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幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課《開(kāi)汽車(chē)》教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課《開(kāi)汽車(chē)》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
分析
經(jīng)觀(guān)察，我班的孩子們很喜歡帶汽車(chē)入園，在語(yǔ)言區中關(guān)于汽車(chē)的書(shū)也很受小朋友的歡迎。孩子們在角色游戲中經(jīng)常會(huì )扮演小汽車(chē)的形象在教室里開(kāi)來(lái)開(kāi)去。
為了追隨孩子的腳步，滿(mǎn)足他們對車(chē)子的興趣，《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè )活動(dòng)應運而生。活動(dòng)中的律動(dòng)環(huán)節，除了有節奏鮮明的音樂(lè )，還有兩段非常有趣的情境，加油和下雨。孩子們在這兩段情境中可以創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作來(lái)幫助小汽車(chē)。這無(wú)疑是給活動(dòng)增添了趣味性與自主性。
《指南》中小班年齡段的藝術(shù)目標指出，幼兒要“能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景” 。游戲，從孩子生活中來(lái)，到孩子生活中去。本次活動(dòng)中設計的兩個(gè)情境與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)，孩子們在這樣輕松愉悅的氛圍下，能自主進(jìn)行表達表現，獲得音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的美好體驗。
目標
1、嘗試在沒(méi)油、下雨的不同情景中創(chuàng )編出相應的動(dòng)作進(jìn)行表現。
2、體驗音樂(lè )游戲開(kāi)汽車(chē)帶來(lái)的快樂(lè )。
準備
1、“開(kāi)汽車(chē)”情境圖、玩具汽車(chē)一輛。
2、“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )。
過(guò)程
1、播放音樂(lè )第一遍，引發(fā)幼兒思考。
（1）師：秋天天氣真好呀，小汽車(chē)要出去玩一玩啦！
師：在開(kāi)車(chē)的路上，會(huì )出現兩個(gè)小問(wèn)題，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
（2）師：聽(tīng)好音樂(lè )。（第一段音樂(lè )起）出發(fā)的鐘聲響起來(lái)了，小汽車(chē)準備出發(fā)了。
（小汽車(chē)出發(fā)，開(kāi)到“加油站”停）
（3）提問(wèn)：小汽車(chē)遇到了什么問(wèn)題？（幼兒自由想象）
（再放一次單獨的故障聲）
（根據幼兒的回答，教師翻開(kāi)隱藏板：小汽車(chē)遇到第一個(gè)問(wèn)題——加油）
師：原來(lái)，小汽車(chē)需要加油了！
（4）提問(wèn)：你們想用什么動(dòng)作來(lái)給汽車(chē)加油，我們一起來(lái)做一做？
（播放重復加油的音樂(lè )，音量輕一些）
（教師和幼兒一起做加油的動(dòng)作，并請動(dòng)作不一樣的幼兒起立進(jìn)行示范）
（5）師：小汽車(chē)加滿(mǎn)油又可以繼續上路了。
（第二段音樂(lè )起，音量恢復，小汽車(chē)繼續出發(fā)，遇到第二個(gè)問(wèn)題——下雨了）
提問(wèn)：大家聽(tīng)到什么聲音了？（下雨了）
（再放一次下雨的聲音）
師：車(chē)玻璃上到處都是小雨點(diǎn)，小汽車(chē)拿出了它的雨刮器？
（播放重復下雨的聲音，音量輕一些）
（教師和幼兒一起做一做動(dòng)作，并請動(dòng)作不一樣的幼兒起立進(jìn)行示范）
（預設指導：還有哪些不一樣的動(dòng)作，每輛小汽車(chē)的雨刮器可以不一樣哦）
2、看情境圖，完整聽(tīng)音樂(lè )。
（1）師：剛才汽車(chē)遇到了哪兩個(gè)問(wèn)題？（幼兒回顧）
（2）師：我們是怎么解決的？
師：我們用加油和雨刮器解決了問(wèn)題。
（3）師：小汽車(chē)重新出發(fā)啦，過(guò)會(huì )聽(tīng)到加油和下雨的時(shí)候，要做相應的動(dòng)作來(lái)幫助汽車(chē)哦！
2、完整聽(tīng)音樂(lè )，初步跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。
（1）師：接下來(lái)，我們要來(lái)做機器人，和小汽車(chē)一起上路啦。開(kāi)的時(shí)候要聽(tīng)清楚音樂(lè )，什么時(shí)候加油，什么時(shí)候用雨刮器。音樂(lè )停，我們也要停下來(lái)了哦！
（播放完整音樂(lè )，跟隨音樂(lè )在座位上“開(kāi)汽車(chē)”）
（2）就剛才的開(kāi)車(chē)狀況進(jìn)行總結。（如：是否聽(tīng)音樂(lè )、動(dòng)作有沒(méi)有不一樣）
3、玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲，進(jìn)一步感受音樂(lè )的結構。
（1）第一遍開(kāi)車(chē)上路。
師：現在，我們要開(kāi)汽車(chē)上路了。這是我們第一次開(kāi)車(chē)上路，所以我們小朋友在開(kāi)汽車(chē)的時(shí)候一定要記得遵守交通規則，不可以超速哦！輕輕地起立，過(guò)會(huì )音樂(lè )停的時(shí)候要回停車(chē)位哦！
（2）師：系好安全帶，握緊方向盤(pán)，準備出發(fā)了。（老師和幼兒圍著(zhù)椅子做開(kāi)汽車(chē)，加油，刷雨刷的動(dòng)作）
教師用夸張的動(dòng)作或直接變化動(dòng)作提醒幼兒音樂(lè )的變化，少量語(yǔ)言提醒。
（3）總結。（是否聽(tīng)音樂(lè )、動(dòng)作有沒(méi)有不一樣、加油是不能動(dòng)的。音樂(lè )停后是否立即歸位、發(fā)現本領(lǐng)大的幼兒，用雨刮器的時(shí)候還能往前開(kāi)）
（4）第二遍開(kāi)車(chē)上路。
師：第一次和你們一起上路，小汽車(chē)真開(kāi)心，它想請你們再開(kāi)一次，不過(guò)這次遇到問(wèn)題的時(shí)候要用和剛才不一樣的辦法去解決哦！
（5）播放音樂(lè )。
師：系好安全帶，握緊方向盤(pán)，繼續出發(fā)。
（師幼開(kāi)汽車(chē)，教師只是稍微提醒一下音樂(lè )的變化，不一直提醒。）
4、結束出場(chǎng)：今天我們玩得真開(kāi)心，我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)再到外面去玩一玩吧！
（播放單獨開(kāi)車(chē)聲）
反思
本次活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就全情投入，他們十分喜愛(ài)開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )游戲。在表現加油和刮雨刷器的兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，孩子們能結合生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng )編出不同的動(dòng)作進(jìn)行表達。大部分幼兒能根據音樂(lè )的變化做出相應的反應并配以相應的動(dòng)作。孩子們在邊聽(tīng)邊玩中邊做中，感受了音樂(lè )活動(dòng)的美妙，體驗了動(dòng)作創(chuàng )編帶來(lái)的樂(lè )趣。
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