。

　　第三步，按照邏輯關(guān)系調整語(yǔ)序：先分別敘述“大塊云”“小塊云”的特征，然后對它們的共同特征進(jìn)行總結，故答案為：大塊云帶著(zhù)流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著(zhù)細絲一樣的小毛邊兒，它們都主打一個(gè)飄逸輕盈。

　　【19題詳解】

　　本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達之賞析標點(diǎn)符號用法，賞析句子表達效果的能力。

　　問(wèn)句可以分為疑問(wèn)句、設問(wèn)句、反問(wèn)句。其中是問(wèn)句卻不表示疑問(wèn)的是反問(wèn)句，“不是嗎”屬于反問(wèn)句，無(wú)疑而問(wèn)，用問(wèn)句是為了加強語(yǔ)氣和語(yǔ)勢，使表達意思更肯定，引導讀者思考和想象。“不是嗎”是對上文作者與朋友在街道上閑逛，恰好遇上了太陽(yáng)雨，便淋雨而行這一行為的肯定和強調，表達作者對太陽(yáng)雨的喜愛(ài)，對淋雨而行的喜歡和享受。

　　（二）語(yǔ)言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　眾所周知，運動(dòng)可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康，但是，可能很多人都不知道，運動(dòng)更是讓我們心情愉悅、大腦強健的“靈丹妙藥”。多年以前，運動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見(jiàn)影，令人信服，而且適用范圍很廣。

　　喜歡運動(dòng)，經(jīng)常運動(dòng)的人，相信都體驗過(guò)“跑者欣快”，即連續高強度運動(dòng)一段時(shí)間后， ① ，但心情很好，有一種酣暢淋漓的感覺(jué)，這是因為，運動(dòng)可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關(guān)的“快樂(lè )物質(zhì)”，如多巴胺、內啡肽等。而運動(dòng)后的大腦，還會(huì )分泌一種名叫腦源性神經(jīng)營(yíng)養因子的蛋白質(zhì)，有助于強健大腦。因此，運動(dòng)不僅會(huì )讓你輕松快樂(lè )，還會(huì )讓你頭腦更清晰，更有活力。當然，不是每個(gè)人 ② ，但即使做一些輕微運動(dòng)，也是有助于身心健康的。

　　20. 文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病。請進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變原意。

　　21. 請在文中橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

　　22. 下列句子中的“相信”與文中加點(diǎn)的“相信”，意義和用法相同的一項是（ ）

　　A. 身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個(gè)光明的未來(lái)。

　　B. 我滿(mǎn)心歡喜地迎接他回來(lái)，相信現在的他一定和從前不同。

　　C. 看到氣勢磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會(huì )激動(dòng)不已。

　　D. 翠翠還是不離開(kāi)碼頭，相信祖父會(huì )來(lái)找她，同她一起回家。

　　【答案】20. 多年以前，運動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見(jiàn)影、令人信服，而且適用范圍很廣。

　　21. ①雖然身體很累（雖然身體很疲憊）；②都能高強度運動(dòng)。

　　22. C

　　【解析】

　　【20題詳解】

　　本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

　　原文“療效不但立竿見(jiàn)影，令人信服，而且適用范圍很廣”中，關(guān)聯(lián)詞“不但”語(yǔ)序不當。根據原文，這句話(huà)的“療效”是“立竿見(jiàn)影，令人信服”的主語(yǔ)，但不是“適用范圍很廣”的主語(yǔ)。兩個(gè)分句主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞應該放到前句開(kāi)頭。用“不但……而且……”連接，邏輯合理，分別說(shuō)明了運動(dòng)治療的效果和適用范圍方面的特點(diǎn)。所以正確的句子應為：多年以前，運動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見(jiàn)影、令人信服，而且適用范圍很廣。

　　【21題詳解】

　　本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達之情境補寫(xiě)的能力。

　　①處，后句“但心情很好”，與①處形成轉折關(guān)系，該處應使用一個(gè)表示轉折的關(guān)聯(lián)詞，如“雖然”；前句提到“連續高強度運動(dòng)一段時(shí)間后”，可推知該空應該銜接上句，可填“雖然身體很累”，或“雖然身體很疲憊”。

　　②處，后句“但即使做一些輕微運動(dòng)”，與②處形成轉折關(guān)系，該空應該填寫(xiě)與“輕微運動(dòng)”相對的內容，本段語(yǔ)境強調的是“連續高強度運動(dòng)”對人身體的益處，所以該空可填：都能高強度運動(dòng)。

　　【22題詳解】

　　本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。

　　文中加點(diǎn)的“相信”表示認為某事是真實(shí)的、可信的，表達一種推測和信任。

　　A.“相信”是有信心的意思。

　　B.“相信”是認為的意思。

　　C.“相信”也是認為某事是真實(shí)的、可信的，與文中的“相信”意義和用法相同。

　　D.“相信”是期望、盼望意思。

　　故選C。

　　四、寫(xiě)作（60分）

　　23. 閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。

　　本試卷現代文閱讀I提到，長(cháng)久以來(lái)，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開(kāi)了月背的神秘面紗；隨著(zhù)“天問(wèn)一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……

　　正如人類(lèi)的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達未知之境。

　　這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫(xiě)一篇文章。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　【答案】例文：

　　肩負人生使命 抵達未知之境

　　上古神話(huà)里，炎黃子孫渴望御龍乘鶴、摘星攬月，對燦爛星河充滿(mǎn)向往；當代太空之旅中，航天英雄沖破云霄，直上九天，將目光投向更遙遠的深空。一代又一代的航天人上下求索，抵達一個(gè)個(gè)未知之境，吾輩青年也應追風(fēng)趕浪，探索不息，不斷抵達生命的未知之境。

　　“生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西”，人生使命在于永葆好奇心，永葆求知欲，探查未知之境的秘密。

　　天馬行空的好奇心，是通向未知之境的燈塔。面對浩瀚無(wú)邊的宇宙，先民們早就在好奇心的驅使下萌發(fā)出探索宇宙的念頭，浩如煙海的神話(huà)故事中更是不乏“嫦娥奔月”般唯美的遐想。人類(lèi)邁向星空的腳步更是不曾停歇，從第一顆人造衛星升空到阿姆斯特朗的“一小步”，再到“中國天眼”的誕生，我們在好奇心燈塔的指引下，一次又一次地探索更遼闊的世界。探索的樂(lè )趣與未知的誘惑，給予了人類(lèi)不竭的動(dòng)力，讓我們一步步接近科學(xué)和宇宙的奧義，照亮人類(lèi)文明進(jìn)步的旅途。

　　“千淘萬(wàn)雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，人生使命在于腳踏實(shí)地，不懈拼搏，讓遙不可及的未來(lái)變成踏踏實(shí)實(shí)的已來(lái)。

　　想要抵達遠方之境，必須心中有信念，腳下有行動(dòng)，走過(guò)千山萬(wàn)水，還要跋山涉水；跨過(guò)雄關(guān)險隘，還要闖關(guān)奪隘。如袁隆平，頭頂烈日，腳踩爛泥，才終于圓夢(mèng)禾下乘涼；如樊錦詩(shī)，扎根大漠，夢(mèng)愛(ài)遺跡，才取得數字敦煌的舉世矚目；如張桂梅半生奔波，半生堅守，才實(shí)現讓貧困女孩走出大山的夢(mèng)想。“成功的花，人們只驚慕它現時(shí)的明艷，孰不知當初她的芽?jì)簼B透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，冰心說(shuō)如是。抵達遠方不是掛在嘴邊，喊喊口號，這山望著(zhù)那山高，而是要把它轉化為內生動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)，日日夜夜的奮斗、持續不斷的探索，才能一步一步抵達未知之境。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，人生使命在于不滿(mǎn)當下，探索不止，奔赴下一個(gè)大海星辰。

　　抵達之境是上一次探索的終點(diǎn)，也是下一次探索的起點(diǎn)，人類(lèi)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對生命進(jìn)行追問(wèn)與探索，這種前赴后繼的研究與追尋帶領(lǐng)我們從這個(gè)已知之境奔赴向下一個(gè)未知之境。從第一次工業(yè)革命的蒸汽時(shí)代到第三次工業(yè)革命的航天時(shí)代，從活字印刷術(shù)的派生到如今快速便捷的互聯(lián)網(wǎng)，從物種起源到克隆技術(shù)的發(fā)展，從掃地機器人到ChatGPT ……踔厲向前，篤行不怠，才能看得見(jiàn)一路的彧彧花繁，才能抵達下一個(gè)未知的美好之境。

　　新世紀的鐘聲已經(jīng)敲響，讓好奇之心點(diǎn)燃求知的熱情，讓探索的足跡化合成創(chuàng )造的交響樂(lè )，讓永不停歇的腳步帶領(lǐng)我們抵達一個(gè)又一個(gè)充滿(mǎn)吸引的未知之境……

　　【解析】

　　【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力

　　審題：

　　這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。

　　作文材料關(guān)聯(lián)本試卷現代文閱讀I，以材料三為主，兼及材料二，并以“太空之旅”一詞照應材料一，展現出人類(lèi)的月球探索歷程。

　　作文材料最后一句“正如人類(lèi)的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達未知之境”，將偉大的人類(lèi)探索之旅拉回到考生的現實(shí)生活場(chǎng)景，其中的關(guān)鍵短語(yǔ)是“抵達未知之境”，既包含了“抵達未知之境”之前的探索進(jìn)程，充滿(mǎn)艱辛，飽含期待；也蘊含著(zhù)“抵達未知之境”之后永不止步的愿望，充滿(mǎn)信心，渴望再度踏上征程。考生立意作文，不能止步于對“航天精神”的謳歌，而要回到“我們每個(gè)人”這一語(yǔ)境，使“抵達未知之境”的太空之旅與青少年的成長(cháng)發(fā)展之間構成一種新的觀(guān)照維度。成長(cháng)過(guò)程中的艱辛與喜悅、新的人生起點(diǎn)的憧憬與期盼，都是考生展開(kāi)聯(lián)想與思考的著(zhù)力點(diǎn)。

　　材料中的“未知”也是一個(gè)值得思考的話(huà)題。“未知”背后的“不確定性”，讓探索變得迷人，而好奇心在驅遣我們去想象，推動(dòng)我們去思考，由此考生可以生發(fā)出深邃的議論與獨到的觀(guān)點(diǎn)。可以圍繞“探索未知”、“勇于挑戰”和“不斷成長(cháng)”等主題展開(kāi)，探討個(gè)體在面對未知時(shí)應有的態(tài)度、行動(dòng)和收獲。

　　如果能以日常學(xué)習生活的成長(cháng)進(jìn)步為切入點(diǎn)，寫(xiě)出生動(dòng)形象、感情真摯的記敘文，寫(xiě)出學(xué)習生活中無(wú)處不在的“探究精神”，都是符合作文命題指向的。

　　行文構思上，先概括材料，由材料引出觀(guān)點(diǎn)，如：探索未知之境，收獲生命厚重。接下來(lái)從怎么辦的角度展開(kāi)論述，一、需要有探索未知的勇氣，勇敢邁出第一步；二、需要有堅持不懈的奮斗，一步一步向未知靠近；三、需要有永不滿(mǎn)足的心態(tài)，向下一個(gè)未知之境進(jìn)發(fā)。最后總結觀(guān)點(diǎn)，生命因探索而變得厚重，我們只有在探索未知的道路上不斷前行，才能抵達更遠的地方。

　　立意：

　　1.探索未知之境，成就無(wú)限可能。

　　2.我以探索之心，追逐未知之境。

　　3.勇于挑戰，不斷成長(cháng)，抵達未知。

　　4.始于好奇，續于探索，成于新境。

　　2024年普通高等學(xué)校招生全國統一考試（全國甲卷）

　　英語(yǔ)學(xué)科

　　第一部分 聽(tīng)力（共兩節, 滿(mǎn)分30分）

　　第一節（共5小題; 每小題1. 5分, 滿(mǎn)分7. 5分）

　　聽(tīng)下面5段對話(huà)。每段對話(huà)后有一個(gè)小題, 從題中所給的A、B、C三個(gè)選項中選出最佳選項。聽(tīng)完每段對話(huà)后, 你都有10秒鐘的時(shí)間來(lái)回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對話(huà)僅讀一遍。

　　1. Where are the speakers going?

　　A. A new restaurant. B. A convenience store. C. Their office.

　　2. When is the class presentation according to Vicky?

　　A. On Thursday. B. On Wednesday. C. On Tuesday.

　　3. Why does the woman make the call?

　　A. To check the price. B. To make an apology. C. To cancel her order.

　　4. What is the probable relationship between the speakers?

　　A. Husband and wife. B. Boss and employee. C. Salesperson and customer.

　　5. What are the speakers mainly talking about?

　　A. Their move to a new place. B. Toms friends at school. C. A sports center.

　　第二節（共15小題; 每小題1. 5分, 滿(mǎn)分22. 5分）

　　聽(tīng)下面5段對話(huà)或獨白。每段對話(huà)或獨白后有幾個(gè)小題, 從題中所給的A、B、C三個(gè)選項中選出最佳選項。聽(tīng)每段對話(huà)或獨白前, 你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題, 每小題5秒鐘; 聽(tīng)完后, 各小題將給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段對話(huà)或獨白讀兩遍。

　　聽(tīng)第6 段材料, 回答第6、7題。

　　6. What does the girl tell her dad?

　　A. She decides to quit college.

　　B. She worries about her academic ability.

　　C. She is unpopular with her classmates.

　　7. How does the father help his daughter?

　　A. By telling a funny joke. B. By sharing his own story. C. By planning a school tour.

　　聽(tīng)第7段材料, 回答第8 至 10題。

　　8. Who is the man?

　　A. A researcher. B. A bird watcher. C. A radio host.

　　9. When do birds sing quieter?

　　A. On weekend mornings. B. During rush hours. C. In early evenings.

　　10. What is Dr. Zollinger going to do next?

　　A. Summarize her studies. B. Play some recordings. C. Answer more questions.

　　聽(tīng)第8段材料, 回答第11至13題。

　　11. Where was Jena born?

　　A. In Canada. B. In Japan. C. In Australia.

　　12. How old was Mike when he left Glasgow?

　　A. Five. B. Six. C. Ten.

　　13. What do we know about Mikes parents?

　　A. They enjoy living abroad.

　　B. They first met at the age of 20.

　　C. They will start their own company.

　　聽(tīng)第9段材料, 回答第14至16題。

　　14. What is the first question to Mr. Green about?

　　A. His adventure in space. B. His physical condition. C. His doctors advice.

　　15. How does Mr. Green feel about traveling to Mars?

　　A. Its unlikely to happen.

　　B. Its physically demanding.

　　C. Its a chance not to be missed.

　　16. Which is Mr. Greens favorite movie?

　　A. Apollo 13. B. Blue Earth. C. Space Station.

　　聽(tīng)第10段材料, 回答第17至20題。

　　17. What is the speaker doing?

　　A. Giving a report.

　　B. Introducing a musical play.

　　C. Making an announcement.

　　18. What are the students expected to do?

　　A. Carry school flags. B. Wear fun clothes. C. Design fancy masks.

　　19. Where can the parents stand and watch?

　　A. On the sidewalk. B. On the playground. C. In front of the office.

　　20. What should the students do if they dont take part?

　　A. Let their teacher know. B. Stay in the lecture hall. C. Do some reading.

　　參考答案

　　1-5ACBCA 6-10 BBCAB

　　11-15 ABABC 16-20ACBCA

　　聽(tīng)力原文

　　(Text 1)

　　W: Look, we have time for hamburgar at this former restaurant.

　　W: Forget that. I know a new restaurant on Maple Street not far from our company. Is that okay with you？

　　M: Perfect.

　　(Text 2)

　　M: Hi，Vicky. I remember our class presentation is on Wednesday，but you said its on Thursday. Are you sure？

　　W: Sorry. It was a slip of the tongue. I meant Tuesday for sure.

　　(Text 3)

　　M: Allens furniture. Can I help you？

　　W: Hi. Im the one who asked about the price of a glass tea table top. Just now Im sorry，I made a mistake. The size should be 75 centimeters by 50 centimeters.

　　M: Oh. Thatll make a difference in the price. Hold on and let me find out.

　　(Text 4)

　　W: These are our new arrivals. Every man should own at least one woollen sweater. Dont you think？

　　M: I agree. Any suggestions？

　　W: The one with two pockets sells best this year？Lightweight and stylish. Would you like to try it on？

　　(Text 5)

　　W: How do you like your school,Tom？

　　M: Oh, I like it a lot and I also like the area. The nearby recreation center is cool. Thank you，mom.

　　W: What really leaves you happy with your new home？

　　(Text 6)

　　W: I dont know if I want to go to college，I dont think Ill do very well there，

　　M: Why not？

　　W: Because Im not smart.

　　M: Ye, It can be scary.

　　W: Did you ever come close to dropping out, Dad？

　　M: No. But I worried a lot before I went，I thought college would be full of brains. Once I got there，I found out that most of the kids were just like me.

　　(Text 7)

　　M: Hello，listeners. People around the world are reporting that birds are much louder these days. Now Ive connected with doctor salinger and lets hear what she will say.

　　W: We feel that theyre singing louder because they sing in typically noisy places. But when the noise is gone，they sing quieter than they normally do.

　　M: In other words，birds are like us in a noisy bar，for example，people will raise their voices.

　　W: Exactly. We know that birds sing quieter on the weekend mornings.

　　(Text 8)

　　M: Hi. I dont think weve met before. Im Mike.

　　W: Hi，Mike. My name is Gina. Nice to meet you.

　　M: Nice to meet you，Gina. Where do you come from？

　　W: Originally Im from Canada，but we moved to australia when I was about 5 years old now. My parents live in Tokyo. How about you, Mike？

　　M: I was born in Glasgow and we lived there until I was six. Then since my father worked for an international trade company，we moved all over the place.

　　W: Yeah. Where are some of the places youve lived？

　　M: Most of the time we lived abroad？We spent a total of 10 years in Japan，Germany and Korea. We came back to the UK only 2 years ago，but I think my parents would prefer to stay overseas for another 20 years.

　　W: Wow. It sounds like youve had an interesting life.

　　(Text 9)

　　W: Good morning. Welcome the space hero, Mr Green to my studio.

　　M: Hello. Maria. Hello，my dear friends.

　　W: Well. Lets start from the first question I collected from the audience. Did you have any moments of dizziness since he landed back on the earth.

　　M: The first 3 days back were pretty tough. Your body system is all messed up. So you feel dizzy. Its quite normal，though.

　　W: Thanks. Another question. Would you go for the first manned Mars travel, If you have the chance？

　　M: Absolutely. A trip to Mars is hugely exciting. Im always ready for it.

　　W: I know you can watch movies on the space station. Whats your favorite space movie？Some people asked.

　　M: Apollo 13 is probably my top one. My sons love blue earth. It was brilliant watching the new movie on board the space station.

　　(Text 10)

　　W : Our next dress up day will be on friday，October 28th， and it is our annual dress up day. On this day，students may dress up in fun clothes and there will be a march around the school. Students are reminded not to carry sharp things such as knives and swords. Please make sure that you can see and breathe easily if you wear masks. Parents are invited to watch the event but are asked to stand either in front of the office near the flagpole or in the grassy courtyard，the students will be marching around on the sidewalks. So we do need to keep all sidewalks clear. Parents and friends may also join in the march if they are dressed in appropriate clothes. But if youre just watching，wed like to ask you to stay in one spot to reduce traffic jams. Students who do not wish to take part in the event for religious or other reasons should inform their teacher and they will be allowed to stay in the office until after the event.

　　第二部分 閱讀（共兩節, 滿(mǎn)分50分）

　　第一節（共15小題; 每小題2. 5分, 滿(mǎn)分37. 5分）

　　閱讀下列短文, 從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項中選出最佳選項。

　　A

　　Each ARTS FIRST festival is a unique annual celebration of the Harvard communitys artistic creativity. We invite you to join us for the coming ARTS FIRST. We look forward to welcoming you as we showcase the creativity of the Harvard arts community through performances, art exhibitions and art-making activities. The festival is a public event for Harvard and community members of all ages.

　　Light Awash in Watercolor

　　Learn about the materials and qualities of watercolor paint with experts from the Harvard Art Museums Materials Lab. Try your hand at some of the painting tricks used by artists whose works will be in the upcoming exhibition of American Watercolors 1880-1990: Into the Light.

　　Spineless Artists: Invertebrate Creativity

　　From webs to cocoons, invertebrates (無(wú)脊椎動(dòng)物) create some of natures most delicate and beautiful designs. Join Javier Marin from the Harvard Museum of Natural History to learn how insects and other invertebrates dance, inspire fashion and create art, while making your own spineless artists out of craft (手工藝) materials.

　　Wheel Throwing

　　Join instructors from the Ceramics Program and great potters from Quincy, Cabot and Mather Houses for demonstrations using the potters wheel. Then create your own masterpiece!

　　Knitting and Pom-Pom Making

　　Join the Harvard Undergraduate Knitting Circle to make pom-poms and tassels out of thread, or pick up a pair of needles and learn to knit (編織).

　　1. What do we know about ARTS FIRST?

　　A. It is an exhibition of oil paintings. B. It offers art courses for all ages.

　　C. It presents recreational activities. D. It is a major tourist attraction.

　　2. Which program will you join if youre interested in drawing pictures?

　　A. Light Awash in Watercolor. B. Spineless Artists: Invertebrate Creativity.

　　C. Wheel Throwing. D. Knitting and Pom-Pom Making.

　　3. What can you do together with Javier Marin?

　　A. Practice a traditional dance. B. Make handcrafts.

　　C Visit a local museum. D. Feed invertebrates.

　　【答案】1. C 2. A 3. B

　　【解析】

　　【導語(yǔ)】本文是一篇應用文。文章主要介紹了ARTS FIRST藝術(shù)節的相關(guān)藝術(shù)展覽和藝術(shù)制作活動(dòng)，并且邀請熱愛(ài)的學(xué)生或社區成員加入。

　　【1題詳解】

　　推理判斷題。根據文章第一段的“We look forward to welcoming you as we showcase the creativity of the Harvard arts community through performances, art exhibitions and art-making activities.(我們期待著(zhù)您的到來(lái)，我們將通過(guò)表演、藝術(shù)展覽和藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)來(lái)展示哈佛藝術(shù)界的創(chuàng )造力。)”以及下文的四個(gè)小標題“Light Awash in Watercolor (水彩中的淡光)”；“Spineless Artists: Invertebrate Creativity(沒(méi)有骨氣的藝術(shù)家:無(wú)脊椎的創(chuàng )造力)”；“Wheel Throwing (投擲輪子)”和“Knitting and Pom-Pom Making (編織和制作毛絨球)”可推知，ARTS FIRST是提供娛樂(lè )活動(dòng)的。故選C項。

　　【2題詳解】

　　細節理解題。根據文章“Light Awash in Watercolor (水彩中的淡光)”部分中的“Learn about the materials and qualities of watercolor paint with experts from the Harvard Art Museums Materials Lab. Try your hand at some of the painting tricks used by artists whose works will be in the upcoming exhibition of American Watercolors 1880 — 1990: Into the Light. (與哈佛藝術(shù)博物館材料實(shí)驗室的專(zhuān)家一起了解水彩顏料的材料和質(zhì)量。在即將到來(lái)的“1880 — 1990年美國水彩畫(huà)：進(jìn)入光”展覽中，嘗試一下藝術(shù)家們使用的一些繪畫(huà)技巧。)”可知，如果對畫(huà)畫(huà)感興趣，可以參加Light Awash in Watercolor。故選A項。

　　【3題詳解】

　　細節理解題。根據文章“Spineless Artists: Invertebrate Creativity (無(wú)脊椎藝術(shù)家：無(wú)脊椎動(dòng)物的創(chuàng )造力)”部分中的“Join Javier Marin from the Harvard Museum of History to learn how insects and other Natural invertebrates dance, inspire fashion and create art, while making your own spineless artists out of craft materials. (和哈佛歷史博物館的Javier Marin一起學(xué)習昆蟲(chóng)和其他自然無(wú)脊椎動(dòng)物是如何跳舞、啟發(fā)時(shí)尚和創(chuàng )造藝術(shù)的。同時(shí)用手工材料制作你自己的無(wú)脊椎藝術(shù)家。)”可知，參與者能跟Javier Marin一起進(jìn)行手工制作。故選B項。

　　B

　　Animals can express their needs using a lot of ways. For instance, almost all animals have distinct vocals (聲音) that they rely on to either ask for help, scare away any dangerous animals or look for shelter. But cats are special creatures who possess amazing vocalization skills. They are able to have entire conversations with humans using meows and youre able to interpret it. If a pet cat is hungry, it will keep meowing to attract attention and find food. However, when a cat is looking for affection, they tend to produce stretched and soft meows. Meowing starts as soon as a baby cat is brought to life and uses it to get the mothers attention and be fed.

　　Cats have many heightened senses, but their sense of smell is quite impressive. They use their noses to assess their environment and look out for any signs of danger. They will sniff out specific areas before they choose a place to relax. However, another way the cats are able to distinguish between situations is by looking for familiar smells. Your cat will likely smell your face and store the smell in its memory and use it to recognize you in the future. Thats why most pet cats are able to tell immediately if their owners were around any other cats, which they dont usually like.

　　Dogs are known for their impressive fetching habit, but cats take this behavior up a notch. Many cats will find random objects outside and bring them to their owners. This is a very old habit thats been present in all kinds of predators (食肉動(dòng)物). Cats bring gifts for their owners to show they love you. These adorable little hunters are just doing something that its been in their nature since the beginning of time. So just go along with it!

　　4. What can be learned about cats meowing from the first paragraph?

　　A. Its a survival skill. B. Its taught by mother cats.

　　C. Its hard to interpret. D. Its getting louder with age.

　　5. How does a pet cat assess different situations?

　　A. By listening for sounds. B. By touching familiar objects.

　　C. By checking on smells. D. By communicating with other cats.

　　6. Which best explains the phrase "take. . . up notch" in paragraph 3?

　　A. Perform appropriately. B. Move faster. C. Act strangely. D. Do better.

　　7. What is a suitable title for the text?

　　A. Tips on Finding a Smart Cat B. Understanding Your Cats Behavior

　　C. Have Fun with Your Cat D. How to Keep Your Cat Healthy

　　【答案】4. A 5. C 6. D 7. B

　　【解析】

　　【導語(yǔ)】本文是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了貓通過(guò)叫聲、嗅覺(jué)和帶回禮物來(lái)表達需求、評估環(huán)境和展示愛(ài)意。

　　【4題詳解】

　　細節理解題。根據第一段“Animals can express their needs using a lot of ways. For instance, almost all animals have distinct vocals (聲音) that they rely on to either ask for help, scare away any dangerous animals or look for shelter. (動(dòng)物可以用很多方式來(lái)表達他們的需求。例如，幾乎所有的動(dòng)物都有獨特的聲音，它們依靠這些聲音來(lái)尋求幫助，嚇跑危險的動(dòng)物或尋找庇護。)”和“Meowing starts as soon as a baby cat is brought to life and uses it to get the mother’s attention and be fed. (貓寶寶一出生就開(kāi)始喵喵叫，喵喵叫是為了引起媽媽的注意和被喂食。)”可知，貓叫聲是一種生存技能。故選A。

　　【5題詳解】

　　細節理解題。根據第二段“Cats have many heightened senses, but their sense of smell is quite impressive. They use their noses to assess their environment and look out for any signs of danger. (貓有許多敏銳的感官，但它們的嗅覺(jué)令人印象深刻。它們用鼻子來(lái)評估周?chē)�的環(huán)境，尋找任何危險的跡象。)”可知，寵物貓通過(guò)檢查氣味來(lái)評估不同情況。故選C。

　　【6題詳解】

　　詞句猜測題。根據第三段劃線(xiàn)詞前半句“Dogs are known for their impressive fetching habit, (狗以其令人印象深刻的抓取習慣而聞名)”和后句“Many cats will find random objects outside and bring them to their owners. (許多貓會(huì )在外面隨意找到一些東西，并把它們帶給主人。)”可知，狗以取回東西而聞名，但貓可以從外邊找到東西帶回來(lái)，因此在這一行為上更上一層樓。短語(yǔ)take ... up a notch是用來(lái)形容貓在帶回東西這一行為上做得更好或更出色。故選D。

　　【7題詳解】

　　主旨大意題。根據第一段“Animals can express their needs using a lot of ways.( 動(dòng)物可以用很多方式來(lái)表達他們的需求。)”及全文可知，文章都在介紹和解釋貓的各種行為方式，包括叫聲、嗅覺(jué)和帶回禮物的習慣，以及這些行為背后的原因和意義。所以“Understanding Your Cat’s Behavior(了解你的貓的行為)”作為文章標題最為合適。故選B。

　　C

　　The Saint Lukas train doesn’t accept passengers — it accepts only the sick. The Saint Lukas is one of five government-sponsored medical trains that travel to remote towns in central and eastern Russia. Each stop lasts an average of two days, and during that time the doctors and nurses on board provide rural (鄉村) populations with basic medical care, X-ray scans and prescriptions.

　　“People started queuing to make an appointment early in the morning,” says Emile Ducke, a German photographer who traveled with the staff of the Saint Lukas for a two-week trip in November through the vast regions (區域) of Krasnoyarsk and Khakassia.

　　Russia’s public health care service has been in serious need of modernization. The government has struggled to come up with measures to address the problem, particularly in the poorer, rural areas east of the Volga River, including arranging doctor’s appointments by video chat and expanding financial aid programs to motivate doctors to practice medicine in remote parts of the country like Krasnoyarsk.

　　The annual arrival of the Saint Lukas is another attempt to improve the situation. For 10 months every year, the train stops at about eight stations over two weeks, before returning to the regional capital to refuel and restock (補給). Then it starts all over again the next month. Most stations wait about a year between visits.

　　Doctors see up to 150 patients every day. The train’s equipment allows for basic checkups. “I was very impressed by the doctors and their assistants working and living in such little space but still staying focused and very concerned,” says Ducke. “They were the best chance for many rural people to get the treatment they want. ”

　　8. How is the Saint Lukas different from other trains?

　　A. It runs across countries. B. It reserves seats for the seniors.

　　C. It functions as a hospital. D. It travels along a river.

　　9. What can we infer from paragraph 3 about Krasnoyarsk?

　　A. It is heavily populated. B. It offers training for doctors.

　　C. It is a modern city. D. It needs medical aid.

　　10. How long can the Saint Lukas work with one supply?

　　A. About a year. B. About ten months.

　　C. About two months. D. About two weeks.

　　11. What is Ducke’s attitude toward the Saint Lukas’ services?

　　A. Appreciative. B. Doubtful C. Ambiguous. D. Cautious.

　　【答案】8. C 9. D 10. D 11. A

　　【解析】

　　【導語(yǔ)】本文是說(shuō)明文。文章主要講述政府贊助了五輛名為圣盧卡斯的醫療列車(chē)為俄羅斯中部和東部偏遠地區每年提供為期10個(gè)月的巡回醫療服務(wù)，為鄉村居民提供基本醫療檢查和治療，改善當地醫療條件。

　　【8題詳解】

　　細節理解題，根據文章第一段“The Saint Lukas is one of five government-sponsored medical trains that travel to remote towns in central and eastern Russia. Each stop lasts an average of two days, and during that time the doctors and nurses on board provide rural(鄉村)populations with basic medical care, X-ray scans and prescriptions. (圣盧卡斯號是五列政府資助的醫療列車(chē)之一，前往俄羅斯中部和東部的偏遠城鎮。每一站平均停留兩天，在此期間，船上的醫生和護士為農村人口提供基本醫療服務(wù)、X光掃描和處方。)”可知，圣盧卡斯號與其他火車(chē)的不同之處在于它是政府資助的醫療火車(chē)，充當醫院。故選C。

　　【9題詳解】

　　推理判斷題，第三段提到“Russia’s public health care service has been in serious need of modernization. The government has struggled to come up with measures to address the problem, particularly in the poorer, rural areas east of the Volga River, including arranging doctors appointments by video chat and expanding financial aid programs to motivate doctors to practice medicine in remote parts of the country like Krasnoyarsk. (俄羅斯的公共衛生保健服務(wù)迫切需要現代化。政府一直在努力提出解決這一問(wèn)題的措施，特別是在伏爾加河以東較貧窮的農村地區，包括通過(guò)視頻聊天安排醫生預約，擴大財政援助計劃，激勵醫生到克拉斯諾亞爾斯克等偏遠地區行醫。) ”可以推斷，Krasnoyarsk需要醫療援助，故選D。

　　【10題詳解】

　　細節理解題，根據第四段“For 10 months every year, the train stops at about eight stations over two weeks, before returning to the regional capital to refuel and restock (補給). ”(每年有10個(gè)月，火車(chē)兩周內停靠大約八個(gè)車(chē)站，然后返回地區首府進(jìn)行補給和重新裝貨。) ”可知，圣盧卡斯號一份補給可以工作大約兩周，故選D。

　　【11題詳解】

　　推斷判斷題。根據最后一段的““I was very impressed by the doctors and their assistants working and living in such little space but still staying focused and very concerned, ” says Ducke. “They were the best chance for many rural people to get the treatment they want. ”(“醫生和他們的助手在這么小的空間里工作和生活，但仍然保持專(zhuān)注和非常關(guān)注，這給我留下了深刻的印象，”Ducke說(shuō)。這是許多農村人獲得他們想要的治療的最好機會(huì )。”)”可知，Ducke對Saint Lukas的服務(wù)持贊賞的態(tài)度，故選A。

　　【點(diǎn)睛】

　　D

　　“I didn’t like the ending,” I said to my favorite college professor. It was my junior year of undergraduate, and I was doing an independent study on Victorian literature. I had just finished reading The Mill on the Floss by George Eliot, and I was heartbroken with the ending. Prof. Gracie, with all his patience, asked me to think about it beyond whether I liked it or not. He suggested I think about the difference between endings that I wanted for the characters and endings that were right for the characters, endings that satisfied the story even if they didn’t have a traditionally positive outcome. Of course, I would have preferred a different ending for Tom and Maggie Tulliver, but the ending they got did make the most sense for them.

　　This was an aha moment for me, and I never thought about endings the same way again. From then on, if I wanted to read an ending guaranteed to be happy, I’d pick up a love romance. If I wanted an ending I couldn’t guess, I’d pick up a mystery (懸疑小說(shuō)). One where I kind of knew what was going to happen, historical fiction. Choosing what to read became easier.

　　But writing the end — that’s hard. It’s hard for writers because endings carry so much weight with readers. You have to balance creating an ending thats unpredictable, but doesn’t seem to come from nowhere, one that fits what’s right for the characters.

　　That’s why this issue (期) of Writer’s Digest aims to help you figure out how to write the best ending for whatever kind of writing you’re doing. If it’s short stories, Peter Mountford breaks down six techniques you can try to see which one helps you stick the landing. Elizabeth Sims analyzes the final chapters of five great novels to see what key points they include and how you can adapt them for your work.

　　This issue won’t tell you what your ending should be — that’s up to you and the story you’re telling — but it might provide what you need to get there.

　　12. Why did the author go to Prof. Gracie?

　　A. To discuss a novel. B. To submit a book report.

　　C. To argue for a writer. D. To ask for a reading list.

　　13. What did the author realize after seeing Gracie?

　　A. Writing is a matter of personal preferences.

　　B. Readers are often carried away by character.

　　C. Each type of literature has its unique end.

　　D. A story which begins well will end well.

　　14. What is expected of a good ending?

　　A. It satisfies readers’ taste. B. It fits with the story development.

　　C. It is usually positive. D. It is open for imagination.

　　15. Why does the author mention Peter Mountford and Elizabeth Sims?

　　A. To give examples of great novelists. B. To stress the theme of this issue.

　　C. To encourage writing for the magazine. D. To recommend their new books.

　　【答案】12. A 13. C 14. B 15. B

　　【解析】

　　【導語(yǔ)】本文是一篇議論文。文章首先通過(guò)作者與教授關(guān)于小說(shuō)結局的討論引發(fā)了對結局的思考，接著(zhù)闡述了不同類(lèi)型的文學(xué)作品結局的特點(diǎn)，最后提出了寫(xiě)作好的結局的重要性并介紹了《Writer’s Digest》雜志如何幫助作家寫(xiě)出更好的結尾。

　　【12題詳解】

　　細節理解題。根據第一段““I didn’t like the ending,” I said to my favorite college professor. It was my junior year of undergraduate, and I was doing an independent study on Victorian literature. I had just finished reading The Mill on the Floss by George Eliot, and I was heartbroken with the ending. Prof. Gracie, with all his patience, asked me to think about it beyond whether I liked it or not.( “我不喜歡這個(gè)結局，”我對我最喜歡的大學(xué)教授說(shuō)。那是我大三的時(shí)候，我正在做一項關(guān)于維多利亞文學(xué)的獨立研究。我剛剛讀完喬治·艾略特的《弗洛斯河上的磨坊》，讀到結尾我很傷心。格雷西教授耐心地讓我考慮一下，不要只看我喜不喜歡)”可知，作者去找格雷西教授是為了討論小說(shuō)。故選A項。

　　【13題詳解】

　　推理判斷題。根據第二段“This was an aha moment for me, and I never thought about endings the same way again. From then on, if I wanted to read an ending guaranteed to be happy, I’d pick up a love romance. If I wanted an ending I couldn’t guess, I’d pick up a mystery (懸疑小說(shuō)). One where I kind of knew what was going to happen, historical fiction. Choosing what to read became easier.( 這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)頓悟的時(shí)刻，我再也沒(méi)有想過(guò)同樣的結局。從那時(shí)起，如果我想讀一個(gè)保證幸福的結局，我就會(huì )選一部愛(ài)情小說(shuō)。如果我想要一個(gè)我猜不到的結局，我會(huì )選一本神秘小說(shuō)。一種是我知道會(huì )發(fā)生什么，歷史小說(shuō)。選擇讀什么變得更容易了)”可知，見(jiàn)過(guò)格雷西教授后，作者意識到了每種類(lèi)型的文學(xué)都有其獨特的結局。故選C項。

　　14題詳解】

　　推理判斷題。根據第三段“But writing the end—that’s hard. It’s hard for writers because endings carry so much weight with readers. You have to balance creating an ending that’s unpredictable, but doesn’t seem to come from nowhere, one that fits what’s right for the characters.(但是寫(xiě)出結局——那很難。對作家來(lái)說(shuō)很難，因為結局對讀者來(lái)說(shuō)意義重大。你必須平衡創(chuàng )造一個(gè)不可預測的結局，但這個(gè)結局又不能顯得憑空而來(lái)，要適合角色的設定)”可知，人們對一個(gè)好結局的期望是結局又不能顯得憑空而來(lái)，要適合角色的設定，也就是符合故事的發(fā)展。故選B項。

　　【15題詳解】

　　推理判斷題。根據倒數第二段“That’s why this issue (期) of Writer’s Digest aims to help you figure out how to write the best ending for whatever kind of writing you’re doing. If it’s short stories, Peter Mountford breaks down six techniques you can try to see which one helps you stick the landing. Elizabeth Sims analyzes the final chapters of five great novels to see what key points they include and how you can adapt them for your work.( 這就是為什么這期《Writer’s Digest》旨在幫助你找出如何為你正在寫(xiě)的任何類(lèi)型的作品寫(xiě)出最好的結局。如果是短篇小說(shuō)，彼得·蒙特福德分解了六種技巧，你可以嘗試看看哪一種能幫助你完美著(zhù)陸。伊麗莎白·西姆斯分析了五部偉大小說(shuō)的最后幾章，看看它們包含了哪些關(guān)鍵點(diǎn)，以及你如何將它們應用到你的作品中)”可知，作者提到彼得·蒙福德和伊麗莎白·西姆斯是為了強調這期《Writer’s Digest》的主題，即幫助讀者寫(xiě)出更好的結尾。故選B項。

　　【點(diǎn)睛】

　　第二節（共5小題; 每小題2分, 滿(mǎn)分10分）

　　根據短文內容, 從短文后的選項中選出能填入空白處的最佳選項。選項中有兩項為多余選項。

　　What is moderation (適度)? Basically, it means eating only as much food as your body needs. You should feel satisfied at the end of a meal, but not too full. ____16____ But it doesnt mean saying goodbye to the foods you love.

　　Take your time. Its important to slow down and think about food as something nutritious rather than just something to eat in between meetings. ____17____ It actually takes a few minutes for your brain to tell your body that it has had enough food, so eat slowly and stop eating before you feel full.

　　Eat with others whenever possible. Eating alone, “specially in front of the TV or computer, often leads to mindless overeating. And be careful about the foods you keep at hand. Its more challenging to eat in moderation if you have unhealthy snacks at the ready, like cookies. ____18____

　　Control emotional (情緒的) eating. ____19____ Many of us also turn to food to deal with unpleasant emotions such as sadness, loneliness, or boredom. But by learning healthier ways to manage emotions, you can regain control over the food you eat and your feelings.

　　____20____ A healthy breakfast can start your metabolism (新陳代謝), while eating small, healthy meals keeps your energy up all day. Avoid eating late at night. Try to eat dinner earlier and fast for 14 — 16 hours until breakfast the next morning. Studies suggest that eating only when youre most active and giving your digestive system a long break each day may help to regulate weight.

　　A. Eat properly throughout the day.

　　B. We dont always eat just to satisfy hunger.

　　C. Dont swallow a meal on the way to work.

　　D. Most of us need to double the amount we eat.

　　E. Instead, surround yourself with healthy choices.

　　F. For many of us, moderation means eating less than we do now.

　　G. That wont lead to cheating or giving up on your new eating plan.

　　【答案】16. F 17. C 18. E 19. B 20. A

　　【解析】

　　【導語(yǔ)】本文是一篇說(shuō)明文，文章主要介紹了，在飲食上注意節制及其如何節制的方法。

　　【16題詳解】

　　上文“Basically, it means eating only as much food as your body needs, You should feel satisfied at the end of a meal, but not too full. (基本上，它意味著(zhù)只吃你身體需要的食物，你應該在用餐結束時(shí)感到滿(mǎn)足，但不要太飽)”指出，進(jìn)餐時(shí)不要吃太飽，吃東西要適量。下文“But it doesn’t mean saying goodbye to the foods you love. (但這并不意味著(zhù)要告別你喜歡的食物)”指出，適量進(jìn)食不是要放棄吃自己喜歡的食物。F項“對我們許多人來(lái)說(shuō)，節制意味著(zhù)比現在吃的少。”解釋了何為適量進(jìn)食。承上啟下，符合文意，選項中的“means”與下文一致。故選F項。

　　【17題詳解】

　　根據上文“Take your time. It’s important to slow down and think about food as something nutritious rather than just something to eat in between meetings. (慢慢來(lái)。放慢腳步，把食物看作是有營(yíng)養東西，而不僅僅是會(huì )議間隙吃的'東西，這一點(diǎn)很重要)”可推知，本段主要建議讀者吃東西要細嚼慢咽，不要過(guò)于急躁。C項“不要在上班的路上急忙吃下一頓飯。”承接上文。符合文意。故選C項。

　　【18題詳解】

　　上文“It’s more challenging to eat in moderation if you have unhealthy snacks at the ready, like cookies. (如果你已經(jīng)準備好了不健康的零食，比如餅干，那么適量食用就更具挑戰性了。)”指出，吃不健康的食物不利于適度飲食，E項“相反，你應該選擇健康的食物。”符合文意，建議讀者選擇健康的食物。選項中的“healthy”與上文中的“unhealthy”相對應。故選E項。

　　【19題詳解】

　　根據本段首句“Control emotional (情緒的) eating. (控制情緒化進(jìn)食)”以及下文“Many of us also turn to food to deal with unpleasant emotions such as sadness, loneliness, or boredom.(我們中的許多人也會(huì )求助于食物來(lái)處理不愉快的情緒，如悲傷、孤獨或無(wú)聊)”可推知，本段主要建議讀者不要情緒化的進(jìn)行暴飲暴食，要進(jìn)行健康飲食。B項“我們吃東西并不總是為了充饑。”指出有些人吃東西并不總是為了充饑，引出下文有些人通過(guò)食物發(fā)泄情緒，符合語(yǔ)境。故選B項。

　　【20題詳解】

　　設空處位于段首，總結全段，下文“A healthy breakfast can start your metabolism (新陳代謝), while eating small, healthy meals keeps your energy up all day, Avoid eating late at night. Try to eat dinner earlier and fast for 14 — 16 hours until breakfast the next morning. (健康的早餐可以啟動(dòng)你的新陳代謝，而吃少量健康的食物可以讓你一整天都精力充沛，避免在深夜進(jìn)食。盡量早點(diǎn)吃晚飯，禁食14 — 16個(gè)小時(shí)，直到第二天早上吃早餐。)”指出，我們在一天中的每個(gè)時(shí)間段都要健康飲食。A項“全天合理飲食。”符合語(yǔ)境。故選A項。

　　第三部分 語(yǔ)言知識運用（共兩節, 滿(mǎn)分45分）

　　第一節（共20小題; 每小題1. 5分, 滿(mǎn)分30分）

　　閱讀下面短文, 從短文后各題所給的A、B、C和D四個(gè)選項中, 選出可以填入空白處的最佳選項。

　　One day, we had a family dinner. While the adults were busy with their serious talk outside, I was left alone in the ____21____ to help my grandmother wash dishes. ____22____ my grandmother would tell me stories about her childhood.

　　Born just before WWII, my grandmother ____23____ an entirely different childhood lifestyle from mine. She did not have a chance to go to ____24____. Like in typical families, where boys were ____25____ much more than girls, my grandma had to stay at home to do ____26____. The only opportunity (機會(huì )) she could seize to ____27____ was when her brother was having Chinese ____28____ with the family tutor. She would sit quietly at the far end of the long dinner table, listening ____29____. This training taught her to read and write her Chinese upside down — a skill that has turned out to be quite ____30____, especially whenever we share the newspaper. On most weekends, my grandmother, a young girl then, and her brother would go to the ____31____. There, they would walk through deep water, sit down cross-legged underwater and hold their ____32____ while they watched all action going on around them. This is something I ____33____ — her ability to open her ____34____ underwater and still sit comfortably on the seabed.

　　My childhood is quite ____35____ compared with hers. I am ____36____ that I did not need to ____37____ the hardships like she did. Ive never faced the problem of ____38____. I guess our different childhood background is what makes my grandmother such an amazing person to ____39____ to: her stories always make my history textbooks ____40____.

　　21. A. sitting room B. kitchen C. yard D. dining hall

　　22. A. As always B. By the way C. For example D. Here and now

　　23. A. adjusted B. promoted C. achieved D. experienced

　　24. A. work B. school C. court D. press

　　25. A. favored B. tolerated C. trusted D. acknowledged

　　26. A. gardening B. homework C. business D. housework

　　27. A. exercise B. study C. explore D. teach

　　28. A. food B. guests C. lessons D. tea

　　29. A. closely B. directly C. nervously D. freely

　　30. A. professional B. awkward C. simple D. practical

　　31. A. market B. mountain C. beach D. class

　　32. A. secret B. breath C. view D. tongue

　　33. A. admire B. notice C. adopt D. value

　　34. A. hands B. mouth C. eyes D. arms

　　35. A. difficult B. complex C. happy D. similar

　　36. A. grateful B. surprised C. convinced D. regretful

　　37. A. reflect upon B. go through C. ask about D. prepare for

　　38. A. unemployment B. health C. education D. communication

　　39. A. attend B. refer C. lead D. talk

　　40. A. come true B. come round C. come out D. come alive

　　【答案】21. B 22. A 23. D 24. B 25. A 26. D 27. B 28. C 29. A 30. D 31. C 32. B 33. A 34. C 35. C 36. A 37. B 38. C 39. D 40. D

　　【解析】

　　【導語(yǔ)】本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者祖母的童年故事，以及作者從故事中得到的感悟。

　　【21題詳解】

　　考查名詞詞義辨析。句意：當大人們在外面忙于嚴肅的談話(huà)時(shí)，我一個(gè)人留在廚房里幫奶奶洗碗。A. sitting room客廳；B. kitchen廚房；C. yard院子；D. dining hall餐廳。根據下文“to help my grandmother wash dishes”可推知，此處指作者在廚房洗碗。故選B。

　　【22題詳解】

　　考查副詞短語(yǔ)辨析。句意：一如既往地，我的祖母會(huì )給我講她童年的故事。As always一如既往；B. By the way順便說(shuō)一句；C. For example例如；D. Here and now此時(shí)此地。根據語(yǔ)境，結合下文“my grandmother would tell me stories about her childhood”可推知，此處指作者的祖母經(jīng)常給作者講童年故事，這次一如既往的給作者講她童年的故事。故選A。

　　【23題詳解】

　　考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：我的祖母出生在二戰前夕，她的童年生活方式與我的完全不同。A. adjusted調整；B. promoted促進(jìn)；C. achieved完成；D. experienced經(jīng)歷。根據下文“an entirely different childhood lifestyle from mine”可推知，此處指祖母經(jīng)歷的童年與作者的不同。故選D。

　　【24題詳解】

　　考查名詞詞義辨析。句意：她沒(méi)有機會(huì )上學(xué)。A. work工作；B. school學(xué)校；C. court法院；D. press出版社。根據下文“The only opportunity she could seize to ____7____ was when her brother was having Chinese ____8____ with the family tutor”可推知，此處在指祖母生活的年代，她是沒(méi)有機會(huì )上學(xué)的。故選B。

　　【25題詳解】

　　考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：就像典型的重男輕女的家庭一樣，我奶奶不得不呆在家里做家務(wù)。A. favored贊成；B. tolerated容忍；C. trusted信任；D. acknowledged承認。根據上文“She did not have a chance to go to school. Like in typical families”并結合語(yǔ)境可推知，此處指作者祖母生活的年代是重男輕女的，所以祖母才不被允許上學(xué)。故選A。

　　【26題詳解】

　　考查名詞詞義辨析。句意：就像典型的重男輕女的家庭一樣，我奶奶不得不呆在家里做家務(wù)。A.gardening園藝；B. homework家庭作業(yè)；C. business商務(wù)；D.housework家務(wù)。結合語(yǔ)境，再根據上文“my grandma had to stay at home”可推知，此處指作者祖母在家里做家務(wù)。故選D。

　　【27題詳解】

　　考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：她唯一能抓住的學(xué)習機會(huì )是當她的哥哥和家庭教師一起上語(yǔ)文課的時(shí)候。A. exercise鍛煉；B. study學(xué)習；C. explore探索；D. teach教學(xué)。根據上文“She did not have a chance to go to school.”以及下文“with the family tutor”可推知，此處指祖母不被允許上學(xué)，自己找機會(huì )學(xué)習。故選B。

　　【28題詳解】

　　考查名詞詞義辨析。句意：她唯一能抓住的學(xué)習機會(huì )是當她的哥哥和家庭教師一起上語(yǔ)文課的時(shí)候。A. food食物；B. guests客人；C. lessons課程；D. tea茶。根據上文“having Chinese”以及下文“with the family tutor”可推知，此處指祖母的哥哥和家庭教師一起上語(yǔ)文課。故選C。

　　【29題詳解】

　　考查副詞詞義辨析。句意：她會(huì )安靜地坐在長(cháng)長(cháng)的餐桌的另一端，仔細地聽(tīng)著(zhù)。A.closely仔細地、緊密地；B. directly直接地；C. nervously緊張地；D. freely自由地。根據上文“The only opportunity she could seize to study was when her brother was having Chinese lessons with the family tutor. She would sit quietly at the far end of the long dinner table”可推知，此處指祖母抓住學(xué)習機會(huì )，仔細地旁聽(tīng)學(xué)習。故選A。

　　【30題詳解】

　　考查形容詞詞義辨析。句意：這項訓練教會(huì )了她把中文倒過(guò)來(lái)讀和寫(xiě)——這項技能被證明是非常實(shí)用的，尤其是當我們分享報紙的時(shí)候。A. professional專(zhuān)業(yè)的；B. awkward令人尷尬的；C. simple簡(jiǎn)單的；D. practical實(shí)用的。根據上文“This training taught her to read and write her Chinese upside down”以及下文“especially whenever we share the newspaper”可推知，此處指祖母學(xué)會(huì )的技能是非常實(shí)用的。故選D。

　　【31題詳解】

　　考查名詞詞義辨析。句意：在大多數周末，我的祖母，當時(shí)還是個(gè)小女孩，和她的哥哥會(huì )去海灘。A. market市場(chǎng)；B. mountain山；C. beach海灘；D. class班級。根據下文“they would walk through deep water, sit down cross-legged underwater”可推知，此處指祖母和哥哥去海灘玩水。故選C。

　　【32題詳解】

　　考查名詞詞義辨析。句意：在那里，他們會(huì )穿過(guò)深水，盤(pán)腿坐在水下，屏住呼吸，看著(zhù)周?chē)�發(fā)生的一切。A. secret秘密；B. breath呼吸；C. view視野；D. tongue舌頭。根據上文“they would walk through deep water, sit down cross-legged underwater”可推知，此處指祖母和哥哥在水下屏住呼吸。故選B。

　　【33題詳解】

　　考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：我很欽佩她在水下張開(kāi)嘴，還能舒服地坐在海底的能力。A. admire欽佩；B. notice注意到；C.adopt采納；D. value重視。根據下文“her ability to open her ____14____ underwater and still sit comfortably on the seabed”可推知，此處指作者佩服祖母在水里的能力。故選A。

　　【34題詳解】

　　考查名詞詞義辨析。句意：我很欽佩她在水下張開(kāi)嘴，還能舒服地坐在海底的能力。A. hands手；B. mouth嘴；C. eyes眼睛；D. arms胳膊。根據上文“open her”以及下文“still sit comfortably on the seabed”可推知，此處指祖母張開(kāi)嘴在水底坐著(zhù)。故選C。

　　【35題詳解】

　　考查形容詞詞義辨析。句意：與她的童年相比，我的童年相當快樂(lè )。A. difficult困難的；B. complex復雜的；C. happy快樂(lè )的；D. similar相似的。通讀全文，再根據“compared with hers”可推知，此處指與祖母的童年經(jīng)歷相比，作者的童年相當快樂(lè )。故選C。

　　【36題詳解】

　　考查形容詞詞義辨析。句意：我很感激我不需要像她那樣經(jīng)歷磨難。A. grateful感激的；B. surprised驚訝的；C. convinced深信不疑的；D. regretful后悔的。根據上文“My childhood is quite happy compared with hers.”可推知，此處指作者很感激自己的童年是快樂(lè )的。故選A。

　　【37題詳解】

　　考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。句意：我很感激我不需要像她那樣經(jīng)歷磨難。A. reflect upon思考；B. go through經(jīng)歷；C. ask about詢(xún)問(wèn)；D. prepare for準備。根據上文“I am grateful that I did not need”以及下文“the hardships like she did”可推知，此處指作者感激自己不需要經(jīng)歷祖母經(jīng)歷過(guò)的那些磨難。故選B。

　　【38題詳解】

　　考查名詞詞義辨析。句意：我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)受教育的問(wèn)題。A.unemployment失業(yè)；B. health健康；C. education教育；D. communication溝通。通讀全文，再根據上文“She did not have a chance to go to school.”可推知，文章主要講了祖母不被允許上學(xué)，沒(méi)受過(guò)教育的困境，所以此處指作者從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)受教育的問(wèn)題。故選C。

　　【39題詳解】

　　考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：我想是我們不同的童年背景讓我的祖母成為了一個(gè)交談時(shí)令人驚嘆的人：她的故事總是讓我的歷史教科書(shū)鮮活起來(lái)。A. attend出席；B. refer參考；C. lead 領(lǐng)導；D. talk對話(huà)、討論。結合上文祖母給作者講故事，再根據上文“makes my grandmother such an amazing person”可推知，此處指祖母的經(jīng)歷使祖母成為了一個(gè)交談時(shí)令人驚嘆的人。talk to“與某人交談”。故選D。

　　【40題詳解】

　　考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。句意：我想是我們不同的童年背景讓我的祖母成為了一個(gè)交談時(shí)令人驚嘆的人：她的故事總是讓我的歷史教科書(shū)鮮活起來(lái)。A. come true成真；B. come round蘇醒；C. come out出現；D. come alive變得生動(dòng)。根據上文“I guess our different childhood background is what makes my grandmother such an amazing person to talk to: her stories always make my history textbooks”可推知，此處指作者祖母的經(jīng)歷和故事豐富了作者的人生，使歷史書(shū)上的故事變得生動(dòng)鮮活，躍然紙上。故選D。

　　第二節（共10小題; 每小題1.5分, 滿(mǎn)分15分）

　　閱讀下面短文, 在空白處填入1個(gè)適當的單詞或括號內單詞的正確形式。

　　Although parks of all sizes and types exist at any level, the national parks, in particular, tend ____41____ (catch) our attention because of their large size and variety. They are ____42____ (treasure) of American heritage (遺產(chǎn)). How did the national park system come about? On a cool, starry night in mid-September 1870, four men relaxed before a campfire along the Firehole River in ____43____ is now northwestern Wyoming. They ____44____(be) part of a 15-member exploring party that had spent almost five awesome weeks in witness of the natural beauties there.

　　What should ____45____(do) with such a beautiful place? They wondered out loud. This area, with ____46____ (it) unique and breathtaking natural beauty, must be well preserved ____47____ all people of the nation to enjoy — as a national park. They all agreed and vowed (承諾) to promote the idea at the ____48____ (complete) of their journey. Their promotional work paid off. Two years later, 18 years before Wyoming became a state, Yellowstone became the first national park in the United States and the world. Yellowstone was the ____49____ (large) United States national park — 2.2 million acres — until Wrangell-Saint Elias in southern Alaska, _____50_____ became a national monument in 1978, took the honors as a national park in 1980 with 12.3 million acres.

　　【答案】41. to catch

　　42. treasures

　　43. what 44. were

　　45. be done

　　46. its 47. for

　　48. completion

　　49. largest

　　50. which

　　【解析】

　　【導語(yǔ)】本文是說(shuō)明文。文章講述了美國國家公園的由來(lái)，即四個(gè)男人發(fā)現了一處非常美的自然風(fēng)景區，決定好好保護它以供后人欣賞，并為此做出了許多努力。

　　【41題詳解】

　　考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：盡管各級都有各種規模和類(lèi)型的公園，但國家公園尤其吸引我們的注意，因為它們體積大，種類(lèi)繁多。固定搭配：tend to do sth.，表示“傾向于做某事”，不定式作賓語(yǔ)，故填to catch。

　　【42題詳解】

　　考查名詞。句意：它們是美國傳統的瑰寶。treasure表示“寶藏”，為可數名詞，結合前文they are，應用復數形式，故填treasures。

　　【43題詳解】

　　考查賓語(yǔ)從句。句意：1870年9月中旬，在一個(gè)涼爽、繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，四個(gè)男人在火洞河邊的營(yíng)火前放松，這里現在是懷俄明州的西北部。后文為介詞in的賓語(yǔ)，is前缺主語(yǔ)，指物，主語(yǔ)用what引導賓語(yǔ)從句，作介詞in的賓語(yǔ)，故填what。

　　【44題詳解】

　　考查時(shí)態(tài)。句意：他們是一個(gè)由15人組成的探險隊的一部分，他們花了近五個(gè)星期的時(shí)間來(lái)見(jiàn)證那里的自然美景。本空前They指代上文提及的四個(gè)男人，時(shí)間為1870年，同時(shí)聯(lián)系后文had spent的過(guò)去完成時(shí)可知，本空時(shí)態(tài)為過(guò)去式且為復數形式，故填were。

　　【45題詳解】

　　考查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。句意：對于這樣一個(gè)美麗的地方，我們應該做些什么呢？主語(yǔ)what指物，與謂語(yǔ)動(dòng)詞do是被動(dòng)關(guān)系，情態(tài)動(dòng)詞should后接be done構成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，故填be done。

　　【46題詳解】

　　考查代詞。句意：這個(gè)地區擁有獨特的、令人驚嘆的自然美景，必須作為國家公園保護好，為了所有國家的人都能享受。修飾名詞beauty用形容詞性物主代詞its，故填its。

　　【47題詳解】

　　考查介詞。句意同上。介詞for表目的，表示“為了所有國家的人都能享受”。 故填for。

　　【48題詳解】

　　考查名詞。句意：他們都同意了，并發(fā)誓要在旅行結束后推廣這個(gè)想法。冠詞修飾名詞，本空應填名詞作賓語(yǔ)，complete名詞形式為completion，不可數，故填completion。

　　【49題詳解】

　　考查形容詞最高級。句意：黃石公園是美國最大的國家公園，占地220萬(wàn)英畝，直到1978年成為國家紀念碑的阿拉斯加南部的弗蘭格爾-圣伊萊亞斯在1980年以1230萬(wàn)英畝的面積作為國家公園獲得這項榮譽(yù)。本空前有the，為形容詞最高級標志詞，結合下文“1978年成為國家紀念碑的阿拉斯加南部的弗蘭格爾-圣伊萊亞斯在1980年以1230萬(wàn)英畝的面積獲得國家公園的榮譽(yù)”可知，用large的最高級largest作定語(yǔ)，故填largest。

　　【50題詳解】

　　考查定語(yǔ)從句。句意同上。本空所在句子為定語(yǔ)從句，先行詞為Wrangell-Saint Elias，從句中作主語(yǔ)，指物，引導非限制性定語(yǔ)從句用which，故填which。

　　第四部分 寫(xiě)作（共兩節, 滿(mǎn)分35分）

　　第一節短文改錯（共10小題; 每小題1分, 滿(mǎn)分10分）

　　51. 假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文, 請你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯誤, 每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

　　增加: 在缺詞處加一個(gè)漏字符號（^）, 并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

　　刪除: 把多余的詞用斜線(xiàn)（）劃掉。

　　修改: 在錯的詞下畫(huà)一橫線(xiàn), 并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

　　注意: 1. 每處錯誤及其修改均僅限一詞;

　　2. 只允許修改10處, 多者（從第11處起）不計分。

　　Last week, I saw a program about Chongqing hotpot on TV. I was curious but planned a special one-day trip there with a friend of me. Our fast train was packing with passengers. A attendant gave us some travel brochures about Chongqing. When we arrived, we went straight a famous restaurant and ordered dishes, which tasted greatly. The atmosphere here made the meal all the more enjoyed. Hotpot is meant for families and friends to sit together, dip everything they like this in one pot, and shared friendship and love.

　　【答案】1. but→and

　　2. me→mine

　　3. packing→packed

　　4. A→An

　　5. straight后加 to

　　6. greatly → great

　　7. here → there

　　8. enjoyed →enjoyable

　　9.去掉this

　　10. shared→share

　　【解析】

　　【導語(yǔ)】本文是一篇記敘文。文章主要講述作者看了一個(gè)關(guān)于重慶火鍋節目后和一個(gè)朋友去那里一日游的經(jīng)歷。

　　【詳解】1. 考查連詞。句意：我很好奇，和我的一個(gè)朋友計劃了一個(gè)特別的一日游。前后句之間為順承關(guān)系，所以用并列連詞and。故將but改成and。

　　2. 考查代詞。句意：我很好奇，和我的一個(gè)朋友計劃了一個(gè)特別的一日游。a friend of mine我的一個(gè)朋友。介詞of后接是名詞性物主代詞作賓語(yǔ)。故將me改成mine。

　　3. 考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：我們的快車(chē)上擠滿(mǎn)了乘客。be packed with“擠滿(mǎn)”，pack與train是被動(dòng)關(guān)系。故將packing改成packed。

　　4. 考查冠詞。句意：一位服務(wù)員給了我們一些關(guān)于重慶的旅游手冊。名詞attendant 發(fā)音以元音音素開(kāi)頭，所以用不定冠詞an。故將A改成An 。

　　5. 考查介詞。句意：當我們到達時(shí)，我們直接去了一家著(zhù)名的餐館，點(diǎn)了一些菜，味道很好。固定短語(yǔ)go straight to“徑直前往”。故在straight后加 to。

　　6. 考查形容詞。句意：當我們到達時(shí)，我們直接去了一家著(zhù)名的餐館，點(diǎn)了一些菜，味道很好。tasted是系動(dòng)詞，后接形容詞作表語(yǔ)。故將greatly 改成 great 。

　　7. 考查代詞。句意：那里的氣氛使這頓飯更加愉快。描述剛剛到達的餐館，用there指代上文提到的餐館。故將here 改成 there。

　　8. 考查形容詞。句意：那里的氣氛使這頓飯更加愉快。more后接形容詞形式，在句中作賓語(yǔ)補足語(yǔ)。故將enjoyed 改成enjoyable。

　　9. 考查定語(yǔ)從句。句意：火鍋意味著(zhù)家人和朋友坐在一起，把他們喜歡的東西放在一個(gè)鍋里，分享友誼和愛(ài)。分析句子結構可知，這里為定語(yǔ)從句。先行詞為everything，在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)，省略關(guān)系代詞that，從句中this多余。故去掉this。

　　10. 考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：火鍋意味著(zhù)家人和朋友坐在一起，把他們喜歡的東西放在一個(gè)鍋里，分享友誼和愛(ài)。不定式to后接動(dòng)詞原形sit ，dip和share，表示目的。故將shared改成share。

　　第二節書(shū)面表達（滿(mǎn)分25分）

　　52. 英語(yǔ)課要求做課堂展示, 請你根據所給圖片，以Development of Transport in China為題寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

　　注意:

　　1. 詞數 100 左右;

　　2. 題目和首句已為你寫(xiě)好。

　　Development of Transport in China

　　From the vehicle of horses to todays convenient transport, Chinese transport has an enormous development.

　　___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　【答案】

　　Development of Transport in China

　　From the vehicle of horses to today’s convenient transport, Chinese transport has seen enormous development. Chinese transport has undergone remarkable transformations, giving the Chinese people access to different ways of travelling.

　　Firstly, shared bicycles have emerged as a symbol of urban mobility, offering an affordable and green alternative for short trips. Secondly, the introduction of high- speed trains has dramatically shortened travel times, making intercity travel faster and more comfortable. Lastly, the proliferation of new energy vehicles underscores China’s dedication to environmental sustainability, reducing reliance on fossil fuels. These developments illustrate China’s journey towards a modern and efficient transportation network that balances convenience with environmental responsibility.

　　In short, China’s transport system is embracing innovation and eco-friendliness.

　　【解析】

　　【導語(yǔ)】本篇書(shū)面表達屬于應用文。要求考生根據所給圖片，以Development of Transport in China為題寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

　　【詳解】1.詞匯激活

　　提供：offer→provide

　　極大地：dramatically→tremendously

　　減少：reduce→decrease

　　總之：in short→in a nutshell

　　2.句式拓展

　　簡(jiǎn)單句變復合句

　　原句：Firstly, shared bicycles have emerged as a symbol of urban mobility, offering an affordable and green alternative for short trips.

　　拓展句：Firstly, shared bicycles, which offer an affordable and green alternative for short trips have emerged as a symbol of urban mobility.

　　【點(diǎn)睛】【高分句型1】Chinese transport has undergone remarkable transformations, giving the Chinese people access to different ways of travelling.(運用了現在分詞作狀語(yǔ))

　　【高分句型2】These developments illustrate China’s journey towards a modern and efficient transportation network that balances convenience with environmental responsibility.(運用了that引導的定語(yǔ)從句)

　　1—5 ACBCA 6—10 BBCAB 11—15 ABABC 16—20 ACBCA

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