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《測量呼吸和心跳》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《測量呼吸和心跳》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《測量呼吸和心跳》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
科學(xué)概念：
1．了解自己在正常情況下和運動(dòng)后呼吸和心跳的次數；
2．認識到運動(dòng)會(huì )影響到我們的呼吸和心跳，心跳和呼吸和運動(dòng)是有聯(lián)系的。
科學(xué)探究：
1.能正確測量自己呼吸和心跳的次數；
2.能運用學(xué)習過(guò)的數學(xué)方法對搜集的.數據進(jìn)行分析；
3.能通過(guò)對數據的分析對要研究的問(wèn)題進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計：
一、導入
1.交流談話(huà)：
同學(xué)們喜歡體育運動(dòng)嗎？說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)經(jīng)常做哪些體育運動(dòng)。那么你們有沒(méi)有留心過(guò)運動(dòng)后和運動(dòng)前相比，身體會(huì )有哪些變化呢？
當學(xué)生提到呼吸加快、心跳加快的時(shí)候，追問(wèn)學(xué)生：你知道為什么運動(dòng)后我們的呼吸和心跳會(huì )加快嗎？
2.看來(lái)人的呼吸和心跳的次數在運動(dòng)前后的變化是最明顯的。那你有沒(méi)有親自測量過(guò)你在運動(dòng)前后呼吸和心跳的次數呢？這節課就讓我們一起測量我們運動(dòng)前后的呼吸和心跳的次數，找出它們和運動(dòng)的關(guān)系。（板書(shū)課題）
二、測量三種狀態(tài)下每分鐘呼吸和心跳次數
1.交流談話(huà)：既然說(shuō)到測量，那么測量的數據的準確性是最重要的。怎樣才能準確的測量出我們一分鐘的呼吸和心跳的次數呢？請大家以小組為單位，一起來(lái)研究研究。
（學(xué)生討論，教師指導）
2．有結果了嗎？每組先選一點(diǎn)最想告訴大家的來(lái)匯報，其他組聽(tīng)有沒(méi)有不同意見(jiàn)。（學(xué)生匯報，要求邊講解、邊示范。強調：一呼一吸是一次呼吸——最后統一測量心跳的方法：用手摸心跳或脈搏）
脈搏測量的要點(diǎn)學(xué)生要理解。
《測量呼吸和心跳》教學(xué)設計2
本課主要教學(xué)內容有三個(gè)部分：
第一，通過(guò)引導學(xué)生回憶自己參加運動(dòng)前后身體的變化，談?wù)撟约哼\動(dòng)后的感受，從而發(fā)現人在運動(dòng)后會(huì )感到熱。出汗流汗、呼吸急促、心跳加速、臉色變紅、疲倦的反應。
第二，組織學(xué)生收集三種狀態(tài)下呼吸和心跳的數據，即測量他們在靜坐、運動(dòng)結束時(shí)以及休息3分鐘后，每分鐘的呼吸和心跳次數。
第三，組織學(xué)生對收集到的三組數據進(jìn)行分析，引導他們發(fā)現呼吸和心跳的規律以及在運動(dòng)時(shí)呼吸和血液循環(huán)會(huì )同時(shí)加快。
學(xué)情分析：
生活中大部分學(xué)生對這種常見(jiàn)的生理現象不夠關(guān)注，只覺(jué)得自己在上完體育課或參加完某項運動(dòng)后，呼吸會(huì )突然加速，心跳會(huì )突然加快等，呼吸和心跳與運動(dòng)有什么關(guān)系？靜止、運動(dòng)后、休息后，這三種狀態(tài)下每分鐘的呼吸和心跳次數又是怎樣變化的？這些問(wèn)題學(xué)生以前可能未曾考慮過(guò)，通過(guò)本節課的研究就是讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)行準確測量，認識到呼吸、心跳與運動(dòng)之間的關(guān)系，從而提高學(xué)生觀(guān)察、測量、整理、統計、分析數據的能力，為后面的研究做好鋪墊。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )正確測量自己的呼吸和心跳。
2、知道呼吸、心跳與運動(dòng)有緊密關(guān)系，運動(dòng)會(huì )影響我們的身體。
3、意識到采集、分析數據是科學(xué)探究的一種重要方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道運動(dòng)會(huì )使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會(huì )恢復到正常的狀態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確測量自己的呼吸和心跳次數。
教學(xué)準備：教學(xué)課件、聽(tīng)診器、實(shí)驗記錄單。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入回憶運動(dòng)后身體會(huì )有哪些變化？生：出汗、喘不過(guò)氣來(lái)、心跳加速、呼吸快、小腿酸痛........引出課題：測量呼吸和心跳（板書(shū)課題）二、測量平靜狀態(tài)下呼吸和心跳（一）心跳1、談話(huà)：你知道怎樣測量心跳嗎？學(xué)生說(shuō)測量經(jīng)歷：聽(tīng)診器、摸脈搏等。
2、師隨機教授測量心跳的方法并嘗試測量心跳的次數。
3、嘗試第二次、第三次測量心跳并記錄數據。
（二）呼吸1、提問(wèn)：怎樣才算一次呼吸。
生：一吸一呼算一次呼吸。
2、感受正常呼吸的速度并嘗試第一次測量呼吸次數并記錄數據。
3、進(jìn)行第二、三次測量。
（三）觀(guān)察發(fā)現1、師：觀(guān)察測量的三次數據你有什么發(fā)現？生：每次的數據都不同。
師：對，呼吸和心跳的次數不是每次測量都相同，我們可以通過(guò)平均數來(lái)了解到我們呼吸和心跳的平均水平。
2、學(xué)生計算呼吸和心跳的平均值，填寫(xiě)在記錄單上。
3、匯報自己的數據。
4、小結：在平靜狀態(tài)下呼吸：20次左右，心跳60—100次左右都算正常。
三、測量運動(dòng)后和休息后的呼吸心跳1、師：上課伊始我們聊到了呼吸和心跳有所加快，到底加快多少？我們通過(guò)實(shí)驗來(lái)了解。
2、PPT出示測量方法：以小組為單位，測量每組實(shí)驗員運動(dòng)后和休息后的呼吸和心跳并記錄數據。
3、休息：觀(guān)看一段有關(guān)心臟怎樣工作的`小短片。
4、繼續測量休息之后的心跳和呼吸并記錄數據。
四、統計分析1、將各組實(shí)驗員的數據輸入到統計表中，請學(xué)生觀(guān)察有什么發(fā)現？2、運動(dòng)前后呼吸和心跳速度不同。
3、小結：人的呼吸和心跳在運動(dòng)前后會(huì )有一定變化。這是因為每個(gè)人在運動(dòng)時(shí)所消耗的能量比平靜時(shí)要多很多，所以呼吸和心跳的次數都會(huì )比安靜時(shí)增加。每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，所能承受的運動(dòng)負荷也不同，于是會(huì )出現大家運動(dòng)后呼吸與心跳的次數不一致的情況。
除了這些因素之外，人的呼吸和心跳還跟年齡等一些其他因素有關(guān)，我們通過(guò)一組數據了解一下。
五、板書(shū)
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