《將相和》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2023-03-03 08:46:25 教案我要投稿

《將相和》優(yōu)秀教案

　　第一課時(shí)

《將相和》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標

　　1．自學(xué)生字、新詞，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2．了解文章主要內容，理清脈絡(luò )，概括段意。

　　3．分析第一個(gè)故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、解決生字新詞。

　　2、理清文章脈絡(luò )，初步感知人物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分清第一個(gè)故事的前因后果，感知藺相如的人物形象。

　　教具準備：

　　投影片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前布置學(xué)生查找資料，了解文中一些特定的詞語(yǔ)的意思和戰國的歷史。

　　二、談話(huà)導入，激發(fā)興趣

　　1．同學(xué)們，我們中華民族有著(zhù)五千年的燦爛文化，歷史長(cháng)河中有許多熠熠生輝的人物讓今天的我們依然崇敬不已，你們知道哪些歷史人物的故事請簡(jiǎn)單介紹一下。

　　2．今天我們要學(xué)習的就是一篇歷史故事，是根據司馬遷的《史記？廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。

　　3、板書(shū)課題。

　　4、同學(xué)們已預習過(guò)課文，“將”、“相”各是誰(shuí)？“和”在這里應該是什么意思？對于題目你是如何理解的？

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自學(xué)生字新詞，讀通課文

　　2、檢查生字詞掌握情況

　　3、本文主要講了一個(gè)什么故事？

　　四、默讀課文，理清文章脈絡(luò )

　　1、課文圍繞廉頗和藺相如講了幾個(gè)小故事，找出每個(gè)故事的起止，并用一個(gè)合適的小標題概括每個(gè)小故事的內容。

　　2、討論交流：

　　本文講了三個(gè)小故事。

　　第一個(gè)故事（1—10自然段）完璧歸趙。

　　第二個(gè)故事（11—15自然段）澠池之會(huì )。

　　第三個(gè)故事（16－18自然段）負荊請罪。

　　五、學(xué)習第一個(gè)小故事。

　　1、指名朗讀第一個(gè)小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，歸納整理：起因：秦王企圖騙取趙國的和氏璧。

　　經(jīng)過(guò)：藺相如機智勇敢斗秦王。

　　結果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。

　　2、畫(huà)出描寫(xiě)藺相如言行的句子，根據人物的言行，分析藺相如的性格特點(diǎn)。

　　討論、交流、整理：

　　①語(yǔ)言：“我愿意帶著(zhù)和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果……就沒(méi)有動(dòng)兵的理由。”（機智）

　　行動(dòng)：當滿(mǎn)朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。（表現出藺相如的勇敢。）

　　②語(yǔ)言：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。”（機智）

　　行動(dòng)：當藺相如覺(jué)察到秦王沒(méi)有誠意換璧時(shí)，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（機智）

　　③語(yǔ)言：“我看你并不想交付十五座城。現在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”（不畏強暴、機智勇敢。）

　　行動(dòng)：捧著(zhù)璧，往后退了幾步，靠著(zhù)柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏強暴、機智勇敢。）

　　六、總結、擴展

　　1．總結學(xué)習第一個(gè)故事的方法：

　　（1）讀課文，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果，掌握故事的主要內容。

　　（2）畫(huà)出描寫(xiě)人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。

　　（3）有感情地朗讀課文。

　　七、課堂練習

　　簡(jiǎn)要復述“完璧歸趙”的故事。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1．學(xué)習第二、三個(gè)故事，找出事情的前因后果，了解三個(gè)故事間的聯(lián)系。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．根據人物言行，體會(huì )人物的性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、分清事情的前因后果，感受人物形象。

　　2、學(xué)習他們各自的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在理解課文的基礎上，了解三個(gè)故事間聯(lián)系，弄清事情的前因后果。

　　教具準備：

　　投影片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．復習導入

　　1、本文主要寫(xiě)了一個(gè)什么故事？是由哪幾個(gè)小故事組成的？根據第一個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)藺相如這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。

　　2、過(guò)渡：藺相如完璧歸趙后，被趙王封為上大夫，那么，在澠池之會(huì )上，藺相如又是怎樣再立大功，被封為上卿的呢？這節課，我們繼續學(xué)習第二、三個(gè)小故事。

　　二、按照學(xué)習第一個(gè)故事的方法學(xué)習第二個(gè)故事。

　　1、讀第二個(gè)小故事，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果。

　　2、畫(huà)出描寫(xiě)藺相如言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。

　　思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現了他什么性格特點(diǎn)？秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣”？

　　指導有感情地朗讀，深化理解人物性格特點(diǎn)。

　　三、學(xué)習第三個(gè)小故事。

　　1、默讀第三個(gè)小故事，找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。

　　2、畫(huà)出人物的言行，分析人物性格特點(diǎn)。

　　（1）再讀藺相如的語(yǔ)言，深化理解、挖掘。

　　①出示投影片，說(shuō)說(shuō)對這段話(huà)的理解：“秦王我都不怕，會(huì )怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們鬧不和，就會(huì )削弱趙國的力量，秦國必然乘機來(lái)打我們。我所以避著(zhù)廉將軍，為的是我們趙國啊！”

　　②指導有感情地朗讀藺相如的語(yǔ)言，體會(huì )人物的特點(diǎn)。

　　（2）分析廉頗的語(yǔ)言、行動(dòng)：

　　①體會(huì )人物的語(yǔ)言、行動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)廉頗的性格特點(diǎn)。

　　②出示投影片，觀(guān)察第二幅插圖，想象人物當時(shí)的言行，說(shuō)說(shuō)廉頗負荊請罪的情景。（學(xué)生可以展開(kāi)合理想象、各抒己見(jiàn)，只要合文章情理即可。）

　　③廉頗為什么向藺相如負荊請罪？

　　④指導有感情地朗讀廉頗的語(yǔ)言、行動(dòng)，深化理解人物的性格特點(diǎn)。

　　四、思維擴展，深化認識

　　1．討論：這三個(gè)故事的順序能否顛倒？為什么？三個(gè)小故事間有什么聯(lián)系？將相和好的根本原因是什么？

　　2、文中藺相如和廉頗你更喜歡誰(shuí)？為什么？

　　3、聯(lián)系自己的學(xué)習、生活，談?wù)剬W(xué)了本文后的感想。

　　五、小結

　　1、鼓勵編排課本劇。